विभिन्न ऐतिहासिक युगों में 46 भौतिक संस्कृति। रूस में भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास। स्थानीय खुराक प्रपत्र का चयन
तत्वों भौतिक संस्कृतिमानव सभ्यता के प्रारंभिक चरण में हुआ। आदिम समाज के सदस्यों की रहने की स्थितियाँ काफी हद तक खुद को और अपने रिश्तेदारों को जंगली जानवरों और जानवरों से बचाने, प्राकृतिक बाधाओं और शिकार की तलाश में लंबी दूरी को पार करने की क्षमता से निर्धारित होती थीं। इस अर्थ में, एक व्यक्ति की मजबूत, चुस्त और लचीला होने की क्षमता महत्वपूर्ण हो गई।
भौतिक संस्कृति का निर्माण, सामाजिक गतिविधि के एक विशिष्ट क्षेत्र के रूप में, अस्तित्व के लिए आवश्यक भौतिक वस्तुओं के अधिग्रहण से अलग, प्राचीन इतिहास (80,000 ईसा पूर्व) के चरण में हुआ।
गुलामी के युग की भौतिक संस्कृति की विशिष्ट प्रणालियाँ स्पार्टन और प्राचीन ग्रीक (5-4 हजार वर्ष ईसा पूर्व) हैं। स्पार्टा में 7 वर्ष से कम उम्र के बच्चों का पालन-पोषण एक परिवार में होता था। फिर उन्हें विशेष सार्वजनिक घरों में भेजा गया, जहाँ कठोर शिक्षा का अभ्यास किया जाता था। शारीरिक व्यायाम को बहुत महत्व दिया जाता था। 18 साल की उम्र में नवयुवकों का परीक्षण किया जाता था, जिसके बाद उन्हें हथियार दिए जाते थे और वे योद्धा बन जाते थे। महिलाओं का कार्य एक स्वस्थ, मजबूत विरासत को जन्म देना था। शादी से पहले, युवा स्पार्टन महिलाएं दौड़ने, कुश्ती और विभिन्न प्रकार की फेंकने का अभ्यास करती थीं।
एथेंस में पालन-पोषण अधिक सामंजस्यपूर्ण था। व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास का विचार प्राचीन हेलेनेस द्वारा सूत्र में व्यक्त किया गया था - उन्होंने एक असंस्कृत व्यक्ति के बारे में कहा: "वह न तो पढ़ सकता है और न ही तैर सकता है।" प्राचीन यूनानी पूर्वज हैं ओलिंपिक खेलों. 776 ईसा पूर्व से शुरू होकर, हर 1417 दिनों में दौड़, फेंक, कूद, मुट्ठी की लड़ाई और रथ दौड़ की प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती थीं। सबसे कठिन और साथ ही सबसे लोकप्रिय पेंटाथलॉन था - पेंटाथलॉन।
उस समय के कई महान दार्शनिक (प्लेटो, अरस्तू, डेमोक्रिटस, एपिकुरस, आदि) प्राचीन ओलंपिक के प्रतिभागी और विजेता थे। केवल मूल रूप से यूनानियों को ही उनमें भाग लेने का अधिकार था, और केवल स्वतंत्र लोगों (गुलामों को नहीं) और केवल पुरुषों को। खेलों की पूर्व संध्या पर, ओलंपिक ट्रूस - एकेखिरिया - की घोषणा की गई। सभी संघर्षों और युद्धों को रोकना पड़ा। किसी को भी हथियार के साथ ओलंपिया के क्षेत्र में प्रवेश करने का अधिकार नहीं था। ओलंपिक खेलों में भाग लेना एक सम्मान माना जाता था और इसके लिए किसी कम जिम्मेदारी की आवश्यकता नहीं थी। एथलीट को दस महीने तक घर पर तैयारी करनी पड़ी और एक महीने तक ओलंपिया में कड़ी ट्रेनिंग करनी पड़ी। खेलों के उद्घाटन से पहले मंदिरों में सभी प्रतिभागियों ने ओलंपिक शपथ ली। "मैंने ईमानदारी और कड़ी मेहनत से तैयारी की, और मैं अपने विरोधियों के साथ निष्पक्ष रूप से प्रतिस्पर्धा करूंगा!" प्रतियोगिता के विजेताओं - ओलंपियनों - को जैतून की शाखा या लॉरेल पुष्पांजलि से सम्मानित किया गया। अमर महिमा न केवल उनके गृहनगर में, बल्कि पूरे यूनानी विश्व में उनका इंतजार कर रही थी।
394 ईसा पूर्व में. रोमन सम्राट थियोडोसियस ने पहली ओलंपिक प्रतियोगिताओं पर प्रतिबंध लगा दिया। सामंती समाज में भौतिक संस्कृति की एक विशिष्ट विशेषता शूरवीर प्रतियोगिताओं में तैयारी और भागीदारी थी। पूंजीवादी समाज में, 15 शताब्दी के अंतराल के बाद, एथेंस में आयोजित पहले आधुनिक ओलंपिक खेलों को फिर से शुरू किया गया (1896 में पियरे डी कूपर्टिन की पहल पर), और आधुनिक खेलों का विकास शुरू हुआ।
पिछली शताब्दी में हमारे देश में भौतिक संस्कृति और खेल के विकास की विशेषता वाली मुख्य तिथियाँ:
1908 - चौथे ओलंपिक खेलों में आठ रूसी एथलीटों ने हिस्सा लिया। पहले रूसी ओलंपिक चैंपियन फिगर स्केटर निकोलाई पैनिन-कोलोमेनकिन हैं;
1913 - पहला अखिल रूसी ओलंपिक;
1929 - पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल के निर्णय से, विश्वविद्यालयों में अनिवार्य शारीरिक शिक्षा कक्षाएं शुरू की गईं;
1952 - हेलसिंकी में XV ग्रीष्मकालीन ओलंपिक खेलों में यूएसएसआर एथलीटों की शुरुआत (पदक: स्वर्ण - 22, रजत - 30, कांस्य - 19 - संयुक्त राज्य अमेरिका के बाद दूसरा समग्र टीम स्थान);
1956 - कॉर्टिनो - एम्पेज़ो में VII शीतकालीन ओलंपिक खेलों में यूएसएसआर एथलीटों की शुरुआत (पदक: स्वर्ण - 7, रजत - 3, कांस्य -6; प्रथम टीम स्थान);
1980 - मास्को में XXII ग्रीष्मकालीन ओलंपिक खेल। प्रौद्योगिकी संकाय के छात्र इगोर सोकोलोव बुलेट शूटिंग में ओलंपिक चैंपियन हैं।
2013 में विश्व ग्रीष्मकालीन यूनिवर्सिएड की प्रतियोगिताएं कज़ान में हुईं।
भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास
किसी व्यक्ति की शारीरिक पूर्णता प्रकृति का उपहार नहीं है, बल्कि उसके उद्देश्यपूर्ण गठन (एन.जी. चेर्नशेव्स्की) का परिणाम है।
बुद्धि, शारीरिक और आध्यात्मिक शक्तियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन को मनुष्य ने अपने विकास और सुधार के दौरान अत्यधिक महत्व दिया। महापुरुषों ने अपने कार्यों में शारीरिक या आध्यात्मिक शिक्षा, गहन समझ की प्राथमिकता पर बल न देकर युवाओं के सर्वांगीण विकास के अत्यधिक महत्व पर बल दिया; किसी भी गुण का अतिरंजित मूल्यांकन और बढ़ा-चढ़ाकर किया गया गठन किस हद तक व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास में बाधा उत्पन्न करता है।
शब्द "संस्कृति", जो मानव समाज के उद्भव के दौरान प्रकट हुआ, अस्पष्टता से बहुत दूर है और ऐसी अवधारणाओं से निकटता से संबंधित है; "खेती", "प्रसंस्करण", "शिक्षा", "शिक्षा", "विकास" के रूप में; ʼʼश्रद्धाʼʼ. आधुनिक समाज में यह शब्द परिवर्तनकारी गतिविधि के व्यापक दायरे और संबंधित मूल्यों के रूप में इसके परिणामों को शामिल करता है, विशेष रूप से, "किसी के स्वयं के स्वभाव का परिवर्तन।"
भौतिक संस्कृति मानव जाति की सामान्य संस्कृति का एक हिस्सा (उपप्रणाली) है, जो पिछले मूल्यों में महारत हासिल करने और नए मूल्यों को बनाने के लिए एक रचनात्मक गतिविधि है, मुख्य रूप से लोगों के विकास, स्वास्थ्य सुधार और शिक्षा के क्षेत्र में।
किसी व्यक्ति को विकसित करने, शिक्षित करने और सुधारने के लिए, भौतिक संस्कृति व्यक्ति की क्षमताओं, प्रकृति की प्राकृतिक शक्तियों, मानव विज्ञान की उपलब्धियों, विशिष्ट वैज्ञानिक परिणामों और चिकित्सा, स्वच्छता, शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों का उपयोग करती है। , सैन्य विज्ञान, आदि।
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भौतिक संस्कृति, जो लोगों के पेशेवर-औद्योगिक, आर्थिक, सामाजिक संबंधों के साथ व्यवस्थित रूप से जुड़ी हुई है, उन पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है, एक मानवतावादी और सांस्कृतिक-रचनात्मक मिशन को पूरा करती है, जो आज, उच्च शिक्षा सुधारों और के सार के संशोधन की अवधि के दौरान है। पिछली अवधारणाएँ, विशेष रूप से मूल्यवान और महत्वपूर्ण हैं।
शिक्षाविद् एन.आई. पोनोमेरेव, व्यापक सामग्री के अध्ययन के परिणामों के आधार पर, इस निष्कर्ष पर पहुंचे, जो शारीरिक शिक्षा के उद्भव और प्रारंभिक विकास के इतिहास के लिए मौलिक बन गया, कि "एक व्यक्ति न केवल विकास के दौरान एक व्यक्ति बन गया" उपकरण, बल्कि मानव शरीर के निरंतर सुधार के दौरान भी। मुख्य उत्पादक शक्ति के रूप में मानव शरीर। इस विकास में, कार्य के रूप में शिकार ने निर्णायक भूमिका निभाई। यह इस अवधि के दौरान था कि एक व्यक्ति ने नए कौशल, महत्वपूर्ण आंदोलनों, ताकत, धीरज और गति के गुणों के लाभों की सराहना की।
पुरातत्व और नृवंशविज्ञान ने प्राचीन काल से मनुष्य के विकास और इसलिए भौतिक संस्कृति का पता लगाने का अवसर प्रदान किया है। वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि श्रम आंदोलनों और महत्वपूर्ण कार्यों से, भौतिक संस्कृति 40 से 25 हजार वर्ष ईसा पूर्व की अवधि में लगभग एक स्वतंत्र प्रकार की मानव गतिविधि के रूप में उभरी। हथियार फेंकने की उपस्थिति, और बाद में धनुष ने, पाषाण युग में, सफल शिकार की कुंजी के रूप में शारीरिक शिक्षा, मोटर गुणों की उभरती प्रणालियों के साथ, पहले से ही भोजन प्राप्त करने वालों, योद्धाओं को विकसित करने और सुधारने के अत्यधिक महत्व में योगदान दिया। , शत्रु से सुरक्षा, आदि।
यह भी दिलचस्पी की बात है कि कई लोगों में एक आयु वर्ग से दूसरे आयु वर्ग में संक्रमण के दौरान दीक्षा अनुष्ठानों में भौतिक संस्कृति, इसके शैक्षिक घटक का उपयोग करने की परंपराएं और रीति-रिवाज हैं। उदाहरण के लिए, कुछ परीक्षण पूरे होने तक लड़कों को शादी करने की अनुमति नहीं थी, और लड़कियों को तब तक शादी करने की अनुमति नहीं थी जब तक कि वे साबित न कर दें कि वे स्वतंत्र जीवन के लिए उपयुक्त हैं।
इस प्रकार, न्यू हाइब्रिड्स द्वीपसमूह के द्वीपों में से एक पर, सालाना छुट्टियां आयोजित की जाती थीं, जिसकी परिणति भूमि पर "एक टावर से कूदना" (एल. कुह्न) थी। इस प्रतियोगिता में एक प्रतिभागी, अपने टखनों पर लताओं की एक निश्चित रस्सी बांधकर, 30 मीटर की ऊंचाई से सिर के बल उड़ता है। जब सिर लगभग जमीन को छूता है, तो लचीली लताएं सिकुड़ जाती हैं और व्यक्ति को ऊपर फेंक देती हैं, और वह आसानी से उसके ऊपर गिर जाता है। पैर। उन दूर के समय में, जो लोग इस परीक्षा में उत्तीर्ण नहीं होते थे उन्हें दीक्षा समारोह में भाग लेने की अनुमति नहीं थी और वे सार्वजनिक रूप से उपस्थित नहीं हो सकते थे।
आदिम काल की भौतिक संस्कृति ने जनजाति के प्रत्येक सदस्य की लचीलापन, दृढ़ इच्छाशक्ति और शारीरिक फिटनेस को विकसित करते हुए, साथी जनजातियों के बीच अपने हितों की रक्षा के लिए समुदाय की भावना को बढ़ावा दिया।
विशेष रुचि प्राचीन ग्रीस की भौतिक संस्कृति में है, जहां "जो लोग पढ़, लिख और तैर नहीं सकते थे उन्हें अनपढ़ माना जाता था" (एजेवेट्स वी.यू., 1983), स्पार्टा और एथेंस के प्राचीन ग्रीक राज्यों में शारीरिक शिक्षा, जहां जिमनास्टिक, तलवारबाजी, घुड़सवारी और तैराकी सिखाई गई, 7 साल की उम्र से दौड़ना, 15 साल की उम्र से कुश्ती और मुक्केबाजी सिखाई गई।
इन देशों में भौतिक संस्कृति के विकास के स्तर को दर्शाने वाला एक उदाहरण ओलंपिक खेलों का संगठन और आयोजन था।
प्राचीन काल के महान लोग, जिन्हें दुनिया भर में जाना जाता है, महान एथलीट भी थे: दार्शनिक प्लेटो एक लड़ाकू योद्धा थे, गणितज्ञ और दार्शनिक पाइथागोरस एक ओलंपिक चैंपियन थे, हिप्पोक्रेट्स एक तैराक और पहलवान थे।
सभी देशों में अलौकिक शारीरिक और आध्यात्मिक क्षमताओं वाले पौराणिक नायक थे: यूनानियों के बीच हरक्यूलिस और अकिलिस, बेबीलोनियों के बीच गिलगेम्स, यहूदियों के बीच सैमसन, इल्या मुरोमेट्स, स्लावों के बीच डोब्रीन्या निकितिच। लोग, अपने कारनामों, प्रतियोगिताओं में जीत, बुराई और प्रकृति की ताकतों के खिलाफ लड़ाई को बढ़ावा देते हुए, स्वस्थ, मजबूत, कुशल और मेहनती बनने का प्रयास करते थे, जो स्वाभाविक रूप से शिक्षा, शारीरिक शिक्षा और भौतिक संस्कृति की विशेषताओं में परिलक्षित होता था।
महान अरस्तू के शब्दों के साथ यूनानियों के लिए भौतिक संस्कृति के महत्व पर जोर देना समझ में आता है: "लंबे समय तक शारीरिक निष्क्रियता से अधिक कुछ भी व्यक्ति को कमजोर और नष्ट नहीं करता है।"
सैन्य शारीरिक शिक्षा मध्य युग की विशेषता है। एक योद्धा शूरवीर को सात शूरवीर गुणों में महारत हासिल करनी होती थी: घुड़सवारी, तलवारबाजी, तीरंदाजी, तैराकी, शिकार, शतरंज खेलना और कविता लिखने की क्षमता।
पूंजीवादी समाज में सबसे बड़ा विकास भौतिक संस्कृति के अभिन्न अंग के रूप में खेल का था। शारीरिक व्यायाम के विभिन्न रूप रूसी लोगों को लंबे समय से ज्ञात हैं। खेल, तैराकी, स्कीइंग, कुश्ती, मुट्ठी की लड़ाई, घुड़सवारी और शिकार प्राचीन रूस में पहले से ही व्यापक थे। विभिन्न खेलों का भी व्यापक रूप से उपयोग किया गया: लैप्टा, गोरोडकी, दादी, लीपफ्रॉग और कई अन्य।
रूसी लोगों की भौतिक संस्कृति महान मौलिकता और मौलिकता से प्रतिष्ठित थी। शारीरिक व्यायाम में XIII-XVI सदियों में रूसियों के बीच आम है। उनका सैन्य और अर्धसैनिक चरित्र स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया था।
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रूस में घुड़सवारी, तीरंदाजी और स्टीपलचेज़ पसंदीदा लोक शगल थे। मुट्ठियों की लड़ाई जैसी इस प्रकार की प्रतियोगिताएं, जो 20वीं शताब्दी की शुरुआत तक व्यापक थीं। शारीरिक शिक्षा के बुनियादी लोक मूल रूपों में से एक के रूप में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, स्केटिंग, स्लेजिंग आदि रूसियों के बीच बहुत लोकप्रिय थे। शारीरिक शिक्षा के मूल साधनों में से एक शिकार था, जो न केवल शिकार के उद्देश्यों के लिए, बल्कि किसी की चपलता और निडरता दिखाने के लिए भी काम करता था (उदाहरण के लिए, भाले से भालू का शिकार करना)।
रूस में हार्डनिंग का काम बेहद अनोखे तरीके से किया गया। गर्म स्नान के तुरंत बाद खुद को नहलाने की रूसी परंपरा सर्वविदित है। ठंडा पानीया अपने आप को बर्फ से पोंछ लो. मूल्यवान मूल प्रकार के शारीरिक व्यायाम अन्य लोगों के बीच भी आम थे जो बाद में बनाए गए बहुराष्ट्रीय रूसी राज्य का हिस्सा बन गए।
पीटर I (XVIII सदी) के कुलीन साम्राज्य के उद्भव और मजबूती ने राज्य स्तर पर भौतिक संस्कृति के विकास को प्रभावित किया। इसने, सबसे पहले, सैनिकों के युद्ध प्रशिक्षण, शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा और आंशिक रूप से कुलीनों की शिक्षा को प्रभावित किया।
यह पीटर I के सुधारों के युग के दौरान था कि रूस में सैनिकों और अधिकारियों के लिए प्रशिक्षण प्रणाली में पहली बार शारीरिक व्यायाम का उपयोग किया जाने लगा। उसी समय, शारीरिक व्यायाम, मुख्य रूप से तलवारबाजी और घुड़सवारी, को मॉस्को स्कूल ऑफ मैथमेटिकल एंड नेविगेशनल साइंसेज (1701), मैरीटाइम अकादमी और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में एक शैक्षणिक अनुशासन के रूप में पेश किया गया था। पीटर I के तहत, नागरिक व्यायामशालाओं में शारीरिक व्यायाम कक्षाएं भी शुरू की गईं, और युवा लोगों के लिए रोइंग और नौकायन कक्षाएं आयोजित की गईं। ये उपाय भौतिक संस्कृति के मामले के प्रबंधन के लिए राज्य के पहले कदम थे।
भविष्य में, शैक्षणिक संस्थानों और विशेष रूप से सैन्य शिक्षा प्रणाली में शारीरिक व्यायाम का तेजी से उपयोग किया जाने लगा है। इसका अधिकांश श्रेय महान रूसी कमांडर ए.वी. को है। सुवोरोव।
19वीं सदी के उत्तरार्ध में. खेल क्लबों और क्लबों के रूप में युवाओं के बीच आधुनिक खेल विकसित होने लगते हैं। पहली जिम्नास्टिक और खेल सोसायटी और क्लब सामने आए। B1897 ᴦ. पहली फुटबॉल टीम सेंट पीटर्सबर्ग में और 1911 में बनाई गई थी। 52 क्लबों को एकजुट करते हुए अखिल रूसी फुटबॉल संघ का आयोजन किया गया।
20वीं सदी की शुरुआत में. सेंट पीटर्सबर्ग में खेल समाजों का उदय हुआ: ʼʼमायाकीʼʼ, ʼʼबोगटायरʼʼ। 1917 तक विभिन्न खेल संगठन और क्लब एकजुट हो गए। शौकिया एथलीटों की काफी बड़ी संख्या। साथ ही, सामूहिक खेलों के विकास के लिए कोई स्थितियाँ नहीं थीं। इस कारण से, पूर्व-क्रांतिकारी रूस की स्थितियों में, व्यक्तिगत एथलीट केवल अपनी प्राकृतिक क्षमताओं और जिस दृढ़ता के साथ उन्होंने प्रशिक्षण लिया, उसके कारण अंतरराष्ट्रीय स्तर के परिणाम दिखाने में सक्षम थे। ये प्रसिद्ध हैं - पोद्दुबनी, ज़ैकिन, एलिसेव, आदि।
सोवियत सत्ता के आगमन के साथ, श्रमिकों के बड़े पैमाने पर सैन्य प्रशिक्षण और शारीरिक रूप से मजबूत सेना के सैनिकों की शिक्षा के लक्ष्य का पीछा करते हुए, अप्रैल 1918 ᴦ में। सार्वभौमिक सैन्य प्रशिक्षण (Vseobuch) के संगठन पर डिक्री को अपनाया गया था। 1918 में थोड़े ही समय में 2 हजार खेल मैदान बनाये गये। देश में पहला IFC मॉस्को और लेनिनग्राद में आयोजित किया गया है। देश में शारीरिक शिक्षा और खेल कार्य के प्रबंधन के राज्य रूपों को मजबूत करने का प्रश्न तीव्र हो गया है। 27 जुलाई, 1923 ई. शारीरिक शिक्षा में वैज्ञानिक, शैक्षिक और संगठनात्मक कार्यों के संगठन पर आरएसएफएसआर की अखिल रूसी केंद्रीय कार्यकारी समिति का फरमान प्रकाशित हुआ है।
13 जुलाई, 1925 को अपनाया गया। आरसीपी (बी) की केंद्रीय समिति का संकल्प "भौतिक संस्कृति के क्षेत्र में पार्टी के कार्यों पर" समाजवादी समाज की नई परिस्थितियों में भौतिक संस्कृति आंदोलन के विकास के लिए एक कार्यक्रम था। संकल्प ने भौतिक संस्कृति के सार और सोवियत राज्य में इसके स्थान पर जोर देते हुए इसे परिभाषित किया शैक्षिक मूल्यभौतिक संस्कृति आंदोलन में श्रमिकों, किसानों और छात्रों की व्यापक जनता को शामिल करने के अत्यधिक महत्व की ओर इशारा किया गया है।
1928 में यूएसएसआर में भौतिक संस्कृति की 10वीं वर्षगांठ (सार्वभौमिक शिक्षा के संगठन के क्षण से गिनती) के सम्मान में, ऑल-यूनियन स्पार्टाकीड आयोजित किया गया था, जिसमें 7 हजार से अधिक प्रतिभागियों ने भाग लिया था।
1931-1932 में। यूएसएसआर की केंद्रीय कार्यकारी समिति के तहत ऑल-यूनियन काउंसिल ऑफ फिजिकल कल्चर के एक विशेष आयोग द्वारा विकसित शारीरिक प्रशिक्षण परिसर "यूएसएसआर के श्रम और रक्षा के लिए तैयार" पेश किया जा रहा है। अकेले परिसर के अस्तित्व के वर्षों में, 25 लाख से अधिक लोग इसके मानकों को पार कर चुके हैं। 1939 ई. में. एक नया उन्नत जीटीओ कॉम्प्लेक्स पेश किया गया और उसी वर्ष एक वार्षिक अवकाश की स्थापना की गई - ऑल-यूनियन एथलीट दिवस। राज्य की नीति का उद्देश्य बड़े पैमाने पर पर्यटन का विकास करना भी था। पर्यटन, पर्वतारोहण - रॉक क्लाइंबिंग और बाद में ओरिएंटियरिंग के अनुभाग युद्ध के बाद के वर्षों में लगभग हर शैक्षणिक संस्थान, उद्यमों और कारखानों में थे। क्लब प्रणाली विकसित होने लगी। पर्यटक क्लब पद्धतिपरक और शैक्षिक केंद्र बन गए। क्लबों ने प्रशिक्षकों, प्रशिक्षकों और अनुभाग नेताओं को प्रशिक्षित किया। यह कहा जाना चाहिए कि यूएसएसआर में पहला पर्यटक क्लब 1937 में रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर में आयोजित किया गया था। यह एक सार्वभौमिक क्लब था जो सभी प्रकार की यात्रा के प्रेमियों को एकजुट करता था। क्लब परिसर बहुत मामूली था. यह दो बड़े पीछे के क्षेत्रों में स्थित था। पत्रिका "ऑन लैंड एंड एट सी" ने क्लब की कार्य योजनाओं के बारे में इस प्रकार लिखा है: "यहां पर्यटकों को कार्य अनुभव का आदान-प्रदान करने, अपनी यात्रा योजनाओं पर चर्चा करने, सलाह लेने और पर्यटन प्रौद्योगिकी में अध्ययन आयोजित करने का अवसर मिलता है। इसमें कोई संदेह नहीं है कि क्लब-पर्यटन कार्य का रूप पूरी तरह से उचित होगा। कमरों की दीवारों पर कार्यप्रणाली, परामर्श आदि हैं संदर्भ सामग्रीसभी प्रकार के शौकिया पर्यटन के लिए। पर्वतारोहियों, नाविकों, साइकिल चालकों और पैदल यात्रियों के लिए एक कोना है। आप गर्मियों में कहाँ जा सकते हैं, छुट्टी का दिन कहाँ और कैसे बिता सकते हैं? दर्जनों रूट पोस्टर इस प्रश्न का उत्तर देते हैं। क्लब में अनुभाग हैं: पैदल चलना, पानी, साइकिल चलाना और पर्वतारोहण। निकट भविष्य में भौगोलिक, स्थानीय इतिहास और फोटोग्राफी क्लबों का आयोजन किया जाएगा। क्लब ने उद्यम में पर्यटन और भ्रमण कार्य को कैसे व्यवस्थित किया जाए, इस पर परामर्श दिया और काज़बेक और एल्ब्रस के बारे में पारदर्शिता के साथ व्याख्यान दिए। साथ ही, पर्यटन कार्यकर्ताओं की शाम की बैठकें आयोजित करने और उन्हें फैक्ट्री स्थानीय समितियों के श्रमिकों के लिए आयोजित करने की योजना बनाई गई थी। महान से पहले देशभक्ति युद्धरोस्तोव पर्यटक क्लब देश में एकमात्र बना रहा। युद्ध के बाद अक्टूबर 1961 में इसका पुनः आयोजन किया गया।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, सोवियत एथलीटों ने दुश्मन पर जीत में योगदान दिया। कई एथलीटों को सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित किया गया। स्कीयर और तैराकों ने सोवियत सेना को अमूल्य सहायता प्रदान की।
1957 में ᴦ. वहाँ 1,500 से अधिक स्टेडियम, 5 हजार से अधिक खेल मैदान, लगभग 7 हजार व्यायामशालाएँ, स्टेडियम का नाम रखा गया। में और। लुज़्निकी में लेनिन, आदि।
1948 के बाद ᴦ. यूएसएसआर एथलीटों ने ऑल-यूनियन रिकॉर्ड को 5 हजार से अधिक बार अपडेट किया और विश्व रिकॉर्ड को लगभग एक हजार बार अपडेट किया। यूएसएसआर के लोगों के स्पार्टाकीड्स ने एक प्रमुख भूमिका निभाई।
खेलों में अंतर्राष्ट्रीय संबंधों का हर साल विस्तार हो रहा है। हम अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति (आईओसी), अंतर्राष्ट्रीय शारीरिक शिक्षा और खेल परिषद (सीआईईपीएस), इंटरनेशनल फेडरेशन ऑफ स्पोर्ट्स मेडिसिन (एफआईएमएस) और कई अन्य के सदस्य हैं, 63 खेलों के लिए अंतर्राष्ट्रीय महासंघ के सदस्य हैं।
रूसी छात्र खेल संघ (RSSU) 1993 में बनाया गया था। आज आरएसएसएस को छात्र खेलों के प्रबंधन के लिए एकल निकाय के रूप में मान्यता प्राप्त है रूसी संघउच्च शिक्षा में. उच्च शिक्षण संस्थानों पर अधिकार क्षेत्र रखने वाले मंत्रालय और विभाग, भौतिक संस्कृति और पर्यटन के लिए रूसी राज्य समिति, और आरएसएसएस रूसी ओलंपिक समिति के सदस्य होने के नाते, सरकारी निकायों और विभिन्न युवा संगठनों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करते हैं। RSSS इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी स्पोर्ट्स फेडरेशन (FISU) में शामिल हो गया और इसके सभी आयोजनों में सक्रिय भाग लेता है।
आरएसएसएस एकजुट स्पोर्ट्स क्लब, देश में 600 से अधिक उच्च और 2,500 माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न शारीरिक शिक्षा संगठन। छात्र खेलों के लिए क्षेत्रीय शासी निकाय आरएसएसएस की संरचना के भीतर बनाए गए हैं। खेलों के लिए, छात्रों को जिम, स्टेडियम, स्विमिंग पूल, स्की रिसॉर्ट और उच्च और माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के खेल मैदानों तक पहुंच प्राप्त है। संगठन के लिए गर्मी की छुट्टीविश्वविद्यालयों में 290 खेल और स्वास्थ्य शिविर चल रहे हैं। लगभग 10 हजार विशेषज्ञ छात्रों के साथ शारीरिक शिक्षा और खेल में नियमित कक्षाएं संचालित करते हैं। रूस के उच्च शिक्षण संस्थानों में 50 से अधिक प्रकार के खेल खेले जाते हैं, जिनमें से सबसे लोकप्रिय हैं बास्केटबॉल, एथलेटिक्स, क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, वॉलीबॉल, फुटबॉल, टेबल टेनिस, पर्यटन, शतरंज और ओरिएंटियरिंग।
रूसी छात्र खेल संघ प्रतिवर्ष विश्व यूनिवर्सिएड और विश्व छात्र चैंपियनशिप के कार्यक्रमों में शामिल खेलों में राष्ट्रीय और क्षेत्रीय चैंपियनशिप आयोजित करता है। कई खेलों में, छात्र अधिकांश रूसी राष्ट्रीय टीमें बनाते हैं और यूरोपीय और विश्व चैंपियनशिप और ओलंपिक खेलों में भाग लेते हैं। आरएसएसएस समाप्त किए गए छात्र डीएसओ `ब्यूरवेस्टनिक` का कानूनी उत्तराधिकारी है, और अपने विचार और परंपराओं को जारी रखता है। निकट भविष्य में, सर्दियों और गर्मियों में ऑल-रूसी यूनिवर्सिएड्स आयोजित करने, नियमित रूप से अपना स्वयं का मुद्रित अंग प्रकाशित करने, छात्र खेलों के विकास के लिए एक कोष बनाने, छात्र खेल लॉटरी जारी करने और वैधानिक उद्देश्यों को लागू करने के उद्देश्य से अन्य कार्यक्रम आयोजित करने की योजना बनाई गई है।
भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास - अवधारणा और प्रकार। "भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास" 2017, 2018 श्रेणी का वर्गीकरण और विशेषताएं।
परिचय
निष्कर्ष
परिचय
रूसी खेल और भौतिक संस्कृति के इतिहास की नींव कई शताब्दियों में बनाई गई है। यदि हम इसकी परंपराओं की उत्पत्ति पर विचार करें, तो शायद एक प्रारंभिक बिंदु ढूंढना मुश्किल है: ये उत्पत्ति राष्ट्र के दिल में हैं, हमारे लोगों के चरित्र के दिल में हैं।
प्राचीन इतिहास में अक्सर यह उल्लेख किया गया है कि पुराने दिनों में लोग साहसी और मजबूत थे। और यदि तुझ में बल है, तो तू उस पर घमण्ड क्योंकर न करेगा? और, इतिहासकारों के अनुसार, यह खेलों के बिना एक दुर्लभ छुट्टी थी। सबसे कुशल लोग बाइकों पर बाड़ लगाते थे, तंग रस्सियों पर चलते थे, सबसे मजबूत ताकतवर लोग घोड़ों को उठाते थे, एक बैल को गिरा देते थे, खुद को भरी हुई गाड़ियों में जोत लेते थे और घोड़े की नाल मोड़ लेते थे। कभी-कभी हम भालू से लड़ते थे, भारी पत्थर फेंकने की क्षमता में प्रतिस्पर्धा करते थे...
पालना पोसना भौतिक गुणयह स्वयं के लिए जो संभव है उससे परे करने, अपनी क्षमताओं से दूसरों को आश्चर्यचकित करने की निरंतर इच्छा पर आधारित है। लेकिन इसके लिए आपको जन्म के बाद से ही लगातार और नियमित रूप से शारीरिक व्यायाम करने की जरूरत है।
भौतिक संस्कृति समाज की सामान्य संस्कृति का हिस्सा है, जिसका उद्देश्य स्वास्थ्य में सुधार, किसी व्यक्ति की शारीरिक क्षमताओं का विकास और खेल उपलब्धियाँ हासिल करना है। खेल भौतिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग है - शारीरिक शिक्षा का एक साधन और विधि, विभिन्न शारीरिक व्यायामों में प्रतियोगिताओं के आयोजन की एक प्रणाली।
रूस में भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास
रूस में भौतिक संस्कृति के विकास के इतिहास को तीन चरणों में विभाजित किया जा सकता है: प्राचीन काल से 1917 तक, यूएसएसआर में भौतिक संस्कृति का विकास और 1991 के बाद रूसी संघ में।
पूर्वी स्लावों के बीच शारीरिक व्यायाम का उद्भव पूरी दुनिया में उन्हीं कारणों से हुआ था। प्राचीन काल में सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व का व्यक्तित्व एक महाकाव्य नायक की छवि है। शारीरिक प्रशिक्षण का मुख्य रूप खेल था। 18वीं शताब्दी तक शारीरिक शिक्षा का लक्ष्य। सैन्य था शारीरिक प्रशिक्षण, जो इस तथ्य से समझाया गया है कि रूस को कई युद्ध लड़ने के लिए मजबूर किया गया था। रूस में भौतिक संस्कृति के बारे में मुख्य स्रोत महाकाव्य, इतिहास, किंवदंतियाँ और परी कथाएँ, पेंटिंग आदि हैं। पहला लिखित स्रोत "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" (12वीं शताब्दी की शुरुआत) है। कुश्ती मैच का पहला चित्रण 1197 का है।
सामंती रूस में व्यावहारिक रूप से शारीरिक शिक्षा के कोई राज्य रूप नहीं होने के कारण, लोक रूपों ने जनसंख्या के शारीरिक प्रशिक्षण में निर्णायक भूमिका निभाई। उनमें से हम राष्ट्रीय प्रकार की कुश्ती, मुट्ठी की लड़ाई, रूसी कोसैक के सैन्य-शारीरिक प्रशिक्षण, राष्ट्रीय खेल और शारीरिक गतिविधि से जुड़े मनोरंजन (मज़ा) पर प्रकाश डाल सकते हैं।
19वीं सदी का दूसरा भाग. - 1917 - एक छोटी अवधि, लेकिन शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में महत्वपूर्ण ऐतिहासिक उपलब्धियों से भरी। उनमें से, यह उजागर करने योग्य है: शारीरिक शिक्षा की शैक्षणिक और प्राकृतिक विज्ञान नींव का गठन, शारीरिक शिक्षा (शिक्षा) की एक प्रणाली का निर्माण, आधुनिक खेलों का विकास और शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा के अभ्यास की स्थापना।
शारीरिक शिक्षा की शैक्षणिक और प्राकृतिक वैज्ञानिक नींव की वैज्ञानिक पुष्टि पर मौलिक कार्य सामने आ रहे हैं। उस समय की सर्वोत्तम भौतिकी शिक्षा प्रणालियों में से एक बनाई जा रही थी - पी.एफ. द्वारा विकसित प्रणाली। लेसगाफ़्ट। उन्होंने शारीरिक शिक्षा प्रणाली के मुख्य घटकों को तैयार और वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित किया: लक्ष्य, उद्देश्य, बुनियादी सिद्धांत, सिद्धांत, निर्देश, शारीरिक शिक्षा में काम के लिए विशेषज्ञों का प्रशिक्षण, शारीरिक शिक्षा के संगठनात्मक रूप, शारीरिक शिक्षा के लिए सामग्री, तकनीकी और वित्तीय सहायता शुरू हो रही है। आकार लेने के लिए। उन्होंने शारीरिक शिक्षा में शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए एक विशेष शैक्षणिक संस्थान बनाया और संचालित करना शुरू किया, जो अनिवार्य रूप से एक उच्च शैक्षणिक संस्थान था।
रूस का खेल इतिहास, आधिकारिक तौर पर प्रोटोकॉल में दर्ज, रविवार, 19 फरवरी, 1889 को शुरू होता है, जब रूस के इतिहास में पहली स्पीड स्केटिंग चैंपियनशिप "पेत्रोव्का" की बर्फ पर हुई थी। कार्यक्रम में केवल एक दौड़ शामिल थी दूरी - 3 मील (3200 मीटर)। विजेता अलेक्जेंडर पैनशिन था। प्रतियोगिता को 1.5 हजार लोगों ने देखा, जैसा कि पत्रिका "के स्पोर्टू" ने उस समय रिपोर्ट किया था। 1891 में, साइकिल रेसिंग में पहली अखिल रूसी चैंपियनशिप खोडनका साइक्लिंग ट्रैक पर 7.5 वर्स्ट (8000 मीटर) का आयोजन किया गया था। उस समय तक, साइकिल चालक मॉस्को हिप्पोड्रोम में प्रतिस्पर्धा करते थे। पिछली शताब्दी के अंत में, फिगर स्केटिंग, वेटलिफ्टिंग, टेनिस और क्रॉस-कंट्री स्कीइंग में चैंपियनशिप शुरू हुई मास्को में आयोजित किया गया।
उसी समय, रूस में बच्चों के लिए प्रायोगिक निजी स्कूल बनाए जाने लगे - नया प्रकारशैक्षणिक संस्थान, जहाँ बच्चों की शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में प्रगतिशील विचार परिलक्षित होते थे। भौतिक संस्कृति के विकास के लिए उस समय एक नए प्रकार के शारीरिक शिक्षा संगठनों - सार्वजनिक शारीरिक शिक्षा और खेल संगठनों का उद्भव बहुत महत्वपूर्ण था। उन्होंने आबादी के व्यापक वर्ग के लिए स्वस्थ जीवन शैली, जिम्नास्टिक, खेल और पर्यटन को बढ़ावा दिया और सक्रिय उत्साही लोगों और शिक्षकों को प्रशिक्षित किया।
कई आधुनिक खेल उभर रहे हैं और विकसित होने लगे हैं, जिनमें राष्ट्रीय चैंपियनशिप आयोजित की जा रही हैं और अखिल रूसी खेल संगठन बनाए जा रहे हैं। रूस अंतरराष्ट्रीय खेल संघों के काम में सक्रिय रूप से भाग लेना शुरू कर रहा है। रूस में शारीरिक शिक्षा और खेल मुख्य रूप से सार्वजनिक शारीरिक शिक्षा और खेल संगठनों की बदौलत विकसित हो रहे हैं। हालाँकि, 1911 और 1913 में, शारीरिक शिक्षा और खेल को नियंत्रित करने वाले दो बड़े राज्य निकाय बनाए गए। उनमें से पहला - रूसी ओलंपिक समिति - अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक आंदोलन में रूस की भागीदारी की शुरुआत के संबंध में बनाया गया था, और दूसरे का निर्माण - रूसी साम्राज्य की जनसंख्या के शारीरिक विकास की निगरानी करने वाले प्रमुख का कार्यालय - युवा लोगों की खराब शारीरिक तैयारी के कारण था।
1910 तक, मॉस्को फुटबॉल, स्पीड स्केटिंग, स्कीइंग और अन्य लीग बनाई गईं। रूसी एथलीटों ने अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेना और उन्हें अपने देशों में आयोजित करना शुरू कर दिया, वे पहले ही यूरोपीय और विश्व चैंपियन का खिताब जीत चुके हैं। रूस, जिसका प्रतिनिधित्व मुख्य रूप से मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग एथलीटों द्वारा किया जाता है, धीरे-धीरे एक खेल शक्ति बन गया।
20वीं सदी के पहले दशक में, जब रूसी खेल ने अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में प्रवेश करना शुरू किया, तो एक और घटना घटी - शायद प्रमुख प्रतियोगिताओं में जीत जितनी उज्ज्वल नहीं, लेकिन बेहद महत्वपूर्ण: खेल व्यक्तियों के हाथों से छूट रहा था, एक मनोरंजन नहीं रह गया था अभिजात वर्ग के लिए.
7 फरवरी 1910 को रूस में पहली बार क्रॉस-कंट्री स्कीइंग चैम्पियनशिप मास्को में आयोजित की गई थी। पावेल बाइचकोव पेत्रोव्स्की पार्क, खोडनस्की फील्ड और मॉस्को नदी के माध्यम से सबसे तेज़ तीस किलोमीटर दौड़े।
ज़ारिस्ट रूस के एथलीटों ने 1896 में पहले ओलंपिक टूर्नामेंट में भाग नहीं लिया क्योंकि उनके पास ग्रीस की यात्रा करने के लिए धन नहीं था। इसी कारण से, उन्होंने द्वितीय और तृतीय ओलंपियाड में भाग नहीं लिया। पहली बार, रूसी एथलीट लंदन में 1908 के ओलंपिक खेलों में आए थे। उनमें से केवल पाँच थे, और उनमें से तीन ने पदक जीते - एक स्वर्ण और दो रजत। निकोलाई पैनिन-कोलोमेनकिन ने फिगर स्केटिंग प्रतियोगिता जीती, और शास्त्रीय शैली के पहलवान ए. पेत्रोव और एन. ओर्लोव अपने वजन वर्ग में दूसरे स्थान पर रहे।
1912 में, 178 रूसी एथलीट पांचवें ओलंपिक खेलों के लिए स्टॉकहोम आए। हालाँकि, अपर्याप्त तैयारी के कारण रूसी टीम केवल 15वें स्थान पर रही। कई सक्षम एथलीट tsarist शासन की शर्तों के तहत अपनी प्रतिभा को पूरी तरह से विकसित नहीं कर सके। कई लोगों के पास नौकाओं, फिनिश रेसिंग स्की "हापोवेसी", "नॉर्वेजियन" क्रॉस-कंट्री स्केट्स, या "मैक्सप्ले" रैकेट तक पहुंच नहीं थी! देश के प्रांतीय शहरों के निवासियों के पास और भी कम अवसर थे। ऐसी स्थिति में जब tsarist सरकार ने एथलीटों को न तो भौतिक और न ही नैतिक समर्थन प्रदान किया, जब निजी क्लबों के नेताओं ने केवल अपने हितों की परवाह की, बड़े खेल अधिकांश प्रशंसकों के लिए दुर्गम थे!
महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति के बाद, स्थिति मौलिक रूप से बदल गई। कम्युनिस्ट पार्टी और सोवियत राज्य ने देश में शारीरिक शिक्षा और खेल के व्यापक विकास की ज़िम्मेदारी अपने ऊपर ली। लोगों की शक्ति ने खेल को एक सार्वभौमिक संपत्ति बना दिया, व्यापकता के लिए प्रयास करने वाले हर किसी के लिए इसका रास्ता खोल दिया शारीरिक विकास. पहले से ही 1920 में, युवा सोवियत गणराज्य द्वारा अनुभव की गई कठिनाइयों के बावजूद, भौतिक संस्कृति संस्थान खोला गया था।
20वीं सदी की शुरुआत में. शारीरिक शिक्षा की घरेलू प्रणाली के आगे के विकास के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाई जा रही हैं: सैद्धांतिक, प्राकृतिक विज्ञान, कार्यप्रणाली और संगठनात्मक। हालाँकि, रूस में खेल के विकास का संपूर्ण पूर्व-क्रांतिकारी इतिहास अकेलेपन का युग था, और एक सामाजिक घटना के रूप में खेल ने उसके जीवन में मामूली से अधिक स्थान पर कब्जा कर लिया था। शारीरिक शिक्षा और खेल व्यावहारिक रूप से राज्य के समर्थन से वंचित थे; रूसी बुद्धिजीवियों के प्रगतिशील तबके के उत्साह और संरक्षण के कारण ही उनका अस्तित्व और सुधार हुआ, जिन्होंने इसके विकास के लिए बहुत सारे उपयोगी काम किए।
सोवियत काल में घरेलू शारीरिक शिक्षा और खेल का गठन पूर्व-क्रांतिकारी रूस में जो हासिल किया गया था उसके आधार पर हुआ। यूएसएसआर में, शारीरिक शिक्षा की एक प्रणाली विकसित की गई, शारीरिक शिक्षा और खेल प्रशिक्षण के सिद्धांत, निर्देश, साधन और तरीके निर्धारित किए गए, कामकाज के संगठनात्मक रूप बनाए गए, और रसद और वित्तीय सहायता के मुद्दों को आंशिक रूप से हल किया गया। शारीरिक शिक्षा की सोवियत प्रणाली के गठन और विकास की प्रक्रिया, इसकी सामान्य प्रगतिशील प्रकृति के बावजूद, जटिल और विरोधाभासी के रूप में वर्णित की जा सकती है।
शारीरिक शिक्षा की सोवियत प्रणाली की नींव का निर्माण राज्य शासी निकायों की शुरूआत के साथ शुरू हुआ, जिनकी गतिविधियाँ निचले संगठनों के उच्चतर संगठनों के ऊर्ध्वाधर अधीनता के सिद्धांत के अधीन थीं। 1920 के दशक में भौतिक संस्कृति और खेल का विकास इसकी बहुआयामी प्रकृति द्वारा प्रतिष्ठित था: चिकित्सा दिशा, सर्वहारा भौतिक संस्कृति, स्काउट शिक्षा प्रणाली, शारीरिक शिक्षा की राष्ट्रीय-बुर्जुआ प्रणाली के समर्थकों की अवधारणाएँ, आदि।
सोवियत गणराज्य में शारीरिक शिक्षा और खेल के विकास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर वसेवोबुच था, जिसका एक अभिन्न अंग शारीरिक प्रशिक्षण था। यह भौतिक संस्कृति आंदोलन पर एक नया रूप था - वर्ग के दृष्टिकोण से, इसने खेल को देशभक्ति और क्रांति के भाग्य के लिए जिम्मेदारी जैसी अवधारणाओं के बराबर रखा। वसेवोबुच प्रशिक्षक मुख्य रूप से एथलीट थे, जो अपने कौशल और अनुभव को पूर्व-अभियुक्तों तक पहुंचाते थे। सर्वश्रेष्ठ स्कीयर, जिमनास्ट और स्पीड स्केटर्स ने युवाओं के साथ काम किया। उन्होंने भौतिक संस्कृति की सर्वोच्च परिषद का मूल गठन किया। वसेवोबुच की वर्षगांठ के दिन, इसकी इकाइयों की एक परेड हुई। रेड स्क्वायर पर, जो खेलों में छिपी अपार संभावनाओं को दर्शाता है। मॉस्को ने उन अच्छे, मजबूत युवाओं को आश्चर्य से देखा, जिन्होंने न केवल संरक्षित किया, बल्कि युद्ध के कठिन समय में भी अपनी ताकत मजबूत की, जो अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए किसी भी क्षण तैयार थे।
1923 में, देश की पहली स्वैच्छिक खेल सोसायटी, डायनेमो की स्थापना की गई। पहली बार, RSFSR की राष्ट्रीय फुटबॉल टीम, जो विदेश गई, ने स्वीडन, नॉर्वे, जर्मनी में सफलतापूर्वक प्रदर्शन किया... उन वर्षों में, अभी भी धीरे-धीरे, लेकिन सेकंड, सेंटीमीटर पर हमला, जिसके बिना एक एथलीट का जीवन अकल्पनीय है, पहले ही शुरू हो चुका था और एक और रिकॉर्ड का जन्म हुआ - सामूहिक भागीदारी का रिकॉर्ड। पूरे देश में खेल मैदान बनाए गए, कारखानों और कारखानों में शारीरिक शिक्षा कोशिकाएं बनाई गईं कोम्सोमोल की पहल पर बनाई गई एंट सोसायटी कई शहरों में संचालित होती है।
विभिन्न अति-लंबी दूरियाँ, जिनका प्रारंभ या अंत मास्को था, भी उन वर्षों में लोकप्रिय हो गईं। इसलिए 1927 में, मॉस्को स्कीयरों ने 35 दिनों में मॉस्को से ओस्लो तक का सफर तय किया। और 1932 की गर्मियों में, तुर्कमेन एथलीट 85 दिनों में अश्गाबात से मास्को तक घोड़ों की सवारी करते थे। सभी स्कूलों और विश्वविद्यालयों में शारीरिक शिक्षा की शिक्षा शुरू की गई। सोवियत युवाओं के लिए विभिन्न प्रकार के खेलों में शामिल होने के व्यापक अवसर खुल गए।
17 अगस्त, 1928 को, पहला ऑल-यूनियन स्पार्टाकैड रेड स्क्वायर पर परेड के साथ शुरू हुआ। गौरतलब है कि यह उस दिन हुआ था जब एम्स्टर्डम में नौवें ओलंपिक खेल समाप्त हुए थे। बुर्जुआ खेल के आंकड़ों ने स्पार्टाकीड की विफलता की भविष्यवाणी की थी, लेकिन इसका पहला रिकॉर्ड शुरू होने से पहले ही स्थापित हो गया था: हमारे देश भर से 7,225 एथलीट प्रतिस्पर्धा करने के लिए मास्को आए थे - एम्स्टर्डम से अधिक, जहां दुनिया के 46 देशों के केवल 3,015 प्रतिनिधि एकत्र हुए थे .
स्पार्टाकियाड के इन 12 दिनों के दौरान कई उल्लेखनीय उपलब्धियाँ और रिकॉर्ड दर्ज किए गए। जुनून की तीव्रता और तकनीकी परिणामों के मामले में प्रतियोगिता ओलंपिक खेलों से कमतर नहीं थी। स्पार्टाकियाड का फाइनल फुटबॉल मैचों से सजाया गया था। नए खुले डायनमो स्टेडियम का प्रारंभिक भार के तहत परीक्षण किया गया - ऐसा लग रहा था कि पूरा शहर मॉस्को, लेनिनग्राद और यूक्रेन की राष्ट्रीय टीमों के खेल देखना चाहता था।
पहला ऑल-यूनियन स्पार्टाकैड रूस में भौतिक संस्कृति के विकास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर बन गया। देश पहली कार्यशील पंचवर्षीय योजना में कदम रखने की तैयारी कर रहा था। मॉस्को में नई खेल सुविधाएं सामने आईं।
शारीरिक शिक्षा और खेल की वैज्ञानिक और पद्धतिगत नींव के विकास की प्रक्रिया उनके अत्यधिक विचारधारा और राजनीतिकरण से काफी हद तक बाधित हुई थी। 30-50 के दशक में। सोवियत भौतिक संस्कृति और खेल अधिनायकवादी शासन की विचारधारा का हिस्सा बन गए; मार्क्सवाद-लेनिनवाद के दर्शन को उनका पद्धतिगत आधार घोषित किया गया। यूएसएसआर में विज्ञान के मुख्य प्रयासों का उद्देश्य विशिष्ट खेलों को विकसित करना था, क्योंकि इसे पूंजीवादी व्यवस्था पर समाजवादी व्यवस्था के फायदे प्रदर्शित करने के साधन के रूप में देखा गया था।
लड़कों और लड़कियों के लिए शारीरिक शिक्षा प्रणाली जीटीओ कॉम्प्लेक्स पर आधारित थी - "यूएसएसआर के श्रम और रक्षा के लिए तैयार"। मॉस्को के खेल के इतिहासकार, जीटीओ कॉम्प्लेक्स के बारे में बात करते हुए, हमेशा ज़नामेंस्की भाइयों को याद करते हैं: ट्रेडमिल पर उनका पहला कदम इस कॉम्प्लेक्स के मानकों को पारित करने के साथ मेल खाता था। और अनुभवी, मान्यता प्राप्त धावकों पर उनकी अद्भुत जीत शुरू हुई! खेल में प्रतिभाशाली खिलाड़ी आये और यह उन वर्षों की मुख्य विशेषता थी। हमारे देश में शारीरिक शिक्षा आंदोलन का वास्तव में राष्ट्रीय, व्यापक स्तर रिकॉर्ड, हाई-प्रोफाइल जीत के साथ फल देने लगा, जिसने दुनिया भर में कई एथलीटों के नाम को गौरवान्वित किया।
1936 में, मॉस्को और नॉटिंघम (इंग्लैंड) में, प्रमुख अंतरराष्ट्रीय शतरंज टूर्नामेंटों में, सोवियत शतरंज खिलाड़ी मिखाइल बोट्वनिक ने अपनी शानदार जीत से लोगों को अपने बारे में बात करने पर मजबूर कर दिया। तब उनकी उम्र 25 साल थी. बोट्वनिक रूसी शतरंज स्कूल के सबसे प्रमुख प्रतिनिधियों में से एक थे, जिन्हें 30 के दशक में अंतरराष्ट्रीय मान्यता मिली थी।
20 के दशक में, सोवियत फुटबॉल ने अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में प्रवेश किया। 1934 में, मॉस्को टीम ने श्रमिक खेल संगठनों का विश्व कप जीता, उसी वर्ष उनकी मुलाकात पेशेवर फुटबॉल के नेता - चेकोस्लोवाक टीम "ज़िडेनिस" से हुई और 3: 2 के स्कोर के साथ जीत हासिल की। 1935 में, की टीमें मॉस्को में नई, नव निर्मित खेल समितियाँ बनाई गईं - "स्पार्टक", "लोकोमोटिव", "ब्यूरवेस्टनिक"; खेल को अत्यधिक लोकप्रियता मिली।
शीतकालीन खेल प्रतियोगिताएं उसी तीव्रता के साथ जारी रहीं, लेकिन अब स्कीयर और स्केटर्स दुनिया में सर्वश्रेष्ठ सेकंड के लिए प्रयास कर रहे थे। एथलीटों ने न केवल पारंपरिक खेलों में अपने कौशल का प्रदर्शन किया। 1935 में पहला रग्बी टूर्नामेंट हुआ। पर्वतारोहण का विकास हुआ और राजधानी के पर्वतारोहियों ने, अबलाकोव बंधुओं के नेतृत्व में, एक के बाद एक पर्वत चोटियों पर धावा बोला। 30 के दशक की शुरुआत में मॉस्को में, एम. गोर्की सेंट्रल पार्क ऑफ़ कल्चर एंड कल्चर में, स्की जंपिंग प्रशिक्षकों का एक स्कूल खोला गया था। ग्लाइडर पायलटों और पैराशूटिस्टों ने मास्को की पश्चिमी सीमा के पास तुशिनो हवाई क्षेत्र में प्रशिक्षण लिया। ओसोवियाखिम पायलटों ने एरोबेटिक्स में महारत हासिल की और अल्ट्रा-लंबी उड़ानें भरीं - इनमें से एक में, वी. कोकिनाकी ने मॉस्को-सेवस्तोपोल-मॉस्को मार्ग पर उड़ान में तीन अंतरराष्ट्रीय रिकॉर्ड बनाए। 1937 में, मॉस्को में पहली बार जल-मोटर प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं और ऑटोमोबाइल और मोटरसाइकिल खेल व्यापक हो गए।
1936 में, ऑल-रशियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ़ ट्रेड यूनियंस ने स्वैच्छिक खेल समितियाँ बनाने का निर्णय लिया। मॉस्को सोसायटी "डायनेमो" और "स्पार्टक" के अनुभव से पता चला है कि प्रयासों का ऐसा केंद्रीकरण उद्यमों और संस्थानों में भौतिक संस्कृति टीमों को मजबूत करता है। 21 जून, 1936 को काउंसिल के तहत फिजिकल कल्चर एंड स्पोर्ट्स के लिए ऑल-यूनियन कमेटी का गठन किया गया था। यूएसएसआर के पीपुल्स कमिसर्स। सोवियत एथलीटों को देश के शासी निकाय में आधिकारिक प्रतिनिधित्व प्राप्त हुआ। एथलीटों की योग्यता की राष्ट्रव्यापी मान्यता के प्रमाण के रूप में, यूएसएसआर के सम्मानित मास्टर ऑफ स्पोर्ट्स की मानद उपाधि 1934 में स्थापित की गई थी।
शारीरिक शिक्षा और खेल पहले से ही रूसी लोगों के जीवन में मजबूती से स्थापित हो चुके हैं। और यह आश्चर्य की बात नहीं है कि 1939 में ऑल-यूनियन एथलीट दिवस की स्थापना की गई थी - एक छुट्टी जो रूसी लोगों के लिए एक वार्षिक कार्यक्रम बन गई है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के कारण पूरे देश में विजयी जुलूस बाधित हो गया।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, शारीरिक शिक्षा की सोवियत प्रणाली के प्रयासों का उद्देश्य सैन्य शारीरिक प्रशिक्षण और चिकित्सीय भौतिक संस्कृति का आयोजन करना था। सभी शैक्षणिक संस्थानों के शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों की सामग्री, जीटीओ कॉम्प्लेक्स, "यूनिफाइड ऑल-यूनियन स्पोर्ट्स क्लासिफिकेशन", और सभी शारीरिक शिक्षा और खेल संगठनों की गतिविधियों ने देश की आबादी के सार्वभौमिक सैन्य प्रशिक्षण की समस्याओं को हल करने का काम किया। यूएसएसआर में शारीरिक फिटनेस का मानक आधार ईएसके था, जो व्यक्तिगत खेलों में खेल श्रेणियों और शीर्षकों के कार्यान्वयन को नियंत्रित करता था।
युद्धग्रस्त देश में, खेल परंपराएँ उन कठोर वर्षों में भी फीकी नहीं पड़ीं। और यदि जून 1941 में निर्धारित मैच आयोजित करना संभव नहीं था, तो दिसंबर 1941 में मॉस्को में बैंडी कप खेला गया, पायनर्सकी पॉन्ड्स में स्पीड स्केटिंग प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, और सिटी चैंपियनशिप के लिए शतरंज चैंपियनशिप आयोजित की गई। 1942 के कठिन वसंत में, गार्डन रिंग के किनारे पारंपरिक रिले दौड़ हुई।
युद्ध के बाद की पहली गर्मियों में, गोर्की स्ट्रीट पर ट्रॉलीबस पर चढ़ना कभी-कभी असंभव था: प्रशंसक डायनेमो को देखने के लिए दौड़ रहे थे... पहले से ही 1945 के विजयी वर्ष में, मॉस्को खेल कैलेंडर में सभी खेलों की प्रतियोगिताएं शामिल थीं। इस तरह का ध्यान, निश्चित रूप से, खेल परिणामों की वृद्धि के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन बन गया: 1945 में, 108 ऑल-यूनियन रिकॉर्ड स्थापित किए गए, जिनमें से 13 आधिकारिक विश्व उपलब्धियों से अधिक थे।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बाद विकास में प्राथमिकता विशिष्ट खेल को दी गई, जिसमें प्रमुख सामग्री, तकनीकी और वित्तीय संसाधनों का निवेश किया गया। यह दो वैचारिक प्रणालियों - समाजवादी और पूंजीवादी - के बीच प्रतिद्वंद्विता के लिए एक प्रकार की परीक्षण भूमि बन गई। यूएसएसआर ने संगठनात्मक, सामग्री, पद्धतिगत और वैज्ञानिक आधार द्वारा समर्थित उच्च श्रेणी के एथलीटों के प्रशिक्षण के लिए एक सुसंगत और अच्छी तरह से कार्यशील प्रणाली विकसित की है। सामूहिक और स्वास्थ्य-सुधार भौतिक संस्कृति और उच्च उपलब्धि वाले खेलों के बीच विरोधाभास यूएसएसआर में युद्ध के बाद के शारीरिक शिक्षा आंदोलन की मुख्य समस्या है।
1930 से, यूएसएसआर में, उद्यमों, संस्थानों, विश्वविद्यालयों और स्कूलों में भौतिक संस्कृति और खेल पर काम भौतिक संस्कृति समूहों (केएफसी) या खेल क्लबों (एससी) द्वारा किया जाता था। उत्पादन सिद्धांत पर आधारित इस संगठनात्मक रूप ने खुद को उचित ठहराया है और भविष्य में अस्तित्व में रहने की व्यवहार्यता दिखाई है। 60-80 के दशक में. हमारे देश में, शारीरिक शिक्षा और खेल में बच्चों के साथ कई बड़े पैमाने पर काम हुए। उन्होंने बच्चों में शारीरिक शिक्षा और खेल के विकास को प्रोत्साहन दिया।
1932-1988 की अवधि में। माध्यमिक विद्यालयों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा के साधनों की सामग्री जीटीओ परिसर में शामिल नियंत्रण अभ्यासों की सूची से निकटता से जुड़ी हुई थी। इसे शारीरिक शिक्षा की सोवियत प्रणाली के प्रोग्रामेटिक और मानक आधार के रूप में घोषित किया गया था। युद्ध-पूर्व और युद्धकालीन स्कूल कार्यक्रम (1932-1945) पूरी तरह से स्कूली बच्चों के सैन्य-शारीरिक प्रशिक्षण पर केंद्रित थे।
1940 के दशक के अंत में - 1950 के दशक की शुरुआत में। स्कूली शारीरिक शिक्षा को खेल प्रशिक्षण की ओर पुनः उन्मुख किया गया, क्योंकि सोवियत एथलीटों ने यूरोपीय और विश्व चैंपियनशिप और ओलंपिक खेलों में प्रतिस्पर्धा करना शुरू कर दिया।
1945 में डायनेमो का फुटबॉल की मातृभूमि इंग्लैंड का दौरा विजयी रहा। इस देश के सबसे मजबूत क्लबों पर जीत ने हमारे एथलीटों की किसी भी स्तर पर प्रतिस्पर्धा करने की तैयारी को दिखाया। अगले वर्ष, 1946 में, फ़ुटबॉल का एक प्रतिद्वंद्वी था: आइस हॉकी। 22 दिसंबर को मॉस्को में, डायनेमो स्टेडियम के छोटे से मैदान पर, "कैनेडियन हॉकी" में पहली यूएसएसआर चैंपियनशिप, जैसा कि तब कहा जाता था, खोली गई। एक नया खेलमुझे इससे प्यार हो गया - तीन साल बाद पूरा देश पहले से ही इससे "बीमार" था। पहले की तरह, बेंडी भी बहुत लोकप्रिय थी - 1948 में, सबसे रूढ़िवादी अनुमान के अनुसार, इस खेल में राजधानी में 40 हजार खिलाड़ी थे!
सोवियत संघ कई अंतरराष्ट्रीय खेल महासंघों में शामिल हो गया। 1951 के वसंत में, यूएसएसआर के साथ एक ओलंपिक समिति बनाई गई थी। देश के सर्वश्रेष्ठ एथलीट हेलसिंकी में 1952 के ओलंपिक खेलों की तैयारी कर रहे थे। खेलों की शुरुआत से पहले, पश्चिमी प्रेस ने पिछले कई ओलंपिक के पसंदीदा अमेरिकी एथलीटों के लिए अनौपचारिक ओलंपिक स्टैंडिंग में बिना शर्त जीत की भविष्यवाणी की थी। लेकिन कुछ अप्रत्याशित हुआ: अमेरिकी टीम को "ओलंपिक नवागंतुक" - यूएसएसआर टीम के साथ पहला स्थान साझा करना पड़ा। अनुभवी विरोधियों के साथ "मुकाबला ड्रा" एक जीत के बराबर था।
ये और उसके बाद के खेल हमारे एथलीटों के लिए न केवल कौशल का प्रदर्शन बन गए, बल्कि नई जीत की पाठशाला, शारीरिक गति के आगे विकास के लिए एक उत्कृष्ट साधन भी बन गए। और प्रत्येक ओलंपिक, जो विश्व खेल के इतिहास में एक अविस्मरणीय मील का पत्थर था, विजेताओं के अधिक से अधिक नए नाम सामने आए।
23 अक्टूबर 1974 को, अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति (IOC) ने वियना में अपने सत्र में, XXII ओलंपियाड के खेलों के आयोजन स्थल के रूप में मास्को को चुना। मॉस्को सही मायने में ओलंपिक राजधानी बन गया है: 60 बड़े स्टेडियम, 30 स्विमिंग पूल, 1,300 से अधिक जिम, लगभग 400 फुटबॉल मैदान, 2,000 से अधिक बास्केटबॉल और वॉलीबॉल कोर्ट, 200 से अधिक कोर्ट और कई अन्य खेल सुविधाएं। सोवियत खेलों की भारी प्रतिष्ठा, अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में जीत और ओलंपिक आंदोलन के आगे के विकास में महत्वपूर्ण योगदान ने हमारी राजधानी के पक्ष में बात की।
1970 के दशक से स्कूली शारीरिक शिक्षा का फोकस बदलने लगा। "सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक स्कूलों के सुधार के लिए मुख्य दिशाएँ" संकल्प को अपनाने के बाद ये मुद्दे विशेष रूप से तीव्र हो गए। विशेषज्ञों ने स्पष्ट रूप से कहा है कि सप्ताह में दो शारीरिक शिक्षा पाठ स्कूली शारीरिक शिक्षा के लिए निर्धारित कार्यों को हल नहीं कर सकते हैं। इन वर्षों में शारीरिक शिक्षा की घरेलू प्रणाली की एक विशिष्ट विशेषता इसका लोक रूपों और राष्ट्रीय प्रकार के शारीरिक अभ्यासों के पुनरुद्धार पर ध्यान केंद्रित करना है।
यूएसएसआर के पतन और एक स्वतंत्र राज्य के रूप में रूसी संघ के गठन के बाद, शारीरिक शिक्षा में एक नया स्कूल कार्यक्रम अपनाया गया, जो पिछले वाले से मौलिक रूप से अलग था। यह अब जीटीओ कॉम्प्लेक्स से जुड़ा नहीं है और इसमें दो भाग शामिल हैं: सभी स्कूलों के लिए अनिवार्य (मानक) और स्थानीय समीचीनता के सिद्धांतों पर विशिष्ट क्षेत्रों में विकसित चर (विभेदित)।
निष्कर्ष
शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य मानव शरीर के स्वास्थ्य और सामंजस्यपूर्ण विकास को मजबूत करना है; यह समाज में भौतिक संस्कृति की स्थिति के संकेतकों में से एक है।
1996 के बाद से, रूसी संघ के क्षेत्र में स्कूली बच्चों के लिए कई शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम शुरू किए गए हैं: एक खेल पर आधारित एक कार्यक्रम, एक व्यापक कार्यक्रम, एक तनाव-विरोधी प्लास्टिक जिमनास्टिक कार्यक्रम और मूल कार्यक्रम। संक्षेप में, इसका मतलब रूसी संघ के सभी स्कूलों में इसके मूल भाग सहित एकीकृत कार्यक्रम की समाप्ति है। कार्यक्रमों की एक विशेष विशेषता यह है कि वे न केवल "क्या पढ़ाना है" प्रश्न का उत्तर देते हैं, बल्कि "कैसे पढ़ाएँ" भी समझाते हैं, अर्थात्। पद्धति संबंधी अनुशंसाओं पर एक अनुभाग शामिल है।
ऐसे कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन के लिए धन्यवाद, भौतिक संस्कृति और खेल के प्रबंधन की राज्य प्रणाली को संरक्षित करना संभव था।
प्रयुक्त साहित्य की सूची
1. गोलोशचापोव बी.आर. भौतिक संस्कृति और खेल का इतिहास: पाठ्यपुस्तक। छात्रों के लिए मैनुअल / बी.आर. गोलोशचापोव। - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2002।
2. एक छात्र की शारीरिक संस्कृति: पाठ्यपुस्तक / एड। में और। इलिनिच. - एम.: गार्डारिकी, 2004।
3. ज़ारिक ए.वी. भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति के बारे में. शारीरिक शिक्षा में स्वच्छता / ए.वी. ज़ारिक। - एम.: ज्ञान, 1999।
सामग्री परिचय रूस में भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास निष्कर्ष प्रयुक्त साहित्य की सूची परिचय रूसी खेल और भौतिक संस्कृति के इतिहास की नींव कई शताब्दियों से बनाई गई है। अगर हम विचार करेंनॉलेज बेस में अपना अच्छा काम भेजना आसान है। नीचे दिए गए फॉर्म का उपयोग करें
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शिक्षा के लिए संघीय एजेंसी
यारोस्लाव राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय
उन्हें। के. डी. उशिंस्की
विदेशी भाषा संकाय
अनुशासन: "शारीरिक शिक्षा"
विषय पर: "भौतिक संस्कृति का इतिहास"
अफानसयेवा ई.एन. द्वारा प्रस्तुत।
छात्र जी.आर. 41 ग्रा
यारोस्लाव 2010
परिचय
निष्कर्ष
परिचय
भौतिक संस्कृति समाज की सामान्य संस्कृति का हिस्सा है, सामाजिक गतिविधि के क्षेत्रों में से एक जिसका उद्देश्य स्वास्थ्य को बढ़ावा देना, किसी व्यक्ति की शारीरिक क्षमताओं को विकसित करना और सामाजिक अभ्यास की आवश्यकताओं के अनुसार उनका उपयोग करना है। समाज में भौतिक संस्कृति की स्थिति के मुख्य संकेतक: लोगों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास का स्तर; पालन-पोषण और शिक्षा के क्षेत्र में, उत्पादन में, रोजमर्रा की जिंदगी में और खाली समय की संरचना में भौतिक संस्कृति के उपयोग की डिग्री; शारीरिक शिक्षा प्रणाली की प्रकृति, सामूहिक खेलों का विकास, उच्चतम खेल उपलब्धियाँ, आदि।
किसी व्यक्ति की भौतिक संस्कृति उसके इतिहास का हिस्सा होती है। इसका गठन और उसके बाद का विकास उन्हीं ऐतिहासिक कारकों से निकटता से जुड़ा हुआ है जो देश की अर्थव्यवस्था, उसके राज्य के दर्जे और समाज के राजनीतिक और आध्यात्मिक जीवन के गठन और विकास को प्रभावित करते हैं।
खेल भौतिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग है, साथ ही शारीरिक शिक्षा का एक साधन और विधि है, शारीरिक व्यायाम और प्रारंभिक प्रशिक्षण सत्रों के विभिन्न सेटों में प्रतियोगिताओं के आयोजन और संचालन की एक प्रणाली है। ऐतिहासिक रूप से, यह कुछ प्रकार के शारीरिक व्यायामों में लोगों की उपलब्धियों और उनके शारीरिक विकास के स्तर की पहचान करने और तुलना करने के लिए एक विशेष क्षेत्र के रूप में विकसित हुआ।
खेल के क्षेत्र में ऐतिहासिक रूप से मानव गतिविधि के विभिन्न तत्व शामिल रहे हैं। सदियों पुराने इतिहास वाले खेल मूल शारीरिक व्यायाम, श्रम के रूपों और सैन्य गतिविधि से विकसित हुए हैं, जिनका उपयोग प्राचीन काल में शारीरिक शिक्षा के प्रयोजनों के लिए मनुष्य द्वारा किया जाता था।
1. भौतिक संस्कृति के विकास का इतिहास
शब्द "संस्कृति", जो मानव समाज के उद्भव के दौरान प्रकट हुआ, अस्पष्टता से बहुत दूर है और ऐसी अवधारणाओं से निकटता से संबंधित है; "खेती", "प्रसंस्करण", "शिक्षा", "शिक्षा", "विकास", "सम्मान" के रूप में। आधुनिक समाज में यह शब्द परिवर्तनकारी गतिविधि के व्यापक दायरे और संबंधित मूल्यों के रूप में इसके परिणामों को शामिल करता है, विशेष रूप से, "किसी के स्वयं के स्वभाव का परिवर्तन।"
भौतिक संस्कृति मानव जाति की सामान्य संस्कृति का एक हिस्सा (उपप्रणाली) है, जो पिछले मूल्यों के विकास और नए मूल्यों के निर्माण के लिए एक रचनात्मक गतिविधि है, मुख्य रूप से लोगों के विकास, स्वास्थ्य सुधार और शिक्षा के क्षेत्र में।
किसी व्यक्ति को विकसित करने, शिक्षित करने और सुधारने के लिए, भौतिक संस्कृति व्यक्ति की क्षमताओं, प्रकृति की प्राकृतिक शक्तियों, मानव विज्ञान की उपलब्धियों, विशिष्ट वैज्ञानिक परिणामों और चिकित्सा, स्वच्छता, शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान, शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों का उपयोग करती है। , सैन्य मामले, आदि। भौतिक संस्कृति, जो लोगों के व्यावसायिक-उत्पादन, आर्थिक, सामाजिक संबंधों में व्यवस्थित रूप से अंतर्निहित है, उन पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव डालती है, एक मानवतावादी और सांस्कृतिक-रचनात्मक मिशन को पूरा करती है, जो आज उच्च शिक्षा के सुधारों की अवधि के दौरान है। और पिछली अवधारणाओं के सार का संशोधन, विशेष रूप से मूल्यवान और महत्वपूर्ण है।
शिक्षाविद् एन.आई. पोनोमेरेव, व्यापक सामग्री के अध्ययन के परिणामों के आधार पर, इस निष्कर्ष पर पहुंचे, जो शारीरिक शिक्षा के उद्भव और प्रारंभिक विकास के इतिहास के लिए मौलिक बन गया, कि "एक व्यक्ति न केवल विकास के दौरान एक व्यक्ति बन गया" उपकरण, बल्कि मानव शरीर के निरंतर सुधार के दौरान भी। मुख्य उत्पादक शक्ति के रूप में मानव शरीर।" इस विकास में, कार्य के रूप में शिकार ने निर्णायक भूमिका निभाई। यह इस अवधि के दौरान था कि एक व्यक्ति ने नए कौशल, महत्वपूर्ण आंदोलनों, ताकत, धीरज और गति के गुणों के लाभों की सराहना की।
पुरातत्व और नृवंशविज्ञान ने प्राचीन काल से मनुष्य के विकास और इसलिए भौतिक संस्कृति का पता लगाने का अवसर प्रदान किया है। वैज्ञानिक अनुसंधान के परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देते हैं कि श्रम आंदोलनों और महत्वपूर्ण कार्यों से, भौतिक संस्कृति 40 से 25 हजार वर्ष ईसा पूर्व की अवधि में लगभग एक स्वतंत्र प्रकार की मानव गतिविधि के रूप में उभरी। हथियार फेंकने की उपस्थिति, और बाद में धनुष ने, पाषाण युग में, सफल शिकार की कुंजी के रूप में शारीरिक शिक्षा, मोटर गुणों की उभरती प्रणालियों के साथ, पहले से ही भोजन प्राप्त करने वालों, योद्धाओं को विकसित करने और सुधारने की आवश्यकता में योगदान दिया। , शत्रु से सुरक्षा, आदि।
यह भी दिलचस्पी की बात है कि कई लोगों में एक आयु वर्ग से दूसरे आयु वर्ग में संक्रमण के दौरान दीक्षा अनुष्ठानों में भौतिक संस्कृति, इसके शैक्षिक घटक का उपयोग करने की परंपराएं और रीति-रिवाज हैं। उदाहरण के लिए, लड़कों को तब तक शादी करने की अनुमति नहीं थी जब तक कि कुछ परीक्षण - परीक्षण पूरे नहीं हो जाते, और लड़कियों को तब तक शादी करने की अनुमति नहीं थी जब तक कि वे साबित न कर दें कि वे स्वतंत्र जीवन के लिए उपयुक्त हैं।
आदिम काल की भौतिक संस्कृति ने जनजाति के प्रत्येक सदस्य की लचीलापन, दृढ़ इच्छाशक्ति और शारीरिक फिटनेस को विकसित करते हुए, साथी जनजातियों के बीच अपने हितों की रक्षा के लिए समुदाय की भावना को बढ़ावा दिया।
विशेष रुचि प्राचीन ग्रीस की भौतिक संस्कृति में है, जहां "जो लोग पढ़, लिख और तैर नहीं सकते थे उन्हें अनपढ़ माना जाता था," प्राचीन यूनानी राज्यों स्पार्टा और एथेंस में शारीरिक शिक्षा, जहां जिमनास्टिक, तलवारबाजी, घुड़सवारी, तैराकी और 7 साल की उम्र से दौड़ना सिखाया जाता था, 15 साल की उम्र से कुश्ती और मुट्ठ मारना सिखाया जाता था।
इन देशों में भौतिक संस्कृति के विकास के स्तर को दर्शाने वाला एक उदाहरण ओलंपिक खेलों का संगठन और आयोजन था।
प्राचीन काल के महान लोग, जिन्हें दुनिया भर में जाना जाता है, महान एथलीट भी थे: दार्शनिक प्लेटो एक लड़ाकू योद्धा थे, गणितज्ञ और दार्शनिक पाइथागोरस एक ओलंपिक चैंपियन थे, हिप्पोक्रेट्स एक तैराक और पहलवान थे।
सभी देशों में अलौकिक शारीरिक और आध्यात्मिक क्षमताओं वाले पौराणिक नायक थे: यूनानियों के बीच हरक्यूलिस और अकिलिस, बेबीलोनियों के बीच गिलगेम्स, यहूदियों के बीच सैमसन, इल्या मुरोमेट्स, स्लावों के बीच डोब्रीन्या निकितिच। लोग, अपने कारनामों, प्रतियोगिताओं में जीत, बुराई और प्रकृति की ताकतों के खिलाफ लड़ाई को बढ़ावा देते हुए, स्वस्थ, मजबूत, कुशल और मेहनती बनने का प्रयास करते थे, जो स्वाभाविक रूप से शिक्षा, शारीरिक शिक्षा और भौतिक संस्कृति की विशेषताओं में परिलक्षित होता था।
प्राचीन यूनानियों की एक विशिष्ट विशेषता एगोन थी, अर्थात्। प्रतिस्पर्धी शुरुआत. होमर की कविताओं में कुलीन अभिजात शक्ति, निपुणता और दृढ़ता में प्रतिस्पर्धा करते हैं; जीत महिमा और सम्मान लाती है, भौतिक धन नहीं। धीरे-धीरे किसी प्रतियोगिता को सर्वोच्च मूल्य मानकर जीतने वाले को महिमामंडित करने और उसे समाज में मान-सम्मान दिलाने का विचार समाज में स्थापित होता जा रहा है। एगॉन के बारे में विचारों के निर्माण ने विभिन्न खेलों को जन्म दिया जो कुलीन प्रकृति के थे। सबसे पुराने और सबसे महत्वपूर्ण खेल वे थे जो पहली बार 776 ईसा पूर्व में आयोजित किए गए थे। ओलंपियन ज़ीउस के सम्मान में और तब से हर चार साल में दोहराया जाता है। वे पाँच दिनों तक चले और इस दौरान पूरे ग्रीस में पवित्र शांति की घोषणा की गई। विजेता के लिए एकमात्र पुरस्कार जैतून की शाखा थी। एक एथलीट जिसने तीन बार खेल जीता ("ओलंपियन") को ओलंपियन ज़ीउस के मंदिर के पवित्र ग्रोव में अपनी मूर्ति स्थापित करने का अधिकार प्राप्त हुआ। एथलीटों ने दौड़, मुट्ठी कुश्ती और रथ दौड़ में प्रतिस्पर्धा की। बाद में, डेल्फ़ी में पायथियन गेम्स (अपोलो के सम्मान में) - इनाम एक लॉरेल पुष्पांजलि थी, कोरिंथ के इस्तमुस पर इस्थमियन गेम्स (भगवान पोसीडॉन के सम्मान में), जहां इनाम पाइन शाखाओं की पुष्पांजलि थी, और, अंततः, नेमियन गेम्स (ज़ीउस के सम्मान में) को ओलंपिक खेलों में जोड़ा गया। सभी खेलों में प्रतिभागियों ने नग्न होकर प्रदर्शन किया, इसलिए महिलाओं को मौत की पीड़ा के तहत खेलों में भाग लेने से रोक दिया गया। एक एथलीट का सुंदर नग्न शरीर प्राचीन यूनानी कला में सबसे आम रूपांकनों में से एक बन गया।
ग्रीस की तरह ही, शुरुआती समय से ही विभिन्न त्योहारों और प्रदर्शनों ने रोम के सार्वजनिक जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। सबसे पहले, सार्वजनिक प्रदर्शन भी धार्मिक समारोह थे; वे धार्मिक छुट्टियों का एक अनिवार्य हिस्सा थे।
छठी शताब्दी में। ईसा पूर्व इ। उन्होंने धर्मनिरपेक्ष (धार्मिक नहीं) प्रकृति के प्रदर्शन आयोजित करना शुरू कर दिया, और पुजारी नहीं, बल्कि अधिकारी उनके आचरण के लिए जिम्मेदार होने लगे। इस तरह के प्रदर्शनों का स्थान अब किसी एक देवता या किसी अन्य की वेदी नहीं था, बल्कि पैलेटाइन और एवेंटाइन पहाड़ियों के बीच तराई में स्थित एक सर्कस था।
सबसे पहला रोमन नागरिक अवकाश रोमन खेलों का त्योहार था। कई शताब्दियों तक यह रोमनों का एकमात्र नागरिक अवकाश था। तीसरी शताब्दी से. ईसा पूर्व. नये विचार स्थापित होते हैं. प्लेबीयन खेलों का बहुत महत्व हो जाता है। तीसरी शताब्दी के अंत में - दूसरी शताब्दी की शुरुआत में। ईसा पूर्व इ। अपोलो गेम्स, देवताओं की महान माता के सम्मान में खेल - मेगालेनिक गेम्स, साथ ही फ्लोरेलिया - देवी फ्लोरा के सम्मान में भी स्थापित किए गए थे। ये खेल वार्षिक और नियमित थे, लेकिन इनके अलावा, सफल युद्ध, आक्रमण से मुक्ति, प्रतिज्ञा या बस मजिस्ट्रेट की इच्छा के आधार पर असाधारण खेल भी आयोजित किए जा सकते थे।
खेल 14-15 दिन (रोमन और प्लेबीयन खेल) से 6-7 दिन (फ्लोरालिया) तक चले। सभी की कुल अवधि छुट्टियांये खेल (साधारण) वर्ष में 76 दिन तक पहुँचे।
रोम में ग्लेडिएटर लड़ाइयाँ असाधारण विकास प्राप्त कर रही हैं। छठी शताब्दी से इट्रस्केन शहरों में ग्लेडियेटर्स की लड़ाई होती रही है। ईसा पूर्व इ। इट्रस्केन्स से उन्होंने रोम में प्रवेश किया। 264 में पहली बार रोम में ग्लेडियेटर्स के तीन जोड़े के बीच लड़ाई का मंचन किया गया था। अगली डेढ़ शताब्दी में, ग्लैडीएटोरियल खेल महान व्यक्तियों के अंतिम संस्कार में आयोजित किए गए, जिन्हें अंतिम संस्कार खेल कहा जाता था और इसमें एक निजी प्रदर्शन का चरित्र था। धीरे-धीरे ग्लैडीएटर लड़ाइयों की लोकप्रियता बढ़ रही है।
105 ईसा पूर्व में. इ। ग्लैडीएटोरियल लड़ाइयों को सार्वजनिक तमाशे का हिस्सा घोषित कर दिया गया और मजिस्ट्रेट उनके संगठन की देखभाल करने लगे। मजिस्ट्रेटों के साथ-साथ निजी व्यक्तियों को भी लड़ने का अधिकार था। ग्लैडीएटर लड़ाई का प्रदर्शन करने का मतलब रोमन नागरिकों के बीच लोकप्रियता हासिल करना और सार्वजनिक पद के लिए चुना जाना था। और चूँकि बहुत से लोग मजिस्ट्रेट का पद प्राप्त करना चाहते थे, इसलिए ग्लैडीएटर लड़ाइयों की संख्या बढ़ गई। कई लाख सेस्टर्स के मूल्य के कई दर्जन और यहां तक कि सैकड़ों जोड़े ग्लेडियेटर्स को पहले से ही मैदान में लाया जा रहा है। ग्लैडीएटोरियल लड़ाई न केवल रोम शहर में, बल्कि पूरे इतालवी और बाद में प्रांतीय शहरों में भी एक पसंदीदा तमाशा बन गई। वे इतने लोकप्रिय थे कि रोमन वास्तुकारों ने एक विशेष, पहले से अज्ञात प्रकार की इमारत बनाई - एक एम्फीथिएटर, जहां ग्लैडीएटोरियल लड़ाई और जानवरों को चारा देना आयोजित किया जाता था। एम्फीथिएटर कई दसियों हज़ार दर्शकों के लिए डिज़ाइन किए गए थे और थिएटर भवनों की क्षमता से कई गुना अधिक थे।
रोम और अन्य शहरों में निजी और सार्वजनिक प्रदर्शनों की संख्या और उनकी अवधि में लगातार वृद्धि हुई, और उनका महत्व और अधिक बढ़ गया। गणतंत्र के अंत में, मजिस्ट्रेटों और राजनेताओं ने सार्वजनिक प्रदर्शनों के आयोजन को अपनी सरकारी गतिविधियों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा माना। एक कुलीन गणतंत्र की स्थितियों में, जहां सारी शक्ति दास-मालिक वर्ग के एक संकीर्ण अभिजात वर्ग के हाथों में केंद्रित थी, शासक समूह ने सार्वजनिक प्रदर्शन के संगठन को रोमन नागरिकता के व्यापक जनसमूह को विचलित करने में मदद करने के साधनों में से एक माना। सक्रिय राज्य गतिविधियाँ। यह आश्चर्य की बात नहीं है कि सार्वजनिक प्रदर्शनों की वृद्धि के साथ-साथ लोकप्रिय सभाओं के महत्व और उनकी राजनीतिक भूमिका में गिरावट आई है।
394 ई. में इ। रोमन सम्राट थियोडोसियस 1 ने ओलंपिक खेलों के आगे आयोजन पर प्रतिबंध लगाने का फरमान जारी किया। सम्राट ने ईसाई धर्म अपना लिया और बुतपरस्त देवताओं का महिमामंडन करने वाले ईसाई विरोधी खेलों को खत्म करने का फैसला किया। और डेढ़ हजार साल तक खेलों का आयोजन नहीं हुआ। बाद की शताब्दियों में, खेल ने वह लोकतांत्रिक महत्व खो दिया जो प्राचीन ग्रीस में इसे दिया गया था।
सैन्य शारीरिक शिक्षा मध्य युग की विशेषता है। एक योद्धा शूरवीर को सात शूरवीर गुणों में महारत हासिल करनी होती थी: घुड़सवारी, तलवारबाजी, तीरंदाजी, तैराकी, शिकार, शतरंज खेलना और कविता लिखने की क्षमता।
यूरोपीय मध्य युग का इतिहास शूरवीरों के इर्द-गिर्द घूमता है, जिन्हें कुछ लोग निडर योद्धा, समर्पित जागीरदार, कमजोरों के रक्षक, सुंदर महिलाओं के महान सेवक और वीर सज्जन कहते हैं, क्योंकि उन दिनों वे ही एकमात्र वास्तविक ताकत थे। वह शक्ति जिसकी सभी को आवश्यकता थी: राजा, चर्च; छोटे शासक, किसान।
लेकिन हथियार उठा लेना ही पर्याप्त नहीं है - आपको इसका पूरी तरह से उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। इसके लिए बहुत कम उम्र से ही निरंतर, कठिन प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि शूरवीर परिवारों के लड़कों को बचपन से ही कवच पहनना सिखाया जाता था - पूरा सेट 6-8 साल के बच्चों के लिए जाना जाता है। इसलिए, भारी हथियारों से लैस घुड़सवार को एक अमीर आदमी होना चाहिए जिसके पास समय हो। बड़े शासक ऐसे योद्धाओं की बहुत कम संख्या ही दरबार में रख पाते थे। मुझे बाकी कहां मिल सकता है? आख़िरकार, एक मजबूत किसान, भले ही उसके पास 45 गायें हों, वह उन्हें लोहे के ढेर और एक सुंदर घोड़े के लिए नहीं देगा, लेकिन खेती के लिए उपयुक्त नहीं है। एक समाधान पाया गया: राजा ने छोटे जमींदारों को एक बड़े जमींदार के लिए एक निश्चित समय के लिए काम करने के लिए बाध्य किया, उसे आवश्यक मात्रा में भोजन और हस्तशिल्प की आपूर्ति की, और उसे वर्ष में कुछ दिनों के लिए राजा की सेवा के लिए तैयार रहना पड़ा। एक भारी हथियारों से लैस घुड़सवार के रूप में.
एक शूरवीर एक व्यक्तिगत योद्धा, एक विशेषाधिकार प्राप्त योद्धा होता है। वह जन्म से ही पेशेवर है और सैन्य मामलों में राजा से लेकर अपने वर्ग के किसी भी सदस्य के बराबर है। युद्ध में, वह केवल अपने आप पर निर्भर करता है और अपना साहस, अपने कवच की गुणवत्ता और अपने घोड़े की चपलता दिखाकर ही बाहर खड़ा हो सकता है, प्रथम बन सकता है। और उसने इसे अपनी पूरी ताकत से दिखाया। 11वीं शताब्दी के अंत से, धर्मयुद्ध के दौरान, सैन्य अभियानों को विनियमित करने वाले सख्त नियमों के साथ आध्यात्मिक शूरवीर आदेश उभरने लगे।
पुनर्जागरण के आगमन के साथ, जिसने प्राचीन ग्रीस की कला में रुचि बहाल की, लोगों को ओलंपिक खेलों की याद आई। 19वीं सदी की शुरुआत में. इस खेल को यूरोप में सार्वभौमिक मान्यता मिली और ओलंपिक खेलों के समान कुछ आयोजन करने की इच्छा पैदा हुई। 1859, 1870, 1875 और 1879 में ग्रीस में आयोजित स्थानीय खेलों ने इतिहास में कुछ निशान छोड़े। हालाँकि उन्होंने अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक आंदोलन के विकास में कोई ठोस व्यावहारिक परिणाम नहीं दिए, लेकिन उन्होंने हमारे समय के ओलंपिक खेलों के निर्माण के लिए प्रेरणा का काम किया, जिसके पुनरुद्धार का श्रेय फ्रांसीसी सार्वजनिक शख्सियत, शिक्षक और इतिहासकार पियरे डी कूपर्टिन को जाता है। . 18वीं शताब्दी के अंत में राज्यों के बीच आर्थिक और सांस्कृतिक संचार की वृद्धि और परिवहन के आधुनिक साधनों के उद्भव ने अंतरराष्ट्रीय स्तर पर ओलंपिक खेलों के पुनरुद्धार का मार्ग प्रशस्त किया। यही कारण है कि पियरे डी कोबर्टिन के आह्वान: "हमें खेल को अंतर्राष्ट्रीय बनाने की आवश्यकता है, हमें ओलंपिक खेलों को पुनर्जीवित करने की आवश्यकता है!" को कई देशों में उचित प्रतिक्रिया मिली।
23 जून, 1894 को पेरिस में सोरबोन के ग्रेट हॉल में ओलंपिक खेलों को पुनर्जीवित करने के लिए एक आयोग की बैठक हुई। पियरे डी कूबर्टिन इसके महासचिव बने। फिर अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति - आईओसी - का गठन किया गया, जिसमें विभिन्न देशों के सबसे आधिकारिक और स्वतंत्र नागरिक शामिल थे।
आईओसी के निर्णय से, पहले ओलंपिक के खेल अप्रैल 1896 में ग्रीस की राजधानी पैनाथेनिक स्टेडियम में आयोजित किए गए थे।
2. रूस में भौतिक संस्कृति का विकास
शारीरिक व्यायाम के विभिन्न रूप रूसी लोगों को लंबे समय से ज्ञात हैं। खेल, तैराकी, स्कीइंग, कुश्ती, मुट्ठी की लड़ाई, घुड़सवारी और शिकार प्राचीन रूस में पहले से ही व्यापक थे। विभिन्न खेलों का भी व्यापक रूप से उपयोग किया गया: लैप्टा, गोरोडकी, दादी, लीपफ्रॉग और कई अन्य।
रूसी लोगों की भौतिक संस्कृति महान मौलिकता और मौलिकता से प्रतिष्ठित थी। शारीरिक व्यायाम में XIII-XVI सदियों में रूसियों के बीच आम है। उनका सैन्य और अर्धसैनिक चरित्र स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया था। रूस में घुड़सवारी, तीरंदाजी और स्टीपलचेज़ पसंदीदा लोक शगल थे। मुट्ठी की लड़ाई भी व्यापक थी, और लंबे समय तक (20वीं सदी की शुरुआत तक) उन्होंने शारीरिक शिक्षा के मुख्य लोक मूल रूपों में से एक के रूप में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, स्केटिंग, स्लेजिंग आदि रूसियों के बीच बहुत लोकप्रिय थे। शारीरिक शिक्षा के मूल साधनों में से एक शिकार था, जो न केवल शिकार के उद्देश्यों के लिए, बल्कि किसी की चपलता और निडरता दिखाने के लिए भी काम करता था (उदाहरण के लिए, भाले से भालू का शिकार करना)।
रूस में हार्डनिंग का काम बेहद अनोखे तरीके से किया गया। रूसी रिवाज सर्वविदित है, गर्म स्नान में रहने के तुरंत बाद, अपने आप को ठंडे पानी से नहलाना या अपने आप को बर्फ से पोंछना। मूल्यवान मूल प्रकार के शारीरिक व्यायाम अन्य लोगों के बीच भी आम थे जो बाद में बनाए गए बहुराष्ट्रीय रूसी राज्य का हिस्सा बन गए।
पीटर I (18वीं शताब्दी) के महान साम्राज्य के उद्भव और मजबूती ने, कुछ हद तक, भौतिक संस्कृति के विकास पर राज्य के प्रभाव को प्रभावित किया। इसने, सबसे पहले, सैनिकों के युद्ध प्रशिक्षण, शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा और आंशिक रूप से कुलीनों की शिक्षा को प्रभावित किया।
यह पीटर I के सुधारों के युग के दौरान था कि रूस में सैनिकों और अधिकारियों के लिए प्रशिक्षण प्रणाली में पहली बार शारीरिक व्यायाम का उपयोग किया जाने लगा। उसी समय, शारीरिक व्यायाम, मुख्य रूप से तलवारबाजी और घुड़सवारी, को मॉस्को स्कूल ऑफ मैथमेटिकल एंड नेविगेशनल साइंसेज (1701), मैरीटाइम अकादमी और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में एक शैक्षणिक अनुशासन के रूप में पेश किया गया था। पीटर I के तहत, नागरिक व्यायामशालाओं में शारीरिक व्यायाम कक्षाएं भी शुरू की गईं, और युवा लोगों के लिए रोइंग और नौकायन कक्षाएं आयोजित की गईं। ये उपाय भौतिक संस्कृति के मामले के प्रबंधन के लिए राज्य के पहले कदम थे।
भविष्य में, शैक्षणिक संस्थानों और विशेष रूप से सैन्य शिक्षा प्रणाली में शारीरिक व्यायाम का तेजी से उपयोग किया जाने लगा है। इसका अधिकांश श्रेय महान रूसी कमांडर ए.वी. को है। सुवोरोव।
19वीं सदी के उत्तरार्ध में. खेल क्लबों और क्लबों के रूप में युवाओं के बीच आधुनिक खेल विकसित होने लगते हैं। पहली जिम्नास्टिक और खेल सोसायटी और क्लब सामने आए। 1897 में, सेंट पीटर्सबर्ग में पहली फुटबॉल टीम बनाई गई थी, और 1911 में 52 क्लबों को एकजुट करते हुए अखिल रूसी फुटबॉल संघ का आयोजन किया गया था।
20वीं सदी की शुरुआत में. सेंट पीटर्सबर्ग में खेल समाजों का उदय हुआ: "मायाक", "बोगटायर"। 1917 तक, विभिन्न खेल संगठनों और क्लबों ने काफी बड़ी संख्या में शौकिया एथलीटों को एकजुट किया। हालाँकि, सामूहिक खेलों के विकास के लिए कोई स्थितियाँ नहीं थीं। इसलिए, पूर्व-क्रांतिकारी रूस की स्थितियों में, व्यक्तिगत एथलीट केवल अपनी प्राकृतिक क्षमताओं और जिस दृढ़ता के साथ उन्होंने प्रशिक्षण लिया, उसके कारण अंतरराष्ट्रीय स्तर के परिणाम दिखाने में सक्षम थे। ये प्रसिद्ध हैं - पोद्दुबनी, ज़ैकिन, एलिसेव और अन्य।
सोवियत सत्ता के आगमन के साथ, श्रमिकों के बड़े पैमाने पर सैन्य प्रशिक्षण और शारीरिक रूप से मजबूत सेना के सैनिकों की शिक्षा के लक्ष्य का पीछा करते हुए, अप्रैल 1918 में सार्वभौमिक सैन्य प्रशिक्षण (वेसोबुच) के संगठन पर डिक्री को अपनाया गया था। थोड़े ही समय में 2 हजार खेल मैदान बनाये गये। 1918 में देश का पहला IFC मॉस्को और लेनिनग्राद में आयोजित किया गया था। देश में शारीरिक शिक्षा और खेल कार्य के प्रबंधन के राज्य रूपों को मजबूत करने का प्रश्न तीव्र हो गया है। 27 जुलाई, 1923 को, शारीरिक शिक्षा में वैज्ञानिक, शैक्षिक और संगठनात्मक कार्यों के संगठन पर आरएसएफएसआर की अखिल रूसी केंद्रीय कार्यकारी समिति का फरमान जारी किया गया था।
13 जुलाई, 1925 को अपनाया गया, आरसीपी (बी) की केंद्रीय समिति का संकल्प "भौतिक संस्कृति के क्षेत्र में पार्टी के कार्यों पर" नई परिस्थितियों में भौतिक संस्कृति आंदोलन के विकास के लिए एक कार्यक्रम था। समाजवादी समाज. संकल्प ने भौतिक संस्कृति के सार और सोवियत राज्य में इसके स्थान को परिभाषित किया, इसके शैक्षिक महत्व पर जोर दिया, और भौतिक संस्कृति आंदोलन में श्रमिकों, किसानों और छात्रों की व्यापक जनता को शामिल करने की आवश्यकता का संकेत दिया।
1928 में यूएसएसआर में भौतिक संस्कृति की 10वीं वर्षगांठ (सार्वभौमिक शिक्षा के संगठन के क्षण से गिनती) के सम्मान में, ऑल-यूनियन स्पार्टाकीड आयोजित किया गया था, जिसमें 7 हजार से अधिक प्रतिभागियों ने भाग लिया था।
1931-1932 में यूएसएसआर की केंद्रीय कार्यकारी समिति के तहत ऑल-यूनियन काउंसिल ऑफ फिजिकल कल्चर के एक विशेष आयोग द्वारा विकसित शारीरिक प्रशिक्षण परिसर "यूएसएसआर के श्रम और रक्षा के लिए तैयार" पेश किया जा रहा है। अकेले परिसर के अस्तित्व के वर्षों में, 25 लाख से अधिक लोग इसके मानकों को पार कर चुके हैं। 1939 में, एक नया उन्नत जीटीओ कॉम्प्लेक्स पेश किया गया और उसी वर्ष एक वार्षिक अवकाश की स्थापना की गई - ऑल-यूनियन एथलीट दिवस। राज्य की नीति का उद्देश्य बड़े पैमाने पर पर्यटन का विकास करना भी था। पर्यटन, पर्वतारोहण - रॉक क्लाइंबिंग और बाद में ओरिएंटियरिंग के अनुभाग युद्ध के बाद के वर्षों में लगभग हर शैक्षणिक संस्थान, उद्यमों और कारखानों में थे। क्लब प्रणाली विकसित होने लगी। पर्यटक क्लब पद्धतिपरक और शैक्षिक केंद्र बन गए। क्लबों ने प्रशिक्षकों, प्रशिक्षकों और अनुभाग नेताओं को प्रशिक्षित किया।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान, सोवियत एथलीटों ने दुश्मन पर जीत में योगदान दिया। कई एथलीटों को सोवियत संघ के हीरो की उपाधि से सम्मानित किया गया। स्कीयर और तैराकों ने सोवियत सेना को अमूल्य सहायता प्रदान की।
1957 में, 1,500 से अधिक स्टेडियम, 5 हजार से अधिक खेल मैदान, लगभग 7 हजार व्यायामशालाएँ, स्टेडियम का नाम रखा गया। में और। लुज़्निकी में लेनिन, आदि।
1948 के बाद, यूएसएसआर एथलीटों ने ऑल-यूनियन रिकॉर्ड को 5 हजार से अधिक बार और विश्व रिकॉर्ड को लगभग एक हजार बार अपडेट किया। यूएसएसआर के लोगों के स्पार्टाकीड्स ने एक प्रमुख भूमिका निभाई।
खेलों में अंतर्राष्ट्रीय संबंधों का हर साल विस्तार हो रहा है। हम अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति (आईओसी), अंतर्राष्ट्रीय शारीरिक शिक्षा और खेल परिषद (सीआईईपीएस), इंटरनेशनल फेडरेशन ऑफ स्पोर्ट्स मेडिसिन (एफआईएमएस) और कई अन्य के सदस्य हैं, 63 खेलों के लिए अंतर्राष्ट्रीय महासंघ के सदस्य हैं।
रूसी छात्र खेल संघ (RSSU) 1993 में बनाया गया था। वर्तमान में, RSSU को उच्च शिक्षा के लिए रूसी संघ में छात्र खेलों के प्रबंधन के लिए एकल निकाय के रूप में मान्यता प्राप्त है। उच्च शिक्षण संस्थानों पर अधिकार क्षेत्र रखने वाले मंत्रालय और विभाग, भौतिक संस्कृति और पर्यटन के लिए रूसी राज्य समिति, और आरएसएसएस रूसी ओलंपिक समिति के सदस्य होने के नाते, सरकारी निकायों और विभिन्न युवा संगठनों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करते हैं। RSSS इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी स्पोर्ट्स फेडरेशन (FISU) में शामिल हो गया और इसके सभी आयोजनों में सक्रिय भाग लेता है।
RSSS देश में 600 से अधिक उच्च और 2,500 माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों के खेल क्लबों, विभिन्न शारीरिक शिक्षा संगठनों को एकजुट करता है।
निष्कर्ष
मनुष्य द्वारा अपने पूरे विकास और सुधार के दौरान बुद्धि, शारीरिक और आध्यात्मिक शक्तियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन को अत्यधिक महत्व दिया गया। महापुरुषों ने अपने कार्यों में शारीरिक या आध्यात्मिक शिक्षा की प्राथमिकता पर जोर दिए बिना, युवाओं के व्यापक विकास की आवश्यकता पर जोर दिया, गहराई से समझा कि कैसे किसी भी गुण का अतिरंजित और उच्चारण गठन व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास का उल्लंघन करता है।
यह पेपर उस पथ की जांच करता है जो भौतिक संस्कृति ने अपने अस्तित्व की लंबी अवधि में बनाया है। विशेष रूप से, ओलंपिक आंदोलन पर ध्यान दिया जाता है, जिसने कई बाधाओं, विस्मृति और अलगाव पर काबू पाया। लेकिन सब कुछ होते हुए भी ओलंपिक खेल आज भी जीवित हैं। इन दिनों ओलंपिक दुनिया के सबसे बड़े आयोजनों में से एक है। यह याद रखने योग्य है कि शारीरिक शिक्षा की बुनियादी बातों का अभ्यास किए बिना पेशेवर खेल खेलना अकल्पनीय है।
वर्तमान चरण में, वैज्ञानिक रूप से आधारित शारीरिक शिक्षा प्रणाली पर आधारित सामूहिक शारीरिक शिक्षा आंदोलन को एक राष्ट्रव्यापी आंदोलन में बदलने का कार्य हल किया जा रहा है, जो समाज के सभी सामाजिक स्तरों को कवर करता है। विभिन्न भौतिक विकास और तैयारियों के लिए कार्यक्रम-मूल्यांकन मानकों और आवश्यकताओं की राज्य प्रणालियाँ हैं आयु के अनुसार समूहजनसंख्या।
राज्य कार्यक्रमों के अनुसार अनिवार्य शारीरिक शिक्षा कक्षाएं आयोजित की जाती हैं पूर्वस्कूली संस्थाएँ, सभी प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों में, सेना में।
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ज़खारोव व्लादिस्लाव पेट्रोविच
प्रथम वर्ष का छात्र, अर्थशास्त्र विभाग, राज्य आर्थिक विश्वविद्यालय, रूसी संघ, समारा
इ-माईमैं:मालिक86 रस@ Yandex. आरयू
कुरोचकिना नतालिया एवगेनिवाना
वैज्ञानिक पर्यवेक्षक, शारीरिक शिक्षा विभाग, एसएसईयू, रूसी संघ, समारा के वरिष्ठ व्याख्याता
मानव सभ्यता का सबसे बड़ा मूल्य है - संस्कृति। संस्कृति एक अवधारणा है कि आधुनिक जीवन में मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में बड़ी संख्या में परिभाषाएँ हैं, जो समाज द्वारा अपनी सामग्री और आध्यात्मिक मूल्यों के विकास को ध्यान में रखते हुए, पिछली सभी पीढ़ियों की विरासत के आधार पर और इस विरासत को आगे बढ़ाने के आधार पर बनाई गई हैं। भावी पीढ़ी.
रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश एस.आई. ओज़ेगोवा संस्कृति को लोगों की औद्योगिक, सामाजिक और आध्यात्मिक उपलब्धियों के साथ-साथ किसी चीज़ के उच्च स्तर, उच्च विकास, कौशल के संयोजन के रूप में परिभाषित करता है।
संस्कृति किसी व्यक्ति की गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में उसकी रचनात्मकता, उसके भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों की समानता, किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक, शारीरिक, मानसिक गुणों के विकास का परिणाम है, जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की क्षमताओं में सुधार करना है, साथ ही सभी की समग्रता भी है। वह ज्ञान जो किसी व्यक्ति और समाज के पास उसके विकास के किसी न किसी चरण में होता है। बचपन से, मानव गतिविधि के मुख्य क्षेत्र हमारी चेतना में बनते हैं, जिसमें विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कला, संगीत, साहित्य, चित्रकला जैसी सांस्कृतिक घटनाएं शामिल हैं। यह कोई रहस्य नहीं है कि मानव जाति के अस्तित्व के दौरान, स्वयं मनुष्य और समाज ने संस्कृति के वाहक के रूप में कार्य किया है।
का गठन एवं विकास संस्कृति, सामान्य रूप से संस्कृति के रूप में, कई सदियों से चलायी जा रही हैलम्बा समय लगाया। कई शताब्दियों में रूसी लोगों द्वारा बनाई गई रूसी संस्कृति की विशाल परत में महारत हासिल करना एक कठिन काम है। संस्कृति का आधार राष्ट्रीय-आध्यात्मिक, सामाजिक-सांस्कृतिक, नैतिक, सौन्दर्यात्मक एवं नैतिक मूल्य हैं। और किसी व्यक्ति का व्यक्तित्व तभी बन सकता है जब वह शिक्षित और सांस्कृतिक परंपराओं में पला-बढ़ा हो।
संस्कृति लोगों द्वारा बनाई जाती है, और उनका विश्वदृष्टिकोण, दुनिया की समझ, भावनाएं, स्वाद, इच्छाएं और रुचियां विशिष्ट सामाजिक, आर्थिक और सार्वजनिक परिस्थितियों में बनती हैं। लोगों की विकासशील संस्कृति भौगोलिक वातावरण के साथ-साथ नैतिकता, परंपराओं, रीति-रिवाजों और पिछली पीढ़ियों से आधुनिक समाज को विरासत में मिली सभी सांस्कृतिक विरासत से बहुत प्रभावित होती है।
भौतिक संस्कृति संस्कृति की एक परत है, जो ज्ञान का एक समूह है जिसका उद्देश्य किसी व्यक्ति और समाज के शारीरिक स्वास्थ्य को विकसित और मजबूत करना है। एक सामाजिक घटना के रूप में, भौतिक संस्कृति ने मानव समाज के विकास के पूरे इतिहास में कार्य किया है।
भौतिक संस्कृति के प्रथम अंकुर के उद्भव का समय निर्धारित करना असंभव है, क्योंकि संस्कृति की जड़ें प्राचीन काल से चली आ रही हैं। लेकिन हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि भौतिक संस्कृति सार्वभौमिक मानव संस्कृति के साथ-साथ उत्पन्न और विकसित हुई।
समाज में भौतिक संस्कृति का विकास लोगों के उत्पादन संबंधों, संघर्ष के आर्थिक, राजनीतिक और वैचारिक रूपों, विज्ञान, दर्शन और कला की उपलब्धियों से प्रभावित था। साथ ही, भौतिक संस्कृति का इतिहास भी समाज जितना ही प्राचीन है।
भौतिक संस्कृति न केवल मानव शारीरिक विकास के कार्यों को पूरा करती है, बल्कि नैतिकता, नैतिकता, शिक्षा, नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र के क्षेत्र में सामाजिक कार्यों को भी विकसित करती है।
ऐतिहासिक रूप से, भौतिक संस्कृति युवा पीढ़ी और वयस्क आबादी की काम के लिए पूर्ण शारीरिक तैयारी के लिए समाज की वास्तविक जरूरतों के प्रभाव में विकसित हुई। साथ ही, जैसे-जैसे शिक्षा प्रणाली और पालन-पोषण प्रणाली विकसित हुई, भौतिक संस्कृति मोटर कौशल के निर्माण में एक बुनियादी कारक बन गई।
शारीरिक शिक्षा के उद्भव के लिए पूर्वापेक्षाएँ प्राचीन काल से देखी जा सकती हैं। प्राचीन स्लावों के बीच, भौतिक संस्कृति का विकास 6ठी-9वीं शताब्दी में शुरू हुआ। सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की छवि उस समय के महाकाव्यों, कहानियों, परियों की कहानियों, किंवदंतियों और गीतों में पूरी तरह से प्रकट होती है। सामग्री में व्यापक, एक बुद्धिमान और मजबूत नायक की आदर्श छवि को प्रकट करना - एक योद्धा जो पूरे रूसी लोगों का प्रतिनिधित्व करता है, महाकाव्य, किंवदंतियां, इतिहास, गीत अनिवार्य रूप से रूस में भौतिक संस्कृति के विकास के मुख्य स्रोत हैं। पुराने रूसी महाकाव्य में एक योद्धा-नायक की आदर्श छवि को दर्शाया गया है। महाकाव्य नायक निकिता कोझेम्याका, मिकुला सेलेनिनोविच, इल्या मुरोमेट्स, डोब्रीन्या निकितिच, एलोशा पोपोविच को कौन नहीं जानता। नायक हमारे सामने न केवल एक शारीरिक रूप से विकसित और अजेय व्यक्ति के रूप में प्रकट होता है, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति के रूप में भी आता है जिसके पास जीवन के अनुभव और कार्य कौशल पर पूर्ण अधिकार है, जो अपने दुश्मनों पर मानसिक श्रेष्ठता और सरलता रखता है। उस समय के एक व्यक्ति को शारीरिक शक्ति की आवश्यकता थी ताकि वह न केवल अपनी और अपने रिश्तेदारों की, बल्कि अपने साथी आदिवासियों की भी बाहरी दुश्मनों से रक्षा कर सके, ताकि "वह रूसी भूमि के लिए खड़ा हो सके।" स्लाव प्रतिस्पर्धा के माध्यम से शारीरिक पूर्णता प्राप्त करते हैं। श्रम गतिविधि के तत्वों पर आधारित खेल स्लावों के बीच व्यापक हैं। प्राचीन काल से, उस समय के प्रसिद्ध खेल, जैसे गोरोडकी और लैप्टा, आज तक जीवित हैं। शहरों का उल्लेख न केवल लोक कथाओं में, बल्कि इतिहास में भी मिलता है। यह बहादुर मज़ा पूरे रूस में फैल गया था। एक भी लोक उत्सव शहरवासियों के बीच प्रतियोगिताओं के बिना पूरा नहीं होता। साथ ही ए.वी. सुवोरोव, एक सैन्य सिद्धांतकार, एक महान कमांडर, ने लिखा: "छोटे शहरों का खेल आंख, गति और दबाव विकसित करता है। मैं बल्ले से दौड़ता हूं - यह एक आंख है, मैं बल्ले से मारता हूं - यह गति है, मैं बाहर कर देता हूं बल्ले से - यह दबाव है।
माता-पिता अपने बच्चों को घुड़सवारी, तीरंदाजी, भाला फेंकना, तैराकी, कुश्ती और अन्य प्रकार के शारीरिक व्यायाम सिखाते थे। युवा लोगों की शिक्षा में शिकार और खेल का महत्वपूर्ण स्थान था। शिकार की प्रक्रिया में, जीवन और रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक गुण हासिल किए गए - ताकत, धीरज, निपुणता, साहस, दृढ़ संकल्प, सरलता, कौशल।
प्रसिद्ध रूसी इतिहासकार एस.एम. सोलोविएव ने प्राचीन स्लावों के सैन्य-भौतिक गुणों के बारे में लिखा: “...स्लाव विशेष रूप से नदियों में तैरने और छिपने की कला से प्रतिष्ठित थे, जहां वे अन्य जनजातियों के लोगों की तुलना में अधिक समय तक रह सकते थे। वे पानी के नीचे रहे, अपनी पीठ के बल लेटे रहे और अपने मुँह में एक कटा हुआ सरकंडा पकड़े हुए थे, जिसका शीर्ष नदी के ऊपर आ गया और इस तरह छिपे हुए तैराक को हवा मिल गई। स्लावों के शस्त्रागार में दो छोटे भाले शामिल थे, कुछ के पास ढालें थीं, कठोर और बहुत भारी, वे लकड़ी के धनुष और जहर से सने छोटे तीरों का भी उपयोग करते थे, जो बहुत प्रभावी होता है यदि कोई कुशल चिकित्सक घायल को प्राथमिक उपचार नहीं देता है।
इस तथ्य के कारण कि रूस को कई युद्ध छेड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा, इसलिए 18वीं शताब्दी तक शारीरिक शिक्षा का मुख्य लक्ष्य था। वहाँ सैन्य शारीरिक प्रशिक्षण था।
कीव-पेचेर्सक मठ के भिक्षु नेस्टर, पहले प्राचीन रूसी क्रॉनिकल "द टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स" के लेखक, प्राचीन शारीरिक अभ्यासों का वर्णन करने वाले पहले व्यक्ति थे, "गाँवों के बीच खेलों के बारे में, जिसने लगभग सभी लोगों को आकर्षित किया, युवा और बूढ़े ।” खेलों के दौरान, विभिन्न प्रतियोगिताएँ आयोजित की गईं: कूदना, कुश्ती, हाथ से हाथ का मुकाबला, "भालू कुश्ती", दौड़ खेल, तीरंदाजी, घुड़दौड़।
रूस में शारीरिक शिक्षा के व्यापक लोक रूपों में से एक मुट्ठी की लड़ाई थी। रूस में सबसे लोकप्रिय और सबसे व्यापक सामूहिक लड़ाई "दीवार से दीवार" थी, और प्राचीन लोक प्रतियोगिताओं के बीच उन्होंने एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया।
भौतिक संस्कृति के लोक रूप विशेष रूप से रूस के कोसैक जैसे वर्ग में स्पष्ट हैं। एक कोसैक मातृभूमि का रक्षक है। वह वैसा ही होना चाहिए जैसे उसके पूर्वज थे - गौरवशाली और शक्तिशाली नायक जिन्होंने रूसी भूमि की रक्षा की। इसीलिए प्रत्येक कोसैक को न केवल अपने शारीरिक विकास के लिए, बल्कि अपने नैतिक चरित्र के लिए भी प्रयास करना पड़ता था। भविष्य के कोसैक का पालन-पोषण एक ऐसे परिवार में शुरू हुआ जहाँ शारीरिक प्रशिक्षण पर विशेष ध्यान दिया जाता था। लड़के का पहला दांत निकलने के बाद उसे घोड़े पर बिठाया गया और सात साल की उम्र तक कोसैक लड़का गर्व से घोड़े पर नाचने लगा।
Cossacks के वैचारिक अभिविन्यास का आधार Cossacks में अपने लोगों के प्रति समर्पण, अपने उद्देश्य के प्रति निष्ठा और अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना था। कोसैक ने व्यवस्थित रूप से खेल, शो, शिकार, छुट्टियों और सैन्य अभियानों में शारीरिक व्यायाम को शामिल किया। सभी प्रकार के शारीरिक व्यायाम कोसैक के बीच शारीरिक प्रशिक्षण के विभिन्न रूप थे। सैन्य शारीरिक अभ्यास सिखाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली विधियाँ उदाहरण, नकल, नकल और अनुभव पर आधारित थीं।
17वीं सदी के अंत तक. रूस ने अपनी अर्थव्यवस्था और संस्कृति के विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन किए हैं। भौतिक संस्कृति के विकास को प्राथमिकता देने वाले राजाओं में से पहला पीटर प्रथम था। यह उनके शासनकाल के दौरान था कि स्केटिंग, तलवारबाजी और घुड़सवारी सबसे लोकप्रिय शौक बन गए।
पीटर I के समय से रूस में किए गए व्यापक परिवर्तनों की स्थितियों में, शिक्षित और सक्षम कर्मियों की आवश्यकता अत्यधिक बढ़ रही है। देश में विशेष शिक्षण संस्थान खुल रहे हैं। वे उद्योग, सेना, नौसेना और सार्वजनिक सेवा के लिए कर्मियों को प्रशिक्षित करते हैं। मॉस्को में गणितीय और नौवहन विज्ञान का एक स्कूल खोला गया है, जिसमें पहली बार शारीरिक प्रशिक्षण को अनिवार्य शैक्षणिक विषय के रूप में पेश किया गया है। शारीरिक शिक्षा के मुख्य साधन, कक्षाओं के स्थानों की स्थितियों, शिक्षकों की उपलब्धता और शैक्षणिक संस्थान की बारीकियों के आधार पर, तलवारबाजी ("रेपियर साइंस"), घुड़सवारी, रोइंग, नौकायन, पिस्तौल शूटिंग, नृत्य और शामिल हैं। खेल.
17वीं सदी के अंत में सैन्य सुधार और प्रारंभिक XVIIIवी रूसी सेना में सैन्य शारीरिक प्रशिक्षण प्रणाली के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। पीटर I सेमेनोव्स्की और प्रीओब्राज़ेंस्की मनोरंजक रेजिमेंट का आयोजन करता है। रेजिमेंटों में सभी सैन्य-शारीरिक प्रशिक्षण और अभ्यास युद्ध के करीब की स्थितियों में किए जाते हैं। शारीरिक प्रशिक्षण में काफी समय संगीन लड़ाई में महारत हासिल करने के लिए समर्पित है।
XIX सदी के 30 के दशक के अंत में। शारीरिक प्रशिक्षण सैन्य प्रशिक्षण के एक स्वतंत्र रूप के रूप में उभरने लगा है। प्राथमिकता के उद्देश्य सैनिकों का शारीरिक विकास और उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना, साथ ही हथियारों के साथ युद्ध तकनीकों में बेहतर महारत हासिल करने की क्षमता है।
19वीं सदी का दूसरा भाग. - 1917 शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण अवधि है, जिसने भौतिक संस्कृति के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। इस अवधि के दौरान, शारीरिक शिक्षा की शैक्षणिक और प्राकृतिक-वैज्ञानिक परतों का जन्म हुआ, शारीरिक शिक्षा (शिक्षा) की एक प्रणाली बनाई गई और आधुनिक खेलों का विकास हुआ।
बच्चों के लिए पहले प्रायोगिक निजी स्कूल रूस में दिखाई दे रहे हैं, जहाँ एक महत्वपूर्ण प्राथमिक विचार बच्चों के शारीरिक विकास के क्षेत्र में शिक्षा है। भौतिक संस्कृति के विकास में एक नए प्रकार के शारीरिक शिक्षा संगठनों के उद्भव को बहुत महत्व दिया गया - सार्वजनिक शारीरिक शिक्षा और खेल संगठन जो एक स्वस्थ जीवन शैली, जिमनास्टिक, खेल और पर्यटन का आह्वान करते थे।
कई आधुनिक खेल उभर रहे हैं और विकसित होने लगे हैं, जिनमें पहली बार राष्ट्रीय चैंपियनशिप आयोजित की जा रही हैं, और अखिल रूसी खेल संगठन बनाए जा रहे हैं। रूस अंतरराष्ट्रीय खेल संघों के काम में सक्रिय रूप से भाग लेना शुरू कर रहा है।
1910 तक, फुटबॉल, स्पीड स्केटिंग, स्कीइंग और अन्य लीग बनाई गईं। पहली बार, रूसी एथलीट अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में जा रहे हैं और उन्हें यूरोपीय और विश्व चैंपियन का खिताब जीतकर अपने देश में उनकी मेजबानी करने का अवसर मिला है। रूस धीरे-धीरे एक खेल शक्ति बनता जा रहा है।
पहली बार, रूसी एथलीटों ने 1908 में लंदन में ओलंपिक खेलों में भाग लिया। खेलों में केवल पाँच एथलीट आते हैं, और उनमें से तीन 3 पदक जीतते हैं - एक स्वर्ण और दो रजत। 1912 में, 178 रूसी एथलीटों ने पहले ही वी ओलंपिक खेलों में भाग लिया था।
1917 की महान अक्टूबर समाजवादी क्रांति के बाद, भौतिक संस्कृति के विकास में आमूल परिवर्तन आया। नए सोवियत राज्य और कम्युनिस्ट पार्टी ने युवा देश में खेलों का व्यापक विकास शुरू किया। लोगों की शक्ति भौतिक संस्कृति और खेल को एक सार्वभौमिक संपत्ति बनाती है और व्यापक शारीरिक विकास के लिए प्रयास करने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए इसका रास्ता खोलती है। देश में एक वैचारिक संस्कृति का निर्माण हो रहा है, और इसके घटक के रूप में - भौतिक संस्कृति। कारखानों और कारखानों में शारीरिक शिक्षा क्लब दिखाई दे रहे हैं। युवाओं का रुझान खेलों की ओर बढ़ने लगा है। 1920 में, युवा सोवियत गणराज्य में पहली बार भौतिक संस्कृति संस्थान खोला गया था।
सोवियत सत्ता के पहले वर्षों से, राज्य और भौतिक संस्कृति और खेल संघ लोगों के बीच भौतिक संस्कृति और खेल के व्यापक विकास के लिए एक कार्यक्रम लागू कर रहे हैं। एथलेटिक्स क्रॉस-कंट्री दौड़, साइकिल दौड़, स्कीइंग और अन्य सामूहिक प्रतियोगिताएं अधिक से अधिक बार आयोजित की जा रही हैं। मई 1920 में पहली बार देश में खेल दिवस आयोजित किया गया था।
17 अगस्त, 1928 को, पहला ऑल-यूनियन स्पार्टाकैड रेड स्क्वायर पर खुला, जो सोवियत शारीरिक शिक्षा आंदोलन की उपलब्धियों की एक व्यापक राष्ट्रीय समीक्षा में बदल गया, जो युवाओं में शारीरिक क्षमताओं की पहचान करने और उपलब्धियों को बढ़ाने का एक महत्वपूर्ण साधन बन गया। सोवियत एथलीट।
भौतिक संस्कृति की वैज्ञानिक नींव के विकास की प्रक्रिया उनके अत्यधिक विचारधारा और राजनीतिकरण से काफी हद तक बाधित हुई थी। 30-50 के दशक में. सोवियत भौतिक संस्कृति और खेल अधिनायकवादी शासन की विचारधारा का हिस्सा बन गए, मार्क्सवाद-लेनिनवाद के दर्शन की घोषणा के लिए उनका पद्धतिगत आधार। यूएसएसआर में विज्ञान के मुख्य प्रयासों का उद्देश्य विशिष्ट खेलों का विकास करना था।
1931 में, सोवियत संघ ने जीटीओ शारीरिक शिक्षा परिसर - "यूएसएसआर के श्रम और रक्षा के लिए तैयार" विकसित किया, जो आबादी के विभिन्न आयु समूहों की शारीरिक शिक्षा के लिए कार्यक्रम मूल्यांकन मानकों और आवश्यकताओं पर आधारित था। जीटीओ प्रणाली शारीरिक शिक्षा की सोवियत प्रणाली का आधार थी और इसका उद्देश्य लोगों के व्यापक शारीरिक विकास, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना और संरक्षित करना, अत्यधिक उत्पादक कार्य और मातृभूमि की रक्षा के लिए तैयारी करना और आध्यात्मिक के निर्माण में योगदान देना था। सोवियत लोगों की नैतिक छवि। सबसे पहले, जीटीओ कॉम्प्लेक्स में चरण I शामिल है, जिसमें 21 परीक्षण शामिल हैं, जिनमें से 13 में विशिष्ट मानक थे। फिर चरण II विकसित किया गया है, जिसमें पहले से ही 24 प्रकार के परीक्षण शामिल हैं, उनमें से 19 विशिष्ट मानक हैं। स्कूली बच्चों के लिए, जीटीओ कॉम्प्लेक्स को "श्रम और रक्षा के लिए तैयार रहें" (बीजीटीओ) स्तर के साथ पूरक किया गया था। 1934-1988 की अवधि में। समय की भावना, देश के सामने आने वाले कार्यों के साथ-साथ शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में विज्ञान की उपलब्धियों के संबंध में परिसर को बार-बार बदला, सुधार और समायोजित किया गया।
युद्ध-पूर्व के वर्षों और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के वर्षों में, भौतिक संस्कृति के विकास के प्रयासों का उद्देश्य सैन्य शारीरिक प्रशिक्षण और चिकित्सीय भौतिक संस्कृति का आयोजन करना था। 1939 में, एक नए जीटीओ कॉम्प्लेक्स को मंजूरी दी गई थी। इसमें ढेर सारे हथगोले फेंकना, तेज़ गति से चलना, पानी पार करते समय काबू पाना, रेंगना और संगीन लड़ाई जैसे परीक्षण शामिल हैं। ये मानदंड उस समय के लिए बुनियादी और अनिवार्य बन गए।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की समाप्ति के तुरंत बाद देश शारीरिक शिक्षा में लौट आया। पहले से ही अगस्त 1945 में, एथलीटों की ऑल-यूनियन परेड मॉस्को के रेड स्क्वायर पर हुई थी। देश बड़े पैमाने पर युवाओं को शारीरिक शिक्षा आंदोलन की ओर आकर्षित करने लगा है, और राष्ट्रीय चैंपियनशिप आयोजित होने लगी हैं विभिन्न प्रकार केखेल, शारीरिक शिक्षा छुट्टियाँ, खेल दिवस, प्रतियोगिताएँ।
यूएसएसआर में खेल खेल विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। फ़ुटबॉल, बास्केटबॉल, हॉकी और वॉलीबॉल जैसे खेल विशेष रूप से सफलतापूर्वक विकसित होने लगे हैं। जिम्नास्टिक और एथलेटिक्स जैसे खेल लोकप्रियता हासिल कर रहे हैं।
23 अक्टूबर 1974 को, वियना में अपने नियमित सत्र में अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति ने मास्को को XXII ओलंपिक खेलों के आयोजन स्थल के रूप में चुना। सोवियत खेलों का विशाल अधिकार, अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में जीत और उपलब्धियों से प्राप्त, और देश में ओलंपिक आंदोलन के आगे के विकास में एक महत्वपूर्ण योगदान, हमारी राजधानी के पक्ष में बोलता है।
1980 के ओलंपिक के बाद, शारीरिक शिक्षा और खेल विश्व मंच पर अग्रणी बने रहे - वे युवाओं को देशभक्ति की भावना, योग्य नागरिक और अपनी मातृभूमि के रक्षक के रूप में शिक्षित करने में एक शक्तिशाली उपकरण बन गए। आख़िरकार, ये युवा ही हैं जो देश का भविष्य हैं, और जिस तरह से उन्हें शिक्षित किया जाएगा उसका सीधा असर राज्य के आगे के विकास और समृद्धि पर पड़ेगा।
कोई फर्क नहीं पड़ता कि अब हम उस अधिनायकवादी शासन के बारे में कैसा महसूस करते हैं जिसमें हमारा देश 70 वर्षों से अधिक समय तक रहा, हम इस तथ्य को नजरअंदाज नहीं कर सकते कि सोवियत विचारधारा ने व्यक्ति की शारीरिक शिक्षा के लिए बहुत कुछ किया। यह स्वाभाविक है: भौतिकवाद और शारीरिक श्रम को बढ़ावा देने वाली विचारधारा को शारीरिक शिक्षा पर ध्यान देना चाहिए।
जब तक सोवियत संघ अस्तित्व में था तब तक यही स्थिति थी। फिर सत्ता का संकट आता है, जो भौतिक संस्कृति और शारीरिक शिक्षा दोनों को तुरंत प्रभावित करता है। संकट के समय में, शारीरिक शिक्षा पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती है। राज्य से वित्त पोषण कम किया जा रहा है और परिणामस्वरूप, खेल स्कूल और अनुभाग, बच्चों और युवा खेल संगठन और ओलंपिक रिजर्व स्कूल बंद हो रहे हैं, शारीरिक शिक्षा और औद्योगिक जिमनास्टिक, जो सोवियत काल में बहुत लोकप्रिय थे, गुमनामी में गायब हो रहे हैं। उन दिनों राज्य द्वारा आयोजित खेल आयोजनों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा धीरे-धीरे भुला दिया जा रहा है। उनका स्थान व्यवसायिकता और धनलोलुपता ले रही है। लोगों की सार्वजनिक चेतना में सामूहिक खेलों का महत्व नाटकीय रूप से गिर रहा है।
शारीरिक शिक्षा की नई राज्य प्रणाली भौतिक संस्कृति और पर्यटन के लिए राज्य समिति के निर्माण पर रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री पर हस्ताक्षर के साथ शुरू होती है। 1999 में, रूसी संघ के राष्ट्रपति ने "रूसी संघ में भौतिक संस्कृति और खेल पर" कानून पर हस्ताक्षर किए, जो स्पष्ट रूप से भौतिक संस्कृति और खेल संगठनों की गतिविधियों की कानूनी, संगठनात्मक, आर्थिक और सामाजिक नींव स्थापित करता है, सिद्धांतों को परिभाषित करता है। भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में राज्य की नीति और रूस में ओलंपिक आंदोलन।
आधुनिक रूस में सामाजिक-आर्थिक और राजनीतिक परिवर्तनों के संदर्भ में, देश में भौतिक संस्कृति और खेल के विकास, शारीरिक और नैतिक भावना को मजबूत करने, व्यक्ति के आध्यात्मिक स्वास्थ्य और गठन को एक विशेष स्थान दिया गया है। स्वस्थ जीवन शैली। लोगों के स्वास्थ्य को मजबूत करना, देश के जीन पूल को संरक्षित करना, एक व्यापक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को बढ़ावा देना, भविष्य के पेशे को चुनने के लिए पेशेवर तैयारी - ये हमारे आधुनिक समाज में शारीरिक शिक्षा के कुछ मुख्य कार्य हैं।
सौंपे गए कार्यों को हल करने में, आधुनिक राज्य समाज और परिवार में बच्चों और आधुनिक युवाओं की शारीरिक शिक्षा को अत्यधिक महत्व देता है। आख़िरकार, समाज और परिवार ही हमारे देश के स्वस्थ जीन पूल को सुनिश्चित करते हैं। राज्य की प्राथमिकताओं में से एक पूरे देश के स्वास्थ्य का ख्याल रखना है।
शारीरिक संस्कृति, शारीरिक व्यायाम के माध्यम से, प्रकृति की प्राकृतिक शक्तियों और कारकों के पूरे परिसर (कार्य अनुसूची, रोजमर्रा की जिंदगी, आराम, स्वच्छता, आदि) का उपयोग करके लोगों को जीवन और काम के लिए तैयार करती है जो किसी व्यक्ति के शारीरिक स्वास्थ्य और उसके स्तर को निर्धारित करते हैं। उनकी सामान्य और विशेष शारीरिक फिटनेस।
समाज में भौतिक संस्कृति की स्थिति के मुख्य संकेतक शिक्षा और पालन-पोषण, खेल प्रतियोगिताओं, भौतिक संस्कृति को बढ़ावा देने और मीडिया के माध्यम से शारीरिक विकास में भागीदारी के क्षेत्र में भौतिक संस्कृति के साधनों का व्यापक उपयोग हैं।
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