Lapbook “Pravila ponašanja na vodi. Lapbook "pravila ponašanja na vodi" Relevantnost odabrane teme
MBDOU "Solnyshko" selo Savinsky
Tematska mapa – laptop
Relevantnost:
Djeca u predškolskoj dobi razvijaju emocionalni i cjeloviti odnos prema svijetu koji ih okružuje, te se počinje formirati moralna i ekološka pozicija pojedinca koja se očituje u različitim djetetovim postupcima s prirodom. Pred odraslima je zadaća prenijeti djeci ekološka znanja, norme i pravila ponašanja u prirodi, razviti empatiju prema svijetu koji ih okružuje, te aktivnost u rješavanju određenih ekoloških problema.
U suvremenim životnim uvjetima od čovjeka se traži ne samo stjecanje znanja na uobičajen način, već i sposobnost stjecanja tog znanja i rukovanje njime. U tom smislu postaje relevantno koristiti dizajnersko-istraživačku metodu, koja djecu čini ne samo aktivnim sudionicima obrazovnog procesa, već ih uči pronalaziti nove načine rješavanja problema. Pomoću elemenata problemskog učenja razvijamo kognitivne vještine djece, samostalno mišljenje te otkrivamo djetetove raznolike sposobnosti. Razmatrajući probleme i tražeći rješenja za njih, djeca shvaćaju odnose među predmetima i pojavama, kao i obilježja na temelju kojih taj odnos postoji. Djecu je potrebno učiti samostalno rješavati različita pitanja koja zahtijevaju obnavljanje znanja, sposobnost analize i sagledavanja zakonitosti iza pojedinih činjenica neke pojave.
Napomena:
Didaktički priručnik za prijenosno računalo “Čarobnica - voda” kartonska je mapa presvučena papirom. Na stranicama mape nalaze se različiti džepovi i kartice koje sadrže informacije o temi.
Objašnjenje:
Didaktički priručnik za prijenosno računalo „Čarobnica - voda” namijenjen je djeci srednje i starije predškolske dobi. Ovaj priručnik je sredstvo razvojnog učenja i uključuje korištenje suvremenih tehnologija: tehnologije za organiziranje kolektivnih kreativnih aktivnosti, komunikacijske tehnologije, tehnologije, tehnologije igara.
Cilj: Proširiti i produbiti znanje djece o vodi, njezinim svojstvima, uvjetima; o važnosti vode u životu čovjeka i svih živih bića.
- Proširiti i učvrstiti znanje o svojstvima vode. Razvijati kod djece sposobnost svrhovitog istraživanja i promatranja svijet, analizirati i donositi zaključke. Razvijati kognitivni interes i znatiželju. Njegujte brižan odnos prema okolišu i ljubav prema prirodi. Formirati predodžbe o važnosti vode u ljudskom životu
i sva živa bića.
- Razviti mentalne operacije: usporedbu, generalizaciju, sposobnost analize. Poticati samostalno traženje rješenja.
Prijenosno računalo sadrži materijale o vodi za obrazovne aktivnosti s djecom srednje i starije predškolske dobi.
Uključuje 8 razvojnih zadataka:
Omotnica "Voda u prirodi". Odjeljak “Stanje vode u prirodi”. Odjeljak "Reci mi kakva voda postoji?" Didaktička igra (rotirajući krug) "Podvodno kraljevstvo". Džep “Sakupi sliku”. Džep "Zagonetke o vodi". Džep “Izvori onečišćenja vode.” Didaktička igra (rotirajući krug) "Što raste u vodi?"
1.Omotnica “Voda u prirodi”.
Na prvoj stranici prijenosnog računala nalazi se omotnica unutar koje se nalaze crteži koji prikazuju vodu u prirodi. Djeca gledaju slike i grade razgovor.
Razgovor: Što je ovo?
Gledaju globus i objašnjavaju da je globus lopta na kojoj je prikazan naš planet Zemlja, okruglog je oblika.
Kojom su bojom prikazane rijeke i mora?
Djeca izražavaju svoje misli da su rijeke, mora i oceani označeni na globusu plavom bojom. Zatim otvaraju omotnicu i gledaju crteže.
Cilj: osigurati vodna tijela: (rijeka, jezero, močvara, more).
2. Dio “Stanje vode u prirodi.”
Na drugoj stranici laptopa nalazi se 8 kartica koje prikazuju stanja vode u prirodi i rotirajuća strelica.
Opcije igre: u odjeljku "Zagonetke o vodi" nalaze se kartice sa zagonetkama u džepu. Učitelj postavlja zagonetke, djeca pogađaju i pokazuju odgovor koristeći rotirajuću strelicu.
Cilj: Razvijati mentalne sposobnosti i vizualnu percepciju djece; njegovati neovisnost, brzinu reakcije i domišljatost.
Odjeljak 3. Didaktička igra (rotirajući krug) "Podvodno kraljevstvo".
Na četvrtoj stranici nalazi se krug koji se vrti na temu "Tko živi u vodi?" Djeca samostalno okreću krug i imenuju stanovnike.
Cilj: objasniti, pokazati i ispričati o stanovnicima podvodnog svijeta.
Odjeljak 4. "Recite mi kakva voda postoji?"
Ovaj odjeljak nalazi se na trećoj stranici prijenosnog računala i predstavlja list sa slikama.
Cilj: Detaljno razgovarati o korištenju vode u ljudskom životu, samostalno ili uz pomoć sugestivnih pitanja učitelja, proširiti svoj rječnik.
Moguće opcije razgovora uključuju:
“Važnost vode u životu svih živih bića. Njegova upotreba od strane čovjeka."
Što znaš o vodi? Kakva je ona? Kome to treba?
Zašto je biljkama potrebna voda? Kako to dobivaju?
Trebaju li životinje vodu?
Treba li čovjeku voda? Što on radi s njom?
Što se događa ako voda nestane?
Kako čovjek štedi vodu? Je li moguće boriti se protiv suše?
- Eksperimentalni algoritam pomoći će djetetu da odredi temperaturu vode.
Odjeljak 5. “Prikupite sliku.”
Ovaj odjeljak nalazi se na petoj stranici pri vrhu i predstavlja džepić u kojem se nalaze dijelovi izrezane slike.
Cilj: Razvoj inteligencije, razvoj fine motorike i vizualne percepcije, proširenje vokabulara, razvoj gramatički ispravnog koherentnog govora.
Zadatak: pravilno sastaviti sliku iz dijelova i reći što je na njoj prikazano.
Radnje igre: sastavite cijele slike od polovica.
Odjeljak 6. "Zagonetke o vodi."
Ovaj odjeljak na petoj stranici ispod je omotnica u kojoj su pohranjene kartice sa zagonetkama o stanju vode.
Cilj: Razvijati mentalne sposobnosti i vizualnu percepciju; njegovati neovisnost, brzinu reakcije i domišljatost.
Ujutro su perle svjetlucale, | Visi izvan prozora |
Kakve su to zvijezde? | Zimsko staklo |
U dvorištu je komešanje: | Bez kante, bez četke, |
Traje i traje cijeli dan. Slabo vrijeme. Možda izlijeva vodu na tlo? Ne! Voda iz oblaka. Reci mi, tko je on? (Kiša) | Ni snijeg ni led, I srebrom će ukloniti drveće. (Mraz) |
Odjeljak 7. „Izvori onečišćenja voda. Sigurnosne mjere."
Razgovor “Izvori onečišćenja vode. Sigurnosne mjere"
Ako su nam ruke depilirane, treba li čovjek umrijeti?
Ako mrlje sjede na nosu, tako da kiša pada s neba,
Tko nam je onda prvi prijatelj, da klasje raste,
Hoće li ukloniti prljavštinu s vašeg lica i ruku? Da brodovi plove,
Bez čega mama ne može: Da se žele skuhaju,
Niti kuhati niti prati, da ne bude problema -
Bez koje, reći ćemo otvoreno, ne možemo živjeti bez... (vode).
Prije svega, morate saznati što djeca znaju o vodi.
Kakva je dobrobit vode za ljude?
Djeca lako nabrajaju gdje se voda koristi u svakodnevnom životu. Učitelj generalizira da se bez vode mnoge jednostavne, obične stvari ne mogu učiniti, voda je nezamjenjiva.
Glavni uzrok onečišćenja vodnih bazena je ispuštanje loše pročišćenih otpadnih voda od strane industrijskih poduzeća, komunalnih službi itd. S pravom se smatra da je glavni razlog nestašice pitke vode njezino zagađenje. Tek tada možemo reći da čovjek voli prirodu kada čini nešto da je sačuva ili joj barem ne naudi. Svatko bi trebao zapamtiti da voda može promijeniti svoju kvalitetu. Čovjek svojim gospodarskim aktivnostima može uvelike pogoršati stanje ove najvažnije komponente prirode. Ljudi isprva nisu ni slutili da ispuštanjem industrijskih, poljoprivrednih i kućanskih otpadnih voda u rijeke, bare i jezera od kristalno čiste vode prave otopinu štetnih tvari. Onečišćene su bile ne samo površinske, već i podzemne vode. Sada je na mnogim mjestima izvorska voda, čiji su ljekoviti potoci stoljećima hranili naše pretke, prestala biti čista.
Govoreći o vodi, ne možemo, naravno, zanemariti njen glavni volumen - Svjetski ocean. Danas je njezina “bezgraničnost” nemoćna pred rezultatima ljudskog djelovanja. S kakvim će čuđenjem potomci otkriti da je netko izvadio, recimo, golemu količinu nafte samo da bi je izlio u ocean. Slika je impresivna, pogotovo kada se uzme u obzir da nafta u oceanu nije samo pomor ptica i onečišćenje plaža, već i otrov čija se snaga još ne zna.
Koje mjere postoje za zaštitu voda? To je korištenje postrojenja za pročišćavanje, tehnologija bez otpada i ekonomično korištenje vode.
Odjeljak 8. Didaktička igra (rotirajući krug) "Što raste u vodi?"
־ Učvrstiti znanje djece o flori vodenih tijela (rijeke i jezera, mora i oceani).
־ Vježbajte djecu u klasificiranju biljaka.
־ Razvijati logičko razmišljanje, pamćenje i pažnju.
־ Izgradite ustrajnost i želju za neovisnošću.
opcija igre: Učitelj traži od djece da pomognu shvatiti što je prikazano ispod kruga. Na nekim slikama prikazane su biljke: lopoč, lopoč, vodena leča, rogoz. Djeca objašnjavaju koje su to biljke i žive u vodi. Djeca pokazuju sliku i imenuju je.
Elena Gareeva
Suvremeni učitelji traže nove pristupe, ideje, načine poučavanja kako bi zadovoljili suvremene zahtjeve obrazovanja i odgoja djece. Jedan od tih alata za učenje je prijenosno računalo ili, drugim riječima, tematska ili interaktivna mapa.
Lapbook– relativno novo nastavno sredstvo. Amerikanci su prvi stvorili prijenosna računala. Prijenosno računalo je sklopiva knjiga s džepovima, vratima, prozorima, jezičcima i pomičnim dijelovima, u koju se stavljaju materijali na jednu temu. Ovo je izvrstan način da sa školarcima i djecom učvrstite određenu temu, shvatite sadržaj knjige, provedete istraživački rad, pri čemu dijete sudjeluje u traženju, analizi i sortiranju informacija.
Rad s prijenosnim računalom zadovoljava glavne smjernice partnerstva između odrasle osobe i djece, uključenost učitelja na ravnopravnoj osnovi s djecom, dobrovoljno sudjelovanje djece u aktivnosti, slobodnu komunikaciju i kretanje djece tijekom aktivnosti, otvorenu vrijeme završetka aktivnosti (svatko radi svojim tempom). Sadržaj laptopa može biti raznolik, ovisi o dobi djece i zadacima koje postavlja program i učitelj. Objedinjujući poučavanje i odgoj u cjelovit obrazovni proces, lapbook omogućuje učitelju da gradi aktivnosti temeljene na individualnim karakteristikama svakog djeteta, stvara uvjete u kojima se samo dijete aktivira u odabiru sadržaja svog obrazovanja.
Prijenosno računalo je zapravo završna faza projektne aktivnosti. Odnosno, dijete, nakon što je dobilo temu projekta, traži informacije, smišlja igre, samostalno pravi neke skice na tu temu, a na kraju istraživačke aktivnosti, bilo samo ili uz pomoć odrasle osobe, crta ga u prijenosno računalo. Ispada da je prijenosno računalo u početku proizvod djeteta, odraz znanja koje je steklo. Ali ponekad učitelji ili roditelji sami naprave prijenosno računalo, a izgleda kao pomoć u nastavi za djecu.
S početkom dugo očekivanog ljeta postaje relevantno pitanje o sigurnosti djece na vodi. voda - dobar prijatelj i čovjekov saveznik, pomažući da se dobije maksimalni užitak od opuštanja i poboljša zdravlje. Ali u isto vrijeme ne podnosi neozbiljnost i može biti izvor povećane opasnosti. Svaka osoba treba znati osnovna pravila sigurnosti na vodi. Što trebate učiniti da plivanje bude sigurno? Koja se pravila moraju poštovati? Za odgovore na ova pitanja pripremio sam se za studente Lapbook na temu "Sigurnost u vodi". Cilj: razviti ideje djece o sigurnom ponašanju na ribnjaku.
Kartonska kutija korištena je kao baza, oblijepljena tapetom i presavijena u knjigu na preklop. Sadrži sljedeće zanimljive elementi: džepovi, knjige za bebe, rotirajući krug, knjiga na sklapanje, kuverte.
Lapbook predstavlja niz materijal na ovu temu:
rotirajući krug uz igru "Da - ne",
didaktička igra"Pronađi par"
preklopna knjiga "Pravila ponašanja na vodi",
kartoteka igara na vodi na otvorenom,
didaktička igra "Pitanje i odgovor",
poslovice, izreke,
slatkice o sigurnom ponašanju na vodi,
bojanke,
serija slika priča “Spisi”,
sigurnosni znakovi,
didaktička igra "Pronađi potrebne predmete za spašavanje",
"Objašnjenja"
didaktička igra "Ponijet ću ga sa sobom na plažu",
didaktička igra "Došao sam do ribnjaka",
memorandumi „Pravila ponašanja na vodi“, „Osnovne radnje za pružanje prve pomoći
Pomozite I"
Publikacije na temu:
Savjetovanje za roditelje “Pravila sigurnog ponašanja na vodi” Proljetna sezona završava i uskoro će započeti dugo očekivano ljeto, kada trebate provesti tretmane zrakom, sunčanjem i vodom.
Stvaranje temelja sigurnosti života djece predškolske dobi od posebne je vrijednosti, jer je uvjetovano objektivnom nužnošću.
Lapbook "Pravila" promet“Postavilo se pitanje da sa svojom djecom u grupi učim pravila prometa, to bi uvijek trebalo biti tako.
Učiteljica MBDOU "Dječji vrtić "BAJKA" u selu Veseloye" gradskog okruga Sudak-Levitskaya Alla Yuryevna. Predstavljam vam svoj laptop.
Prijenosno računalo je novi oblik organiziranja obrazovnih aktivnosti za razvoj dječje kognitivne aktivnosti i razvoj neovisnosti.
Cilj. Formiranje vještina sigurnog ponašanja na cesti kod djece predškolske dobi. Zadaci. Širenje općih horizonata na problem.
Uvođenje novog saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolski odgoj usmjerava odgojitelje na individualizaciju obrazovanja, a time i na traženje novih, najučinkovitijih, inovativnih oblika, metoda i tehnika za rad s djecom. Jedan od ovih zanimljivih oblika rada može se smatrati prijenosnim računalom.
Lapbook je relativno nov alat za učenje; u doslovnom prijevodu s engleskog znači "knjiga za koljena", koju možete udobno položiti u krilo i pregledavati sav njen sadržaj odjednom. Laptop je papirnata knjiga kućne izrade s džepovima, vratima, prozorima i pokretnim dijelovima koje dijete može istraživati - vaditi, preslagati, presavijati po vlastitom nahođenju. Prikuplja materijal o određenoj temi.
Lapbook pomaže vam da brzo i učinkovito naučite nove informacije i učvrstite ono što ste naučili na zabavan i razigran način. Tijekom rada s tematskim materijalom dijete provodi promatranja, ispunjava zadatke, proučava i konsolidira informacije.
Cilj: stvaranje uvjeta za razvoj kognitivne aktivnosti, intelektualnog i kreativnog potencijala djetetove osobnosti unaprjeđenjem njegovih istraživačkih sposobnosti.
Faze stvaranja prijenosno računalo:
1. faza - određivanje teme i izrada plana. Nije bilo teško odlučiti se za to - naša grupa radi na projektu "Voda je čarobnica", pa smo odabrali temu prijenosnog računala "Voda - izvor života".
Faza 2 - prikupljanje informacija. Morao sam pretražiti puno informacija na internetu o obrazovnim i metodičkim resursima. Bilo je poučno i zanimljivo.
Faza 3 - ispis ilustracija i leksičkih informacija. U ovoj fazi izrade našeg prijenosnog računala, izražavamo našu zahvalnost našoj dobroj, simpatičnoj majci Polini Nosirevoj - Nataliji Sergejevnoj. Brzo i kvalitetno isprintala sav materijal. Hvala joj puno!
Faza 4 - dizajn i montaža prijenosno računalo. Najteža, ali uzbudljiva faza. Morao sam dobro razmisliti kako pravilno smjestiti sve dostupne informacije. Naravno, montažu smo radili zajedno s djecom.
Naš laptop sadrži puno zanimljivih, zabavnih i poučnih informacija:
Kartice "Tri stanja vode" (učvršćivanje znanja o različitim stanjima vode - tekuće, kruto, plinovito);
Kartoteka „Pokusi s vodom” (razvoj govora, mišljenja, znatiželje, zapažanja; djeca rado aktivno sudjeluju u izvođenju pokusa s vodom);
Slika - harmonika "Voda na zemlji" (pojašnjenje dječjih ideja koje voda vrlo važan za sva živa bića, bez njega ne mogu živjeti biljke, životinje i ljudi);
Shema - crtež "Ciklus vode u prirodi" (pojašnjavanje i konsolidacija znanja djece o ciklusu vode u prirodi, značenju vode);
knjižica" Zanimljivosti(pomoć u razvoju kognitivnog interesa djece za prirodu i ekološke svijesti);
Kartoteka „Štedite vodu” (namijenjena razvijanju pažljivog odnosa prema korištenju vodnih resursa kod djece);
Preklopna knjiga „Poslovice o vodi” (namijenjena aktiviranju i obogaćivanju dječjeg rječnika);
Indeks kartica "Zagonetke" (osmišljen za treniranje pamćenja i inteligencije djece);
Također, naša djeca su zajedno sa svojim roditeljima izradila knjige za bebe za naš projekt i album kreativnih radova “Svijet vode”. Različite teme - "Potok", "Ocean", "More", "Rijeka", "Rosa", "Led", "Pahuljica" itd. Ispostavilo se da su knjige različite i po formatu i po sadržaju, a crteži slikoviti, šareni i svijetli. Dečki su jedni drugima pričali o svojim knjigama i crtežima, kako su ih izradili zajedno sa svojim roditeljima.
Jako smo zadovoljni rezultatima naših zajedničkih aktivnosti! To dovodi do uspješnog razvoja pozitivnih odnosa između djece, roditelja i odgajatelja.
Odgojitelji starija grupa Br. 4 “Fidgets”:
Mironova N.V., Fedorova V.N.
Oksana Evstigneeva
Lapbook na temu: "Voda"
Relevantnost odabrane teme.
Ekološko stanje našeg planeta i tendencija njegovog propadanja sada zahtijevaju od živih ljudi razumijevanje trenutne situacije i svjestan odnos prema njoj. Progresivnom pogoršanju zdravlja odraslih i djece doprinose različita onečišćenja tla, vode i zraka, zbog čega ljudi jedu nekvalitetnu hranu, piju lošu vodu i udišu zrak s velikom primjesom ispušnih plinova. Danas su ekološka svijest i poštovanje prirode postali ključ opstanka čovjeka na našem planetu. Na zemlji je ostalo malo područja s čistom vodom. A voda igra veliku ulogu u našim životima, ona je naš stalni pratilac. Sama Zemlja pojavu i razvoj života duguje vodi; u ovom slučaju, da nije bilo nje, mi ne bismo postojali. Da nema vode, ne bismo znali njenu strukturu, njena svojstva, njen značaj, njene karakteristike, ne bismo znali šta je život. Nažalost, mnogi vjeruju da su vodni resursi neiscrpni. Otuda neispravne ili jednostavno nezatvorene slavine u stanovima, nepopravljene cijevi koje cure, smeće u rijekama i jezerima.
Zbog zagađenja više se ne može piti voda iz mnogih rijeka niti plivati. Neugodno nam je kad se slavina odjednom pokaže prazna, a istovremeno se ne možemo natjerati da poštujemo osnovna pravila racionalnog upravljanja okolišem u svom domu, na poslu, u vrtiću.
Učite djecu pažljivom i štedljivom postupanju s vodom, skrenite im pozornost na činjenicu da čak i tako poznati objekt kao što je voda nosi puno nepoznanica. Sve me to potaknulo da se razvijam za rad s djecom lapbook na temu - VODA u sklopu projekta u 2. mlađoj skupini “Kapelka”
Kao osnova korišten je A3 karton. Prednji pogled na interaktivnu mapu.
Kada se proširi izgleda ovako.
Lapbook pogled straga. Ovdje u džepu nalaze se pokusi koji se provode s djecom.
Počela sam raditi tako što sam pozadinu laptopa ukrasila vodenim mjehurićima. Prvo što sam napravio bilo je stvaranje odjeljka – Stanje vode u prirodnim pojavama.
Možete se igrati s dugom. Patka pomaže pojačati nazive duginih boja. I također prošećite kroz druge prostore prijenosnog računala.
U džepu didaktička igra– rezati slike.
Smješten na rotirajućim krugovima “Tko živi u vodi?”, “Što raste u vodi?”
Zajedno s djecom i roditeljima razvili smo male knjige - zagonetke i pjesme o vodi. Djeca su crtala slike.
Drugi dio - Gdje živi naša voda? A ona je posvuda! I opet nam naša patka pomaže razumjeti.
I, naravno, djeca bi trebala znati pravila ponašanja na vodi. Pjesme pomažu dubljem razumijevanju značenja ovih pravila.
I naravno , bajka o kapljicama,što je pomoglo u otkrivanju kreativnih sposobnosti djece.
Za stariju djecu možete dodati odjeljak -Kruženje vode u prirodi.
Publikacije na temu:
Sudionici projekta: 2 djece juniorska grupa“A” mješovito usmjerenje, roditelji učenika, voditelji grupa, glazbeni voditelj.
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić kombinirana vrsta br. 15 “Zlatni pijetao”, Proletarsk Proletarsky.
Na temelju rezultata tjedne teme „Promet“ izrađen je lapbook. Djeca su mi još mala i ne mogu sama u tome sudjelovati, pa sam to učinila ja.
Ukrašavanje grupe za proslavu 70. obljetnice pobjede u Velikoj Domovinski rat, I Za djecu sam pripremio laptop. Laptop je poseban oblik organizacije.
Ovaj laptop izradila sam za djecu iz skupine kratkotrajnog boravka (djeca uglavnom od 2 godine). Na desnoj strani prijenosnog računala nalazi se mala knjiga.
Relevantnost: Među svim tvarima prisutnim na Zemlji, voda, zbog svoje jedinstvenosti fizičkog i kemijska svojstva, kotira iznimno.
Elena Šakirova
Lapbook “Voda”
Lapbook(lapbook) - doslovno prevedeno s engleskog znači "knjiga o koljenu"(krilo – koljena, knjiga – knjiga).
Lapbook– relativno novo nastavno sredstvo. Ovo je sklopiva knjiga s džepovima, vratima, prozorima, bilježnicama, jezičcima i pokretnim dijelovima, koja sadrži materijale na jednu temu.
Lapbook obično izgleda kao interaktivna knjiga u kojoj su informacije predstavljene u obliku prozora koji se otvaraju, listova koji se izvlače i rasklapaju i drugih smiješnih detalja. S jedne strane, oni su dizajnirani da privuku djetetovo zanimanje za samu mapu. S druge strane, ovo je izvrstan način da se sve dostupne informacije prezentiraju u kompaktnom obliku.
Jedan od ciljeva u mom radu je naučiti djecu pažljivom i štedljivom postupanju s vodom, skrenuti im pozornost na činjenicu da čak i tako poznati predmet kao voda, krije puno nepoznanica. Sve me to potaknulo da se razvijam za rad s djecom laptop na temu« Voda» .
Komponente prijenosno računalo: kao podloga uzeta su tri kaširana bijela kartona, pričvršćena oprugama i presavijena u obliku školjkaste knjige.
Korištenje prijenosno računalo:
Pomaže djetetu organizirati informacije o temi koju proučava po želji i bolje razumjeti i zapamtiti gradivo;
Ovo je sjajan način da ponovite ono što ste naučili;
Pomoći će u konsolidaciji i sistematizaciji proučavanog materijala;
Dijete će naučiti samostalno prikupljati i organizirati informacije;
Povećanje kognitivnog interesa;
Razvijanje sposobnosti zapažanja, sposobnosti uspoređivanja, analiziranja, generaliziranja, uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza i sposobnosti zaključivanja;
Bogaćenje i aktiviranje vokabulara;
Formiranje gramatički ispravnog govora;
Razvoj monološkog govora, logičkog mišljenja;
Uključivanje roditelja u eksperimentalne istraživačke aktivnosti djece.
Prednost prijenosno računalo:
Svijetla knjiga koja privlači dječju pozornost.
Priručnik služi razvoju kognitivne aktivnosti, intelektualnog i kreativnog potencijala djetetove osobnosti.
Korišteno u različiti tipovi aktivnosti i in različite forme dječje organizacije.
Lapbook lako se skladišti razne vrste zadaci.
Uzimaju se u obzir individualne karakteristike djeteta.
Sadrži sljedeće zanimljive elementi:
Vodeni algoritam.
Voda u prirodi.
Tri stanja vode.
Pravila ponašanja u divljini.
Tko živi u vodi?
Igre s vodom.
Kome treba voda?
Gdje on živi? voda?
Zagonetke o vodi.
Pjesmice za djecu o vodi.
Narodni znakovi.
Čemu služi? voda?
Kruženje vode u prirodi.
Jeste li čuli za vodu?
Kažu da je ima posvuda!
U lokvi, u moru, u oceanu
I u slavini za vodu,
Kao ledenica, smrzava se,
Magla se uvlači u šumu
To se zove ledenjak u planinama,
Kovrča se kao srebrna vrpca,
Navikli smo na to voda
Naš pratilac uvijek.
Bez toga se ne možemo oprati,
Ne jedi, ne opijaj se!
usuđujem se izvijestiti vas:
Ne možemo živjeti bez nje.
(N. Ryzhova)
Kao rezultat toga, djeca će steći znanja o vodi, njenoj ulozi u životu čovjeka, njenom korištenju od strane čovjeka te utjecaju na biljni i životinjski svijet. Djeca će moći razgovarati o vodi, njezinim svojstvima, ulozi vode u životu ljudi, biljaka i životinja. Igrat će se s vodom, učiti postavljati pitanja i crtati uzročno-posljedične veze. Stvorit će se želja da se štedljivo odnosi prema vodi kao izvoru svih živih bića.