Prezentacija "povijest gumba". Prezentacija za istraživački rad "Velika povijest malog gumba" Projekt na temu Povijest gumba
Slajd 1
Projektne aktivnosti
Učenici 4. “B” razreda MBOU srednje škole br. 21 Antseva Victoria Znanstveni voditelj: Belousova M.I.
Slajd 2
Tema projekta: “Gumb u našem životu”
Slajd 3
Vrsta projekta: kreativni Oblik rada: izvannastavni Svrha projekta: upoznati se s poviješću nastanka i života gumba Zadaci: proučiti povijest nastanka gumba, formirati ideju o raznolikosti gumba , razviti želju za kreativnim sposobnostima
Slajd 4
Zašto sam odabrao gumbe za proučavanje? Želim znati: što znači riječ "gumb"? Što su ljudi koristili prije nego su izumljeni gumbi? Koji su bili prvi gumbi? Imaju li gumbi rivala? Čemu služe gumbi, osim za kopčanje?
Slajd 5
U ovom kreativnom radu ćemo pogledati:
Drevni gumbi Arheološka iskopavanja Gumbi u Rusiji Gumbi-amuleti Gumbi u ormaru Cijena gumba Raznolikost gumba Spomenici gumbu Obrt od gumba
Slajd 6
Većina stvari oko nas izmišljena je tako davno da sada nitko ne može točno reći kada se to dogodilo. To se dogodilo s gumbom koji nas prati cijeli život.
Slajd 7
Trnje, štapići, životinjske kosti - sve su to drevni ljudi koristili za spajanje tkanine, kože i kože.
Drevni gumbi
Slajd 8
Prve kopče pojavile su se u 3. tisućljeću pr. Na arheološkim iskapanjima u dolini rijeke Ind pronađeni su pravi kameni gumbi s dvije ili tri rupe.
Arheološka istraživanja
Slajd 9
U Rusiji su gumbi poznati od 6. stoljeća. Ali korišteni su kao talisman. Na odjeću su se prišivali veliki gumbi za amulete, s nekakvim kamenom unutra da bi zvonili poput zvona, ponekad i bez petlje. Kada su amuleti izašli iz upotrebe, gumb je dobio svoju namjenu - postao je zatvarač.
Kada su se gumbi pojavili u Rusiji?
Slajd 10
Drevni šamani i vračevi mogli su koristiti gumbe kako bi opčinili voljenu osobu ili je otjerali zli duhovi. Dugme s 4 rupice moglo bi utjecati na nečiju sudbinu, samo ga trebate prišiti na pravi način.
Amuleti s gumbima
Slajd 11
Riječ "gumb" dolazi od "uplašiti": uplašiti zle sile neprijateljske prema čovjeku. Često su bili crveni. Budući da se vjerovalo da je crvena boja vatre, ona poboljšava svojstva gumba amuleta. Oblik gumba također nije bio slučajan: u obliku žira ili jajeta - simbola plodnosti. Simboli sunca - krug s točkom u sredini, spirala - zaštita od crnih, neprijateljskih sila.
Slajd 12
Narodna mudrost kaže da ako muškarcu nedostaje gumb, neka se oženi ili razvede. Ako na ulici sretnete dimnjačara, trebate ga primiti za gumb i zaželjeti želju - sigurno će vam se ostvariti. Ako vam crna mačka prijeđe put, trebali biste proći pokraj zlosretnog mjesta zatvorenih očiju i držeći gumb.
Narodna mudrost
Slajd 13
U Europi su se gumbi počeli koristiti nedavno - prije oko 500 godina. Europljani su koristili vezice i prišivali desetke i stotine gumba na svoja odijela, ne zbog praktičnosti, već zbog ljepote.
Europa bez gumba
Slajd 14
Gumbi su zanimali samo muškarce
Žene dugo nisu koristile gumbe, zanimali su ih samo muškarci. Na mušku je haljinu bilo ušiveno toliko gumba, više od nekoliko tisuća, da je postala vrlo teška.
Slajd 15
Povijest pamti da je francuski kralj Franjo naručio 13.600 zlatnih gumba za ukrašavanje svog baršunastog odijela.
Slajd 16
Ukazom Petra I naređeno je šivanje gumba na prednjoj strani rukava vojničke uniforme. Svrha dekreta bila je odviknuti vojnike od brisanja usta rukavima nakon jela kako bi se skupocjena tkanina duže sačuvala.
Dekret Petra I
Slajd 17
Stoljećima prije, gumbi nisu bili samo skupi – bili su i dragocjeni. Prenosile su se nasljeđem. Krzneni kaput mogao bi koštati manje od gumba na njemu. Jednim takvim gumbom mogla se kupiti kuća, a skupom gumba mala kneževina.
Cijene poput bisera i zlata
Slajd 18
U 19. stoljeću skupocjena odjeća je istisnuta iz ormara. Promijenili su se i gumbi.
Jeftino i lijepo
Slajd 19
Pojava plastike bila je revolucija u povijesti izrade gumba. Celuloid, izumljen 1860-ih, lako se prerađivao i bojao u razne boje. Od njega su se izrađivali i laneni gumbi i izvrsni gumbi za plesne haljine.
Slajd 20
Na muškoj odjeći gumbi se nalaze s desne strane, a na ženskoj odjeći s lijeve strane. U vrijeme stvaranja gumba muškarci su se često sami odijevali, a žene su oblačile sluškinje - pa su im se gumbi prišivali u zrcalnoj slici.
Muškarci i žene
Slajd 21
U 20. stoljeću odjeća je postala još jednostavnija i udobnija. Cijenila se funkcionalnost, a ne dekorativnost. Nećete vidjeti nikakve tipke: metalne, staklene, plastične, drvene, pletene, kožne, izvezene, sedefaste.
XX. stoljeća
Slajd 22
Nakon Drugog svjetskog rata došlo je do katastrofalne nestašice materijala za gumbe. U Njemačkoj su se gumbi izrađivali od vjetrobrana rashodovanih borbenih zrakoplova. U blizini Moskve postavili su proizvodnju od gramofonskih ploča omekšanih u vatri.
Katastrofa
Slajd 23
U 21. stoljeću gumbi imaju mnogo konkurenata: kukice, kopče, patentni zatvarači i čičak. Ali niti jedan zatvarač ne može se usporediti s gumbom u ljepoti i raznolikosti.
Suparnici
Slajd 24
Tijekom stoljeća bilo je svih vrsta gumba: od sitnih zrna graška do veličine jajeta, u obliku stošca ili lopte, fasetiranih, izrezbarenih, otvorenih, ukrašenih rezbarijama, emajlom, staklom ili biserima. Mnogi od njih postali su umjetnička djela i čuvaju se u muzejima.
Raznolikost gumba
Slajd 25
Gumbi velikih ratnika
Slajd 26
Gumbi s akvarelnim umetcima
Svetlana Volčenko
Projekt “Povijest jednog gumba”
« Povijest gumba»
obrazovni i istraživački projekt za predškolce.
Putovnica projekt
Obrazovno područje: Spoznaja
Tip projekt: obrazovno-istraživački.
Po prirodi kontakata: U provedbi projekt Sudjeluju djeca starijih i pripremnih skupina te učitelji skupina.
Po broju sudionika: grupa.
Relevantnost
Nije tajna da vodeća uloga u formiranju djetetove osobnosti i u formiranju njegovog duhovnog svijeta pripada emocionalnoj sferi. Kroz nju treba djelovati. Dijete predškolske dobi živi u specifičnom prirodnom socijalnom i kulturnom okruženju.
Sposobnost djeteta da svojom maštom oživi neživi svijet omogućuje mu da "humanizira sve što postoji"
Načini uključivanja djece predškolske dobi u proces percepcije i produktivnog stvaralaštva su različiti. Pripovijedanje bajki, situacije u igri i elementi pantomime će dodati dinamiku i intrigantnu tajanstvenost nastavi.
Otpadni materijal je vjerojatno jedan od najčešćih materijala za umjetnost i obrt. Plastične boce, posude za hranu, šalice, žlice i tanjuri, plastične slamke, kinder iznenađenja, stare stvari i ostali kućni otpad ne koštaju ništa, ali koristeći ih u svojoj kreativnosti možete napraviti prava remek djela.
Zaustavit ćemo se na gumbi.
Dugme- Ovo je gotov materijal, jednostavan za korištenje za obrte s djecom. Možeš reći "ukrasno" otpadni materijal.
Relevantnost naše teme je u tome što je zadatak učitelja pokazati djeci što se može učiniti od običnog gumbi gdje se može koristiti. Razviti kolekcionarske vještine. Interes za istraživačke aktivnosti
Također nije tajna da razvoj finih motoričkih sposobnosti (fleksibilnost i točnost pokreta prstiju) a taktilna osjetljivost snažan je poticaj za razvoj dječje percepcije, pažnje, pamćenja, mišljenja i govora. Djeca koja imaju bolje razvijenu finu kretnju ruku imaju razvijeniji mozak, posebice one dijelove koji su odgovorni za govor. Prsti su obdareni velikim brojem receptora koji šalju impulse ljudskom središnjem živčanom sustavu.
Stoga je vrlo važno od samog početka ranoj dobi razvijati fine motoričke sposobnosti kod djeteta. Ali jednostavno izvođenje vježbi vašem će djetetu biti dosadno - trebate ih pretvoriti u zanimljive i korisne igre. U našem slučaju, igre koje koriste gumbi. Izrada rukotvorina od gumbi.
I vrlo je važno da roditelji rade zajedno sa svojom djecom, da stvore jedinstveni prostor za razvoj djeteta u obitelji i predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, da roditelje učine sudionicima odgojno-obrazovnog procesa.
Cilj projekt:
Djeca razvijaju prirodne znanstvene ideje o predmetima u svijetu koji ih okružuje.
Širenje horizonata kroz obrazovne i istraživačke aktivnosti.
Razvoj fine motorike, koherentnog govora, mišljenja i kreativnih sposobnosti djece.
Zadaci:
Upoznajte djecu sa povijest gumba, njihova raznolikost, raspon upotrebe.
Razvoj želje za pretraživanjem i kognitivnom aktivnošću.
Razvoj mentalne aktivnosti i kreativnih sposobnosti.
Podržavanje želje starije predškolske djece da ispituju predmete kako bi identificirali njihove značajke.
Poticanje djece da samostalno koriste savladane standarde za analizu predmeta, isticanje njihovih sličnosti i razlika po više osnova.
Razvoj komunikacijskih vještina.
Formiranje ideje o raznolikosti vrsta gumbi.
Upoznavanje djece sa različiti putevišivanje gumbi.
Poboljšanje analitičke percepcije, poticanje interesa za uspoređivanje predmeta, upoznavanje njihovih značajki i namjene.
Zainteresirati i očarati djecu idejom kolekcionarstva.
Razvoj fine motorike ruku.
Njegujte brižan odnos prema odijevanju i uključujući gumbe.
Faze projekt
I faza – pripremna.
Razgovarajte o ciljevima i ciljevima s djecom.
Utvrđivanje razine formiranosti ideja predškolaca o gumbi. Korišten je model s dva pitanja "Što ja znam?" I "Što želim znati?". Tako su identificirana glavna istraživačka pitanja aktivnosti:
„Što znači riječ? dugme?»
“Što su ljudi koristili prije izuma gumbi?»
„Koji su bili prvi gumbi?»
“Koje vrste postoje gumbi?»
„Od kojih materijala su napravljeni? gumbi?»
Stadij II je glavni.
Teme su odabrane projekti, koju su djeca i njihovi roditelji morali pripremiti.
Utvrđene su etape istraživačkih aktivnosti, mogućnosti traženja informacija te razmotreni proizvodi aktivnosti koje djeca planiraju dobiti na kraju projekt.
Kao rezultat provedbe zajedničkog projekti predškolac pripremio uzorke metoda šivanja gumbi, prikupljao građu o vrsti gumbi.
Faza III je završna faza.
Registracija rezultata projekt.
Pripremljen je prikaz provedbe svih faza projekt.
Tijekom istraživanja grupa je stvorila mini-muzej i skupljala zbirke gumbi, uzorci gumbi„Metal i plastika gumbi» , "Dječji gumbi» , « Gumbi - ukrasi» .
Provedba projekt.
Obrazovna situacija:
Razvoj govora (razvoj govora). Gledajući slike koje prikazuju gumbi. Priča iz osobno iskustvo „Kako sam naučio zakopčavati gumbi» Pisanje opisnih priča o gumbi. Učenje napamet pjesama i poslovica o gumbi. Korištenje poslovica i izreka.
Smišljanje bajki i priče o gumbu« Dugme» , "Priča o voljenom" dugme» , « Dugme» i tako dalje.
Govorne vježbe: "Biraj i reci", « Gumb se izgubio» , "Koji dugme?» , "Opisati dugme» ;
Kognitivni razvoj: Razgovori na tema: “Odakle je došao? dugme» , « Povijest gumba» , « Povijest gumba» .
Komunikacijska situacija: « Gumbi- nosači informacija".
Didaktičke igre: "Raspodijeliti gumbi za grupe(po boji, obliku, veličini, materijalu)», "Napravi sliku", "Pronađi par", „Kojem geometrijskom liku to izgleda? dugme» ,
Umjetnički i estetski aktivnost:
Crtanje: "Nacrtajmo dugme» , "Nacrtajmo dugme» , "Grožđe"
grožđe", « Bubamara» , « Gumbi za likove iz bajki", "Akvarij", "Sunce" i tako dalje.
Modeliranje: "Piramida", „Lutka iz gumbi» , "Globus", "Stonoga", "Svijetli okvir za fotografije", "Amanita". "Berry Glade", "Vitamini u tegli", "Prekrasan tanjur", "Cvijeće", "Gusjenica", "Oblačenje božićnog drvca", "Čarobni cvijet", "Bubamara" i tako dalje.
Primjena: "Položi iz slika gumba» , "Grozda", "Gusjenica", "Piramida", "Veseljaci".
Izgradnja: Stvaranje volumetrijskih struktura iz gumbi pomoću žice, plastelina, koktel štapića itd.
Polaganje iz gumbi raznih uzoraka(mozaik, itd.) .
"Gusjenica", "Postavljanje uzoraka", "Leptir", "Narukvica za mamu", « „Stablo od niti i gumbi» . "Kuća","Lonac s cvijećem" i tako dalje.
Ručni rad: Šivanje gumbi, nanizanje.
„Kuglice iz gumbi» "perle", "Srce za mamu", "Vruće postolje" "Dekoracija za kuhinju", "Prsten", "Leptiri", "Tanjur" i tako dalje.
Aktivnost igranja:
Didaktičke igre:
"Kako izgleda dugme» ,» Mozaik s gumbima», "Pokupi kotače", "Računaj", "Čudo- dugme» , "Izgledaj-ukrasi", "Privatna dugme» ,» "Cvijet sa sedam cvjetova", « Gumbi» , "Kompozitne slike", "Dovodimo stvari u red", "Bacanje gumbi» , "Biraj voće", « Geometrijski likovi» , "Posadi gredicu", “Uskladi s odjećom” i tako dalje.
Igre igranja uloga:
"Dućan", "Studio", "Obitelj", "Mi smo dizajneri" i tako dalje.
Eksperimentalno - potraga aktivnost:
Obzir gumbi pod povećalom; upoznavanje sa svojstvima i kvalitetom materijala od kojih su izrađeni gumbi(boja, oblik, veličina, prozirnost, snaga, težina, tekstura itd.)
Rad s roditeljima:
Roditeljski sastanci
Razgovor s roditeljima o važnosti ovog problema;
Izrada rukotvorina,
Smišljanje bajki i priče po gumbu,
Nadopunjavanje zbirke gumbi,
Dodavanje mape « Gumb je čudotvorac» , "Čudo - dugme»
Održavanje show-natjecanja zanata “Mama i ja smo rukarice”
Održavanje izložbe-natječaja crteža « Dugme» "Moj dugme»
Provođenje natjecanja u bajkama dugme"Zemlja snova";
Obiteljski odmor “Moja majka, baka i ja smo veliki majstori!”;
Pisanje malih knjiga o vašem priče ili bajke, oko dugme.
Očekivani rezultati.
Proširivanje dječjeg vokabulara.
Razvijanje interesa djece za istraživanje, eksperimentalne aktivnosti, kreativne i kognitivne sposobnosti.
Aktivno sudjelovanje djece u izvođenju pokusa i istraživanja.
Razvijanje sposobnosti postavljanja konkretnog problema, pronalaženja rješenja i donošenja odgovarajućeg zaključka.
Rezultati praćenja kognitivni razvoj djeca različite dobi (stariji predškolski, pripremni) Grupi je prikazana uspješnost obavljenog posla. Djeca su počela postavljati više pitanja, aktivno pokazivati interes za predmete iz svijeta koji ih okružuje, uspostavljati veze između svojstava predmeta i njihove uporabe.
Povijest gumba toliko je očarao djecu i njihove roditelje da su počeli stvarati obiteljske zbirke gumbi.
Glavna stvar koju sam učio projekt djece i roditelja - to je spoznaja da i najobičnija stvar može sadržavati nevjerojatno povijest njegove pojave.
Rezultati provedbe projekt pripremljeni su i prikazani roditeljima u obliku prezentacije.
Bibliografija
1. Dybina O. V. "Svijet koji su stvorili ljudi". – M., 2001.
2. Dybina O. V. “Što se dogodilo prije... Igre - putovanja u prošlost predmeta". – M., 2001.
3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. i dr. “ Oblikovati metoda u radu predškolske ustanove. Priručnik za voditelje i praktičare predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova." – M., 2003.
4. Imenik višeg učitelja predškolske ustanove.
Sažetak nastavne situacije igre Tema: "Povijest gumba" za stariju djecu
Cilj: stvaranje kolekcije gumbaZadaci:
Obrazovni:
1. Upoznajte djecu s poviješću nastanka gumba.
2. Poticati interes za uspoređivanje predmeta, upoznavanje njihovih svojstava i namjene.
3. Razviti vještinu sigurnog ponašanja pri radu s gumbima.
Obrazovni:
1. Popravite kvantitativno brojanje unutar 10, sposobnost određivanja oblika, boje, veličine.
2. Učvrstiti znanje o gumbima (oblik, veličina, vrste, materijal od kojeg su napravljeni).
3. Proširiti dječji rječnik, razviti koherentan govor, pamćenje i kreativnu maštu.
4. Proširite svoje horizonte kroz obrazovne i istraživačke aktivnosti.
5. Razviti figurativnu percepciju povijesti naše prošlosti, interes.
6. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
Obrazovni:
1. Njegovati poštovanje prema našim precima, njihovom radu i životu te nacionalnim vrijednostima.
2. Njegujte točnost, znatiželju, ustrajnost.
Pripremni radovi: provođenje organiziranih edukativnih situacija u okviru projekta „Gumbi“; ispitivanje gumba pod povećalom; pokusi: “Davi se - ne tone”, “Hoće li ga privući magnet”; izbor izreka i poslovica o gumbima; gledanje rukotvorina izrađenih od gumba na ilustracijama; igra s gumbima "Sakupi perle za lutku"; čitanje “Izgubljenog gumba” G. Shalaeva.
Metode i tehnike:
Praktična igra: didaktičke igre
Recepcija: pitanja, upute, objašnjenja, stvaranje situacije igre.
Vizualno – metoda demonstracije, korištenje TSO-a.
Tehnike: demonstracija prezentacije, predmeta;
Verbalno – učiteljeva priča, razgovor, pitanja za djecu; metoda povećanja kognitivne aktivnosti: usporedba, metoda pitanja, metoda ponavljanja.
Tehnike: objašnjenje, uputa.
Oprema: kovčeg s odjećom; kutija s gumbima; prezentacija “Povijest gumba”; gumbi (po obliku, veličini, materijalu); kartice prema broju djece sa zalijepljenim gumbima od 1 do 10; brojevi na karticama; višebojni kartonski gumbi; kutija s ćelijama za gumbe za sortiranje; TELEVIZOR.
Napredak situacije učenja temeljene na igri
1. Uvodni dioDjeca se igraju na tepihu.
Odgajatelj: Dečki, kakav dobar dan danas! Pozdravimo se.
Igra pozdrava “Naše pametne glavice”
Stanimo rame uz rame, u krug,
Recimo jedni drugima "Zdravo!"
Previše smo lijeni da se pozdravimo:
“Zdravo!” i “Dobar dan!” svima;
Ako se svi smiju -
Dobro jutro počet će.
- DOBRO JUTRO!
2. Glavni dio
Odgajatelj: Dečki, jeste li danas pogledali u naš kovčeg? Ponekad u njemu pronađemo puno zanimljivih stvari. Što je danas u njemu?
Odgajatelj: Serjoža, molim te, donesi nam kofer (Serjoža donosi kofer). Sjednimo na tepih da nam bude udobno i vidimo što nam je danas u kovčegu.
Učiteljica ispred djece razmota traku uz riječi “Sloj, odmotaj traku i zaustavi djecu!” Sjedne na stolicu, otvori je i pogleda u kofer, a i djeca.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte - što je ovo?
Odgovori djece: Kutija mala!
Učiteljica pokazuje staru kutiju.
Odgajatelj: Kakva lijepa kutija! Što bi moglo biti u njemu? Ajmo buku, okreni kutiju (zvecka kutijom, okreće je). Što mislite što je u kutiji?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Da...., sve može biti u kutiji.
Sada ćemo vidjeti što je u kutiji.
Djeca otvaraju kutiju.
Odgajatelj: Što je ovo?
Djeca: Gumbi!
Odgajatelj: Što je gumb?
Djeca: Dugme je kopča koja spaja dva komada odjeće.
Odgajatelj: Točno. Ljudi, jesu li svi gumbi isti? Po čemu se međusobno razlikuju? Morate izliti sve gumbe na pladanj i pažljivo ih pregledati.
Djeca pomažu skinuti odjeću i trake.
Učitelj ustaje, uzima pladanj, baca dugmad i sjeda na stolicu pored stola.
Odgajatelj: Dečki, stanite oko stola.
Djeca ustaju i stoje kraj stola s pladnjem.
Odgajatelj: Postoje gumbi s drškom, a postoje i gumbi bez drške.
Oni razmatraju.
- Koliko rupa ima na gumbima?
Djeca odgovaraju.
- Kako se gumbi međusobno razlikuju po veličini?
Djeca odgovaraju.
- Od kojeg su materijala napravljeni gumbi?
Djeca odgovaraju.
- Koje su boje gumbi?
Djeca odgovaraju.
Odgajatelj: Bravo, dobro ste mi rekli o gumbima.
Ljudi, znate li da prije nije bilo gumba? Kako su se prije ljudi snalazili bez gumba? Od čega su napravljeni prvi gumbi?
Zanimljiva pitanja, zaista! Želite li znati odgovore na ova pitanja?
Djeca: DA!
Odgojitelj: Onda vas pozivam da pogledate povijest gumba. Uđite i sjednite za stolove.
Učitelj ostavlja pladanj s gumbima na stolu. Djeca idu za stolove.
Odgajatelj (stoji pored televizora): Ispada da svi predmeti imaju svoju povijest. A ovo je priča o gumbu.
Djeca sjede za stolovima i gledaju prezentaciju.
Pogledajte prezentaciju
Slajd 1
"Priča o jednom gumbu"
Slajd 2
Gumbi imaju bogatu povijest.
U davna vremena ljudi su izrađivali odjeću od životinjskih koža, bacali kožu preko ramena i omotavali pojas oko sebe.
Bilo je vrlo neudobno, odjeća se otvarala i otežavala kretanje.
Slajd 3
U davna vremena ljudi su svoju odjeću spajali raznim životinjskim kostima, štapićima, bodljama biljaka i drvenim kockama koje su umetali u proreze.
Slajd 4
Kako je vrijeme prolazilo, ljudi su naučili šivati odjeću, a mijenjale su se i kopče. Još se nisu mogli nazvati gumbima. Ovi pričvršćivači izgledali su ovako:
Slajd 5
Gumbi su u tim dalekim vremenima bili vrlo skupi i moderna stvar. Od čega nisu napravljeni: dragocjeni metali, kosti, drvo, koža, kristal, staklo, biseri i sedef, drago i ukrasno kamenje. Gumbi su bili dragocjeni, jer su često predstavljali punopravne nakit. Prenosile su se nasljeđem, ostavljale kao miraz i skrivale kao blago.
Slajd 6
Ljudi su toliko voljeli gumbe da su gumbima podizali spomenike
Spomenik gumbu u Kijevu, Ukrajina
Slajd br. 7
Dorogobuzh, Smolenska oblast
Odgajatelj: Vrlo zanimljiva priča o gumbima! To je istina?
Sada zatvori oči.
Gimnastika za oči “Oči trebaju odmor”
(Momci zatvaraju oči)
- “Morate duboko udahnuti” (Duboko udahnite. Oči su i dalje zatvorene)
- "Oči će trčati u krugovima" (Oči su otvorene.
Kretanje zjenice u krugu u smjeru kazaljke na satu i suprotno)
- “Trepnut će mnogo, mnogo puta” (često treptanje očiju)
- “Oči su dobre” (vrhovima prstiju lagano dodirnite zatvorene oči)
- "Svi će vidjeti moje oči!" (Oči širom otvorene. Širok osmijeh na licu)
Odgajatelj: Sada se vratimo našim gumbima. Izađi na tepih.
Djeca stoje raštrkana po tepihu.
Igra "Na kojoj su strani našiveni gumbi?"
Odgajatelj: Pogledaj svoju odjeću. Prebrojite koliko gumba imate na odjeći, ako ih uopće imate?
Djeca broje. Učiteljica pita djecu koliko dugmadi imaju.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte pažljivo. Šiju li se gumbi za dječake i djevojčice na isti način? (Djeca gledaju, traže odgovor na pitanje)
Odgajatelj: Djevojčice, na kojoj su strani našiveni gumbi na vašoj odjeći? A petlje, s koje strane?
Djeca odgovaraju.
Odgajatelj: Što je s dječacima?
Djeca odgovaraju
Odgajatelj: Dečki, pravilo šivanja gumba na muškoj i ženskoj odjeći također nam je došlo iz prošlosti. U davna vremena bogate žene su oblačile sluškinje, a da bi se lakše zakopčale, gumbi su se šivali na lijevoj strani, a muškarci su se uvijek sami oblačili, čak i najbogatiji, i lakše mu je bilo zakopčati gumbe na pravo.
Odgojitelj: Dečki, smislio sam igru za vas. Neka ovi lijepi kartonski gumbi u boji izgledaju kao pravi. Odaberite bilo koji gumb za sebe.
Igra na otvorenom "Pronađi gumb"
Učitelj: Čim glazba počne, počet ćete se kretati nasumičnim redoslijedom duž tepiha. Čim glazba prestane svirati, bit ćete na zadatku.
Prvi zadatak: Stanite jedan do drugog čiji su gumbi iste boje i veličine. Počnimo!
Djeca se kreću duž tepiha uz glazbu. Čim je glazba prestala svirati, djeca su izvršila zadatak.
Formiraju tri skupine: - velike plave s 2 i 4 rupe
- velike crvene s 2 i 4 rupe
Drugi zadatak: Stanite jedan do drugoga čiji su gumbi iste boje i broja rupa. Počnimo!
Djeca se kreću duž tepiha uz glazbu. Čim je glazba prestala svirati, djeca su izvršila zadatak.
Formirajte pet grupa:
- velika plava s 2 rupe
- velika plava sa 4 rupe
- velika crvena sa 2 rupe
- velika crvena sa 4 rupe
- mala žuta sa 4 rupe
Odgajatelj: Provjerite jedni druge. Nitko nije pogriješio?
Treći zadatak: Stanite jedan do drugog čiji su gumbi iste veličine i broja rupica. Počnimo!
Djeca se kreću duž tepiha uz glazbu. Čim glazba prestane svirati, djeca izvršavaju zadatak.
Formirajte tri grupe:- veliki plavi sa 2 rupe + veliki
crvena sa 2 rupe;
- veliki plavi sa 4 rupe + vel
crvena sa 4 rupice;
- mala žuta sa 4 rupe
Odgajatelj: Provjerite jedni druge. Nitko nije pogriješio?
Odgajatelj: Sjajno ste to učinili!
Odgajatelj: Dečki, pogledajte što imam. Na kartice sam zalijepila gumbe od 1 do 10. Vaš zadatak je sljedeći: prebrojite broj gumba na kartici i odaberite broj koji odgovara broju gumba.
Učiteljica djeci dijeli kartice s 1 do 10 gumbića. Postavlja brojeve na stol.
Didaktička igra "Zauzmi svoje mjesto"
Odgajatelj: Jeste li spremni? Počnimo!
Djeca broje gumbe, pamte njihov broj i uzimaju broj.
Odgajatelj: Pokažite svoju karticu i broj koji ste odabrali.
Djeca pokazuju.
Odgajatelj: Provjerite jedni druge, je li sve točno?
Sada razmijenite karte.
Zatim razmijene karte i ponovno ponove igru.
Odgajatelj: Bravo, svi su ispunili zadatak!
Djeca daju kartice učitelju i stavljaju čunjeve u košaru.
Minute tjelesnog odgoja
1, 2, 3, 4, 5
Svi možemo računati
Znamo se i opustiti.
Stavimo ruke na leđa.
Podignimo glave više
I dišimo lagano...
Jedan dva! - glavu gore,
Tri, četiri - ruke šire.
Pet, šest - tiho sjedni.
Jedan - ustani, podigni se,
Dva - sagnite se, ispravite se
Tri-tri pljeska rukama,
Tri klimanja glavom.
Zajedno s tobom vjerovali smo
I pričali su o brojkama.
I sada stojimo zajedno
Gnječili su im kosti.
Dobro napravljeno
I nasmiješili su se jedno drugom.
3. Završni dio.
Odgajatelj: Dečki, gdje vaše majke i bake drže svoje gumbe?
Djeca: u tegli, u kutiji......
Odgajatelj: Uzmimo naše gumbe iz kutije u posebno pripremljenu kutiju koju sam pripremio. Predlažem razvrstavanje gumba prema određenim karakteristikama:
Odgojitelj: Prvo pronađite gumbe na nozi. Sada među njima pronađite metalne gumbe. Stavite metalne gumbe u poseban odjeljak. Sada pronađite gumbe od tkanine. Stavite ih odvojeno. Preostale gumbe također stavite u poseban odjeljak.
Odgojitelj: Položite gumbe na nogu. Sada pronađite najveće gumbe s dvije rupe. Stavite ih u svoju ćeliju. Potražite gumbe s dvije rupe koje su nešto manje.
Odgajatelj: Koji su gumbi ostali?
Djeca: Sa četiri rupe.
Odgajatelj: Molim vas, stavite ove gumbe u zaseban prostor
ćelija.
Odgajatelj: Gledajte, ostao nam je jedan gumb. Kakva je ona?
Djeca: Drveni!
Velika priča o malom gumbu.
Možete postati arhanđeo, budala ili kriminalac, a nitko to neće primijetiti. Ali ako vam nedostaje gumb, svi će obratiti pozornost na njega. (E.M. Remarque)
Dugme. Što bi moglo biti zanimljivo u vezi s ovim poznatim, svakodnevnim predmetom? “Čisto kao gumb” nalazimo u rječniku usporedbi.
No, ako se pogleda iz malo drugačijeg kuta, može se otvoriti mnogo toga zanimljivog. Uostalom, svaka stvar ima ne samo svoju povijest, već i mnoštvo fantastično uzbudljivih značajki.
Prve kopče, koje su nalikovale gumbima, pojavile su se oko 3. tisućljeća pr. Pravi gumb s dvije rupe za šivanje pronađen je na iskopinama u dolini Inda.
U Europi su se prvi gumbi pojavili u 4. stoljeću pr. među grčkim ratnicima.
Tijekom srednjeg vijeka vitezovi su ih donijeli u Europu s Bliskog istoka, no gumbi su stekli popularnost tek u 18. stoljeću. I u početku, što je čudno, muškarci su pokazali interes za nove spojnice. Žene su neprijateljski pozdravile pojavu gumba i nastavile koristiti pribadače.
Muška odjeća u to vrijeme nije bila niža od ženske odjeće u svjetlini i luksuzu.Gumbi su izrađeni od plemenitih metala i često su ukrašeni dragim kamenjem.
Gumb, koji se tada nazivao "gumb", stigao je do ruskih fashionistica krajem 15. i početkom 16. stoljeća.
Ako prikupimo ideje znanstvenika iz različitih područja znanja - povjesničara, etnografa itd., tada možemo razlikovati četiri glavne funkcije gumba:
1.utilitaran (kopča poput gumba);
3.magijski (dugme - amulet ili talisman);
4.semiotički ili informativni (gumb kao identifikacijska oznaka).
S jedne strane, gumbi pronađeni u raznim iskopinama očito su služili kao pričvršćivači. Tako je uniforma grčkih ratnika bila pričvršćena sprijeda remenjem pomoću nekoliko metalnih gumba s "nogicama".
S druge strane, među arheološkim nalazima starogrčke umjetnosti iz 4.st. PRIJE KRISTA. do 1. stoljeća OGLAS Ima dugmadi od zlata, što govori, prije svega, o njihovoj dekorativnoj vrijednosti. Poznato je da je cijena krznenog kaputa bila dva i pol puta manja od cijene gumba na njoj.
Danas se rijetko tko sjeća da je u prošlosti gumb bio jedan od važnih magičnih amuleta namijenjenih zastrašivanju sila neprijateljskih prema ljudima. U šuplje gumbe stavljala se kuglica, komadić lima ili okrugli kamenčić koji je pri pomicanju proizvodio prigušen zvuk koji je podsjećao na zvuk zvona. I gumbi su se pretvorili u amajlije.
Zanimljivo je da gumb na ruskom ima isti korijen kao i riječi panika, strašilo, pugač. Neki ruski istraživači vjeruju da je ova podudarnost posljedica upravo činjenice da je gumb dugo služio kao zaštita od zlih sila. Iz ovoga možemo zaključiti da su kod zapadnih naroda glavna funkcija gumba uvijek bila utilitarna i ukrasna, dok je kod Slavena funkcija talismana bila na prvom mjestu.
Kad su se pojavili gumbi, oni su se nosili puno više nego što je potrebno, jer što je osoba bila plemenitija i bogatija, to ih je trebalo biti više. Poznato je, primjerice, da je francuski kralj Franjo I. jednom prilikom kod draguljara naručio 13.600 malih zlatnih gumbića za ukrašavanje samo jednog baršunastog odijela.
U mnogim zemljama filobutonizam - sakupljanje gumba - nije inferioran u popularnosti od filatelije - sakupljanja poštanskih maraka.
Gumb je bio prva kopča za odjeću koju je izumio čovjek. I, kako se pokazalo, najdugovječniji. Ovo nije samo funkcionalni detalj, već i ukrasni dodatak, koji često omogućuje da se "odvojite" od odjeće i živite neovisan život. U posljednje dvije-tri godine interes za gumbe kod nas je osjetno porastao. Na Internetu su se pojavili direktoriji i tematska web stranica. Počeli smo ozbiljno shvaćati nešto naizgled beznačajno poput gumba. To je vrlo važno, jer gumb je svjedok epohe.
Natrag naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Cilj: formiranje kod djece ideja o predmetima okolnog svijeta, širenje njihovih horizonata kroz kognitivne i istraživačke aktivnosti.
Zadaci:
Kognitivni razvoj:
- upoznavanje djece s poviješću gumba;
- razvijanje ideje o raznolikosti tipova gumba;
- razvoj mentalne aktivnosti i znatiželje;
- razviti fine motoričke sposobnosti;
- poticanje djece da samostalno koriste savladane standarde za analizu predmeta, isticanje njihovih sličnosti i razlika po više osnova;
Razvoj govora:
- promicati razvoj govorne aktivnosti djece;
- bogaćenje rječnika;
Umjetnički i estetski razvoj:
- oblikovati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece;
- razvijati građevinske i dizajnerske sposobnosti djece.
Društveni i komunikacijski razvoj:
- njegovati želju za prijateljskim odnosima i međusobnim poštovanjem;
- razvijati sposobnost komuniciranja u procesu zajedničkih aktivnosti.
Nove riječi: fibula, kopča, vojnička uniforma, dizajner.
Metode i tehnike: stvaranje problemske situacije, metoda igre, upitna pitanja, brainstorming, gledanje slajdova prezentacije, likovno izražavanje, trenutak iznenađenja, praktičan.
Oprema: multimedijska oprema, ekran, laptop, pokazivač, audio zapis, razni gumbi, škare, drveni model, slika gumba “Balon”.
Pripremni radovi:
Čitanje zagonetki, pjesama o gumbima. Čitanje bajke "Izgubljeni gumb" G. Shalaeva. Gledajući album "Crafts from Buttons". Izrada mini-muzeja "Gumb" u grupi, natjecanje s roditeljima "Čarobni gumb", didaktička igra "Mozaik gumba", "Broj gumbe", ECD "Šijte gumb", ECD "Predmeti koji nas okružuju" , kreativni zadatak „Pokupi gumbe” , zajednička aktivnost učitelja s djecom „Leptir s gumba”, slikanje „Riba”, „Vaza s cvijećem”.
Rad s roditeljima:
Izrada kolekcije "Gumbi", natjecanje "Čarobni gumb" s roditeljima, sudjelovanje u projektu "Čarobni gumb", majstorska klasa "Vijenac gumba".
Očekivani rezultat:širenje dječjih vidika, sposobnost stvaranja timskog rada, ocjenjivanja ispravnosti rada, postavljanja pitanja za organizaciju vlastitih aktivnosti i suradnje; vidjeti ljepotu u svijetu oko nas, biti u ulozi dizajnera, stvarati zanate od gumba vlastitim rukama, val emocija.
Zvuči melodija broj 1.
Odgajatelj: Pogledajte jedni druge, nasmijte se najljubaznijim i najljubaznijim osmijehom, pažljivo dotaknite dlanove uz riječi:
Predivan dan
Nasmiješi mi se.
Pa nasmiješim se -
Ja ću ti ga dati.
“Dobar dan, ja sam! ”
Odgajatelj: Dečki, kako ste raspoloženi?
Djeca: Dobro, ljubazno, veselo, proljeće.
Odgajatelj: Oh, i ja sam dobro raspoložen, i dao sam vam poklon, prekrasnu sliku. Razmotrite to. Od čega je napravljeno?
Djeca gledaju sliku.
Djeca: Od dugmadi je.
Odgajatelj: Na ovoj slici ti i ja letimo balon na vrući zrak. Sviđa li ti se?
Djeca: Larisa Anatolyevna, vrlo lijepa slika, dobro učinjeno.
II. GCD potez
Odgojitelj: Dečki, pogodite zagonetku.
Hoćeš li se obući -
Ne možeš bez mene.
Odrasli i djeca znaju -
Zakopčat ću sve na svijetu. Što je to?
djeca: Gumb, gumb.
Odgajatelj: Što je gumb?
Djeca: Kopča za odjeću.
Odgajatelj: Koje pričvršćivače znate?
Djeca: Gumbi, kukice, patentni zatvarači, čičak, vezice.
Odgajatelj: Dečki, ako ste izgubili gumb s haljine ili košulje, kako riješiti ovaj problem?
Brainstorming, djeca iznose svoja mišljenja, prijedloge kako riješiti problem, rad u paru, timski.
Djeca: Možete prišiti još jedno dugme.
Odgajatelj: Nemate drugog gumba.
Djeca: Pričvrstite pribadačom, pribodite čačkalicom, zašijte koncem, pribodite iglom, zavežite uzicom.
Odgajatelj: Tako mala stvar - gumb, ali kako važan. Slažete li se sa mnom?
Odgajatelj: Dečki, želite li znati povijest gumba, kakvi su gumbi bili, koliko je gumb star?
Odgajatelj:
Pogledaj me!
Ja sam danas vaš vodič
Bez gubljenja minute
Pozivam te na putovanje
Ne zaboravite preuzeti vještine!
Prezentacija "Povijest malog gumba."
Povijest gumba započela je sedamsto godine leđa.
U davna vremena ljudi su izrađivali odjeću od životinjskih koža. Kožu su prebacili preko ramena i zavezali oko struka. Takva je odjeća bila neudobna: otežavala je kretanje i otvarala se. Za pričvršćivanje odjeće počeli su koristiti životinjske kosti i drvene blokove, koji su bili provučeni kroz rupe.
Prošla su stoljeća. Ljudi su naučili presti vunu, izrađivati tkaninu i od nje šivati odjeću. Pričvršćivači su također promijenjeni. Izbušeno kamenje počelo se pričvršćivati na odjeću, a na njih su se bacali komadići drveta kako bi se oblikovale petlje.
Stari Grci i Rimljani koristili su broševe kao kopče. Izgledale su poput sigurnosnih igala. Osim toga, broševi su služili i kao ukras, kao znakovi bogatstva i plemstva.
Slajd 7,8,9.
U Rusiji su najčešći bili šuplji metalni gumbi sferičnog ili izduženog oblika s okruglom petljom. Bile su od srebra, zlata i bogato ukrašene biserima. Gumbi su u tim dalekim vremenima bili skupa i vodenasta stvar. Takvi su gumbi bili skuplji od same haljine.
Obični ljudi vjerovali su da gumbi ukrašeni šarama tjeraju zle sile i djeluju kao amajlije, pa su ih zato i zvali gumbi - od riječi "plašiti". Krugovi su značili sunce. Zvijezda petokraka simbol je plodnosti. Za “veću snagu” u njih su stavljali i komadić metala ili okrugli kamenčić koji je pomicanjem proizvodio zvuk sličan zvonjavi zvona. Pronalaženje gumba i dalje se smatra dobrim znakom, a ako vam crna mačka prijeđe put, dovoljno je da dodirnete gumb i možete sigurno krenuti naprijed.
Petar I naredio je da se na prednju stranu rukava vojničke uniforme prišiju gumbi s jednom svrhom: da se sačuva skupocjena tkanina, ne dopuštajući vojnicima da nakon jela brišu nos ili usta rukavima, te ih je odviknuo od loše navike.
Čak su se pojavili i gumbi koji su bili prava umjetnička djela. Umjetnici su počeli slikati gumbe poput slika: sa slikama ljudi, životinja, insekata. Mnogi od njih postali su umjetnička djela i sada se čuvaju u muzejima.
Slajd 13,14.
Kako bi gumbe učinili dostupnima javnosti, obrtnici su počeli koristiti jeftine materijale u njihovoj izradi - drvo, kost, staklo, metal itd.
Slajd 15,16.
U vojsci su se koristili različiti gumbi kako bi se mornar mogao razlikovati od signalista ili topnika.
Slajd 17,18,19,20.
Vrlo brzo gumbi su postali važan element odjeće. U modernom životu, gumbi se koriste ne samo za pričvršćivanje odjeće, već i za ukrašavanje i stvaranje zanimljivih, lijepih stvari. Na primjer, kao što su prikazani na slajdu. Ljudi koji izrađuju tako neobične lijepe stvari nazivaju se dizajneri.
Odgajatelj: Ponovite, dečki, dizajneri.
Djeca: Dizajneri.
Odgajatelj: Želite li postati dizajneri?
Lekcija tjelesnog odgoja "Gumb"
Jedan dva tri četiri pet,
Svi znamo brojati.
Znamo se i opustiti.
Stavimo ruke na leđa.
Podignimo glave više
I dišimo lako, lako.
Uzmimo gumbe u ruke
I to prenosimo na glazbu.
Kad je tišina.
Reci mi koji gumb imaš?
Kada melodija prestane, dijete, koje ima gumb u rukama, imenuje svojstva gumba: velik, zelen, lijep.
djeca: Da.
Odgajatelj: U mojoj kutiji ima puno gumba i svi su tako različiti.
Odgajatelj: Vidi, što je ovo na mom stolu?
Djeca: Deblo, deblo breze u loncu.
Odgojitelj: Napravimo s vama stablo gumba. S ovog stabla ćete skupljati gumbe i grančice na strunu za pecanje i pričvrstiti ih na deblo.
I želim vas podsjetiti na pravilo:
Ne stavljaj gumbe u usta
Ne stavljaj ih u nos.
Učiteljica i djeca izrađuju stablo gumba. Reproducira se audio snimka dječje pjesme “Gumb se odlijepi”.
Učitelj čita pjesmu „Gumb“.
Odgajatelj:
"Dugme".
U prašini, jedva primjetan,
Bakreno dugme.
Trljajte jače
Na njemu sidro svijetli.
Može biti,
Ovaj gumb
Na mornarskom kaputu
Proputovao skoro pola svijeta,
Došla je izdaleka.
Tako je vidjela
Slon s ušima.
Posjetio sam zemlje,
Gdje su majmuni na granama.
Na rubu ogromne sante leda
Pingvini su plesali za nju.
Na molu u zoru
Pratila su je njezina djeca.
Možda u nevrijeme na čelu
Skoro se otkinuo
Od mornarske jakne,
Nemoj je uhvatiti za ruku.
G. Gorbovski
Odraz.
Odgajatelj: Pogledajte kakvo lijepo stablo imamo. Vi ste pravi dizajneri. Je li vam se svidjela naša lekcija? Dakle, što ste novoga naučili?
Djeca: Naučili su povijest gumba, igrali ulogu dizajnera i stvorili stablo gumba.
Odgajatelj:
Ali vrijeme je za rastanak
opraštam se od tebe.
Popis korištene literature.
1. Časopis “Predškolska pedagogija”, broj 1 2014.;
2. Nuzhdina T.D., Enciklopedija za djecu, 2008.;
3. O.V. Dybina, Što je bilo prije, 1999.
4. Internet resursi.