Dijete nema želju učiti u školi. Zašto dijete ne želi ići u školu?
Pozdrav, Natalia!
U posljednje vrijeme sve je češća situacija da dijete ne želi ići u školu. Kao što iskustvo pokazuje, u svakom konkretnom slučaju razlozi se, naravno, razlikuju, ali općenito se mogu identificirati sljedeća područja:
1. Koliko je dijete spremno za školu?. Spremnost djeteta za školu određuju tri glavne komponente:
Osobno spremnost:
- formiranje nove društvene uloge – položaja školarca koji ima niz prava i obaveza;
- prisutnost obrazovne motivacije (ako je nema - "Zašto bih trebao ići tamo?", "Ne želim biti student");
- dovoljan stupanj razvoja emocionalne sfere, prvenstveno emocionalna stabilnost (ako toga nema, dosadno je, nezanimljivo, želim se igrati itd.).
Inteligentan spremnost:
- diferencirana percepcija;
- analitičko mišljenje (sposobnost prepoznavanja glavnih značajki i veza među pojavama, sposobnost reproduciranja uzorka);
- racionalan pristup stvarnosti (slabljenje uloge fantazije);
- logično pamćenje;
- interes za znanje i proces stjecanja istog dodatnim naporima;
- ovladavanje govornim jezikom na sluh i sposobnost razumijevanja i korištenja simbola;
- razvoj finih pokreta ruku i koordinacije oko-ruka.
Socijalna i psihološka spremnost (formiranje kvalitete, potrebno za komunikaciju s drugom djecom, učitelji):
- potreba za komunikacijom s drugima;
- sposobnost poštivanja interesa i običaja dječje skupine;
- sposobnost zajedničke interakcije s drugima, sposobnost popuštanja i obrane (ako toga nema, teško je pronaći uzajamni jezik s djecom u razredu, odnos s učiteljicom ne funkcionira).
2. Nesklonost učenju odraz je obiteljskih odnosa.
Da biste promijenili situaciju, morate razumjeti razloge. "On jednostavno ne piše na satu, ne ide na ploču" - to je vidljivo. postoji nešto iza ove nevoljkosti za obavljanje aktivnosti učenja.
Pogledajte točku 1 - najčešće je to slučaj. Ako bilo koja komponenta spremnosti za školu ne uspije, to može dovesti do problema u ponašanju u drugim područjima.
Ocijenite djetetovo ponašanje po svim točkama.
Ako vam je teško, obratite se školskom ili drugom psihologu. Bolji je "lokalni" stručnjak - on ima više mogućnosti vidjeti dijete u stvarnim uvjetima. Zajedno možete uspostaviti objektivniju sliku i zacrtati program promjena.
S obzirom na “povijest” nevoljkosti prema učenju od 1. do 5. razreda, vrlo je vjerojatno da je dijete već uvriježilo mišljenje da neće uspjeti i da mu ne ide baš dobro učenje. I morate biti spremni na činjenicu da se situacija neće brzo promijeniti.
Slažem se s vama da sada treba napraviti nešto novo, nešto što do sada niste. Ovo vrijeme je također važno jer vaše dijete ulazi mladost kada će mišljenja drugih (o sposobnostima, učenju, ponašanju i sl.) uvelike utjecati na formiranje samopoštovanja i odnosa prema sebi.
Sve najbolje!
Dobar odgovor 3 Loš odgovor 2Sva djeca prvi put sa zadovoljstvom idu u prvi razred, ali nakon prvih praznika mnoga jednostavno izgube želju za učenjem.
Nade u razumijevanje svijeta i stjecanje novih fascinantnih znanja mogu se jednostavno srušiti u jednom trenutku. Razloga može biti nekoliko, ali postoje i načini za njihovo uklanjanje. Samo trebate to shvatiti i ne biti lijeni posvetiti dovoljno vremena ovom procesu.
Postoje škole u kojima se srednjoškolci trude odgovarati na lekcijama isto kao u prvom razredu. A to se događa tamo gdje rade talentirani učitelji. Ako postoji napetost u školi vašeg djeteta, morat ćete pokušati sami.
Zašto nestaje želja za učenjem?
Od pamtivijeka je iu školi i kod kuće na snazi “prisilna pedagogija”. Stoga, umjesto radosti stjecanja novih znanja, od osnovnoškolaca slušamo kako se boje bijesnih pasa, potresa i... . Ovako naša djeca doživljavaju učenje: kao potres ako netočno odgovore na satu!
Zadatak roditelja i učitelji - ne ulijevati strah od loših ocjena, već razvijati učenikove sposobnosti, naučiti ga razmišljati i učiti. Ali ne možete razviti sposobnosti pomoću potresa ili bijesnog psa, zar ne?
Greške roditelja
Mi sami ubijamo djetetovu želju za učenjem. Tko želi voljeti matematiku ako zbog jedne nenaučene lekcije morate sjediti kod kuće i raditi zadaću umjesto da igrate hokej s prijateljima? Tako se samo razvijamo u učeniku odbojnost prema studiranju .
Roditelji često vrše pritisak na svoje potomke govoreći im da su i sami učili samo “dobro” i “odlično”. Shvatite da je sada opterećenje vašeg djeteta višestruko veće nego naše nekada! Vidite i sami s kakvim ogromnim, teškim ruksakom ide u školu i koliko mu vremena oduzima zadaća.
Odrasli su se dosjetili sustav vrijednosti : ako dijete dobro uči, znači da je dobar čovjek, ali ako je u redovima onih koji zaostaju, znači da je loše. Na taj način ne samo da nećete uspjeti naučiti svoje dijete da zavoli učenje, već ćete u njemu razviti kompleks manje vrijednosti koji mu neće dopustiti da postane sretno u odrasloj dobi.
: “Dobre škole su one u koje djeca žele ići, željna su učenja novih stvari i pružaju ruke na nastavi, čak iu srednjoj školi. Tajna uspjeha takvih škola je odsutnost prisilne pedagogije. Ako se dijete ne boji da će dobiti lošu ocjenu ili izazvati nezadovoljstvo učitelja, to će ga učiniti slobodnom, opuštenom osobom, sigurnom u svoje snage i sposobnosti. Takvo će dijete izrasti u punopravnu i ozbiljnu odraslu osobu.”
Kako usaditi ljubav prema učenju?
Roditeljstvo s uspjehom . Ako ranije dijete niste razumjeli ili niste mogli učiniti nešto, a onda ste to naučili učiniti, pomoći će vam da shvatite veličinu vlastitih mogućnosti. Podržite tu radost učenja u svom malom učeniku – dajte mu sve više i više novih problema, povećavajući njihovu složenost kako on uspijeva. Ta sposobnost da se zanese i žeđ za mentalnim radom određuju stupanj razvoja djeteta.
Pozitivan primjer . Za vašeg fidgeta važno je da vidi da i njegovi roditelji stalno nešto uče, te im je zadovoljstvo i korist od stjecanja novih znanja. Ne zaboravite da djeca sve ponavljaju za svojim majkama i očevima. Stoga se upišite na tečajeve francuskog jezika, plesa, dizajnirajte modele aviona, sastavite ih - takva će zabava koristiti svim članovima obitelji.
Aktivan . Razumijemo da na slobodan dan želite ležati na kauču i ne raditi ništa, ali to neće pomoći razvoju vašeg djeteta. Idite u muzeje, kazališta, izložbe ili koncerte, a zatim razgovarajte o svemu što vidite. Ova dječja znatiželja postupno će se prenijeti na učenje.
Učinak prisutnosti . Samostalno raditi to za osnovnoškolce zadatak je ponekad gotovo nadnaravan. Ako sve ostavite na isti način, morat ćete sjediti s djetetom do kraja škole. Pokušajte stvoriti dojam svoje pomoći u ispunjavanju domaće zadaće. Budite u blizini dok se dijete sprema, ali u isto vrijeme idite svojim poslom, samo malo nadzirući kako učenik ne bi bio ometen.
Denis Filonenko, doktor pedagoških znanosti: “Za nezainteresiranost djeteta za učenje najčešće su krivi sami roditelji. Dobro uči samo kad ga predmet zanima. S druge strane, interes se javlja samo ako dijete dobro poznaje predmet. Dobivamo začarani krug. Zato je ovdje važna uloga roditelja, njihova upornost i želja da rade s djetetom.”
Prevladavanje poteškoća . Naučite svog učenika da izvuče zadovoljstvo iz prevladavanja poteškoća. Zajedno s njim slavite svaku, pa i najbeznačajniju pobjedu, hvalite ga i veselite se zbog njega. Neka osjeti što znači biti pobjednik.
Razvijanje pažnje
Sposobnost koncentracije na predmet temelj je dobrog učenja. Postoji mnogo načina za treniranje pažnje i volje.
Metoda br. 1. Dijete stoji leđima, a vi položite nekoliko predmeta na stol. Zatim se okrene. Gleda predmete 3-4 sekunde, a zatim se opet okrene i nabraja one kojih se sjeća. Zatim možete preuređivati i dodavati objekte dok se učenik ne umori.
Metoda br. 2. Objesite šalice u boji na zid u dječjoj sobi. U iste 3-4 sekunde dijete mora zapamtiti i izgovoriti nazive boja: crvena, plava, zelena, žuta i obrnutim redoslijedom. Mjesec dana obuke omogućuje vam da zapamtite 7-8 krugova, što je jednako pamćenju 3-4 stranice udžbenika nakon prvog čitanja.
Roditeljski sastanak u 2. razredu.
Razgovor na temu: "Ako dijete nema želju za učenjem."
“Točnije, ne želi baš ništa”, često se žale. “Moderna djeca nekako ne žele posebno učiti”, uvjeravaju me učitelji, a roditelji me uvjeravaju. To me ne čudi, jer mnoge obitelji sada imaju priliku "pomoći" svom djetetu u učenju.
Većina roditelja koji mi se obrate s ovim problemom jako su uključeni u proces učenja svog djeteta. Oni praktički uče umjesto njega. Pratite sve njegove domaće zadaće, provjerite ili spakirajte njegovu aktovku. Provjeravaju domaću zadaću, ponekad je i rade zajedno, intenzivno gledajući preko djetetova ramena.
S jedne strane, mnogi roditelji misle da što je njihovo dijete uspješnije u školi, to će njegova budućnost biti sretnija i uspješnija. Ima istine u ovome, ali ne sve. Uostalom, nije važno samo kakve će ocjene imati iz svojih predmeta, nego i kakve će vještine, sposobnosti i osjećaje imati nakon što završi školu.
Ako je dijete dok uči u školi uglavnom u napetosti, stresu, strahu, ako se tamo često osjeća neuspješno, kritizirano, nesigurno, loše, ako i dalje ima osjećaj da je učenje nešto što mrzi, to je stalna prisila, a što će raditi isključivo “pod pritiskom” - tada će mu, nakon završenog školovanja, biti teško zavoljeti učenje. Pokušat će što prije okončati taj proces u svom životu i nikada mu se više ne vratiti. Dakle, gurajući ga, možete postići neželjene ciljeve. Mnoga djeca nakon završene glazbene škole nikad više ne otvore klavir, mrze čitati jer su bila prisiljena, ne znaju napisati ni pismo, a kamoli članak ili reportažu, jer ih je netko kritizirao i tjerao da prepravljaju svoje skladbe.
Učenje u našim modernim školama težak je, ali izvediv zadatak s kojim se vaša djeca mogu nositi sama. Naravno, osim ako nemate pretjerane roditeljske ambicije, a dijete niste poslali tamo gdje su obrazovni zahtjevi izvan njegovih mogućnosti. Osim ako ne očekujete da će dijete skočiti iznad svoje glave, ostvarujući vaše nekad nedosanjane snove ili snove vaših roditelja. I također ako učiteljeve ambicije ne nadilaze djetetove sposobnosti, a učitelj nije dodijelio časnu odgovornost roditelju da ocjene vašeg djeteta dovede do njegovih prenapuhanih očekivanja, kako ne bi “pokvario sliku uspjeha u školi”. razred.” Dakle, ako ste spremni da prvo nauči učiti, a zatim lakše, samostalno i što uspješnije shvaća školski program.
Mnogi ljudi, posebno roditelji koji pretjerano kontroliraju, čvrsto vjeruju da su sva djeca po prirodi lijena, neodgovorna i da samo misle kako se zabaviti, izazvati nestašluke, izvući se iz posla i sama pronaći avanture. Njihovo uvjerenje nije neutemeljeno, već je primjenjivo samo na onu djecu koja su na minutu, na pola sata, na jedan dan pobjegla od zagušljive roditeljske kontrole. Ti se ljudi, naravno, žele “otrgnuti” i učiniti sve ono što im je kategorički zabranjeno. Većina djece zapravo je spremna baviti se poslom, sasvim razumno ga kombinirajući s odmorom, žele biti uspješni, sposobni su koncentrirano raditi i učiti kada shvate da je to njihov posao, da je pod njihovom upravom i kontrolom. Kad su sve pobjede njihove, njihove su i greške i porazi. Djeca lakše i brže reagiraju na aktivnosti koje sama mogu organizirati, na čije rezultate mogu utjecati i u koje sama mogu rasporediti svoje vrijeme i svoj trud.
U današnje vrijeme majke ili bake, koje imaju priliku ne raditi, odlučuju se više ne baviti svojim životom, već “pomoći” djetetu u učenju, što, naravno, stvara brojne probleme: i sebi i njemu. Većina njih “pomaže” na temelju ove vrste obzira: “Tako je slab (zaostao, nepažljiv, nesabran); treba ga kontrolirati, inače neće učiniti ništa.” Ili jedno od ovih: "Meni kao djetetu nitko nije pomagao i bilo mi je teško. Zato ću za svoje dijete učiniti sve što je u mojoj moći." Namjere su, naravno, dobre, ali nisu uvijek određene stvarnim potrebama vašeg djeteta.
Većina djece je nepažljiva, dezinhibirana i nesabrana jer nikada nisu naučila kontrolirati se tijekom predškolskog doba. Najvjerojatnije zato što se puno radilo i odlučivalo za njih, jer nisu dobili granice, ili su bili zaštićeni od svega, a on nije imao priliku sam odraditi posao od početka i do kraja. U svakom slučaju, početak je bio prije nego što je krenuo u školu. Škola je najvjerojatnije pokazala probleme, i to najvećim dijelom - probleme ne čak ni djeteta, već obiteljskog sustava u kojem je odrastalo.
A kako je sustav reagirao na nastale probleme? Pojačala je svoje dotadašnje utjecaje. Ako su ga previše štitili, počeli su ga još više pokroviteljiti; ako su ga kontrolirali, onda su pojačali svoju kontrolu. "Ne može se nositi, to je očito!" I kao da ne žele primijetiti da sve te mjere suštinski ne rješavaju problem, dapače, intenziviraju ga i perpetuiraju. Tada se moć utjecaja još više povećava... počinju ga kažnjavati, bez nagovaranja počinju nešto činiti za njega. I prestane učiti ili, barem, željeti učiti (a to ionako nije lako u okvirima našeg obrazovnog sustava).
Roditelji sve više preuzimaju kontrolu u svoje ruke, a sukladno tome i dijete je ima sve manje. One sve više pokazuju svoju roditeljsku volju prema njemu, a sve manje toga ostaje njemu. Sve više učenje i ocjenjivanje postaje njihov posao, a sve manje njegov. Osim toga, razvija uporan i jak otpor prema njihovom pritisku (kao i svaka osoba, inače bi nečiji vanjski pritisak uništio osobnost, slomio je). Otpor može biti pasivan i izgledati kao lijenost, sabotaža, beskrajni odlasci na WC, piće, igranje, sanjarenje, zaboravljanje zadaće, odgađanje zadaće. Ili aktivniji oblici: hirovi, ogorčenje, skandali, izostanci, sukobi, otvoreni protesti (obično u adolescenciji).
U tom slučaju roditelji ogorčeno upiru prstom u dijete, nazivajući ga lijenom osobom, glupanom, huliganom itd., Ovisno o širini vokabulara i naivnim idejama o posebnoj učinkovitosti bilo kojeg epiteta. Ne žele priznati da nije samo on odgovoran za problem u kojem se našao. Sigurni su da sve rade kako treba, on je samo lijenčina i lista se nastavlja.
Dijete postupno ima sve manje snage i želje pokušati se nositi s onim što mu je nemoguće nositi. Budući da se stalnom vanjskom kontrolom formira prilično složen mehanizam. Gubi vlastiti motiv da nešto učini, a uz motiv i energiju koja nam je svima potrebna da bismo nešto učinili (pogotovo ono što posebno ne želimo), a osim toga njegov otpor tome raste vanjski pritisak. Jer svaka psiha teži preživjeti i ne biti zgažena i uništena nečijim namjerama, čak i ako su te namjere “najbolje”.
Što više pritišćete, otpor je jači (osim, naravno, ako dijete već niste “slomili” i potpuno ga podredili svojoj volji). Ako vam se dijete opire, trebali biste biti sretni, a ne ogorčeni. To znači da ima snage i zdravlja da vas spriječi da uništite svoju osobnost. A vaš zadatak je pokušati shvatiti što se događa, čemu se on tako žestoko opire i pokušati ukloniti glavni uzrok. Zato što se toliko energije troši na otpor da vaše dijete postaje dvostruko slabo: ostaje mu vrlo malo energije da nešto učini, jer ste mu oduzeli motiv, pa je prisiljeno trošiti još više energije da nešto učini. kako bi vas spriječilo da zgnječivši ga tako snažno i tako brzo.
Zamislite da morate ići na posao, a netko iz obitelji vas stalno provjerava jeste li sa sobom ponijeli potrebne dokumente i jeste li napisali prijavu. I to bih stalno radio, s vremena na vrijeme. Brzo biste se umorili od toga, ali s vremenom ćete se naviknuti i nekako, kada vas ukućani zaborave podsjetiti na izvještaj, vi ćete ga, naravno, zaboraviti kod kuće. I s indignacijom: "Zašto me nisi podsjetio!" - brzo prebaciti npr. odgovornost za svoju pogrešku na suprugu. A ona vam je odgovorila: "Jesam li dužna razmisliti o vašem izvještaju?" I stvarno, ne morate. Dakle, ranije nije bilo potrebe gledati svoja posla. Tko je kriv? Oba. Svatko je radio po svome. Jednom je ona preuzela odgovornost, on ju je dao.
A kako ćete se osjećati ako vam svaki dan vaši najdraži, nakon što dođete s posla, govore: "Sjedni na izvještaj, sredi svoje dokumente. Ravno ispred mene, sjedni i uradi to. Što to znači Mislim, želim se odmoriti, gledati televiziju? A tko će raditi tvoju reportažu za tebe? Trudim se za tebe da ne budeš zeznut sutra na poslu!" Da je vaša žena to učinila, davno biste se rastali od nje. Da je to tvoja majka, mrzili bi je, uz dužno poštovanje, i počeli tražiti opcije kako otići. Prirodno je da počnemo mrziti onoga tko nas tjera. A biste li voljeli da i vaša djeca osjećaju isto prema vama?
Što ako oni (netko iz vaše obitelji) i dalje stoje iza vas i viču na vas svaki put kad pogriješite u izvješću? Biste li postali pribraniji, pažljiviji i vaš entuzijazam bi porastao? Što ako su vas natjerali da sve prepišete, "jer nije dovoljno uredno napisano", nakon što ste iscrpili prve dvije stranice? Hajde, isprobaj ovo na sebi! I kako? Pritišće li? Puno ljutnje, ogorčenja, protesta i bez želje za radom?
Tebi je lakše, ti si odrasla osoba, možeš se još inatirati, reći svakome neka ide svojim poslom i reći da je tvoja prijava tvoja stvar, a grditi ih na poslu, ako se što dogodi, također je tvoja stvar. Možete čak i vikati, lupati šakom, pokazati tko je gazda. Što je s vašom djecom? Oni ne mogu. Prisiljeni su potisnuti svoju iritaciju prema vama jer vas vole, boje se da vas ne uznemire ili se možda jednostavno boje neposlušnosti. A strah i energija za suzbijanje ljutnje također im oduzima snagu. Nije ni čudo što ne žele učiti.
"Što predlažeš?!" Roditelji obično uvrijeđeno uzviknu kad pokušam objasniti njihovo izravno i životno sudjelovanje u nastalom problemu. "Prestani ga kontrolirati? Onda će on potpuno prestati raditi svoju zadaću! I završit ćemo s lošim ocjenama!" Naravno, ne želim im reći da ste već dobili svoju roditeljsku ocjenu. Bilo bi nepristojno... ali je istina. Naravno, ako mu sada, kada već 8-9-10 godina živi pod stalnom roditeljskom kontrolom, damo potpunu slobodu, to bi ga sigurno izložilo neuspjehu. Pogotovo ako mu date dva dana da to učini. Za dva dana sigurno će imati vremena da demonstrira čitav repertoar svoje nesposobnosti da upravlja sobom i svojim učenjem. Štoviše, nakon ta dva dana njegov će nam roditelj, uz teško prikriveno likovanje (!), odgovoriti: "Rekao sam vam! Ne može!"
Naravno da ne može. Tko bi mogao? Mora ovo naučiti. I ako su druga djeca to naučila u svom predškolskom životu, ne riskirajući bilo kakav pad u akademskom uspjehu, onda ono sada to mora učiniti s rizikom da neko vrijeme ocjene neće biti onakve kakve biste vi željeli. Ali trebate odabrati: ili ocjene (koje su u slučaju ovakvih problema obično niske), ili vrijeme da dijete razvije vještine samoupravljanja i samokontrole. Vrijeme u kojem će učenje postati njegov posao, a ne vaš. Vrijeme u kojem će prvo od vas očekivati uobičajeni "udarac", zatim će vas, ne dobivši ga, isprovocirati na to ili radosno ostaviti sve, zatim će shvatiti da mora nekako učiti, a opet biti loš student u klasa neugodna. Tada će postupno naučiti samoga sebe uvjeravati, što će mu polaziti za rukom, najprije s promjenjivim uspjehom, a potom, s prvim, pošteno zarađenim dobrim ocjenama, sve bolje i bolje.
Ako je jako naviklo sve raditi s vama i nije spremno dobrovoljno odustati od toga (što je još teži slučaj, što pokazuje da vaše dijete ili uopće ne vjeruje u sebe ili se jako boji pogreške, ili prilično infantilan, psihološki nezreo), onda pokušaj započeti barem s onim lekcijama koje su mu uvijek bile lake. A ostalo, složenije, neka odradi sam, ali može se obratiti vama za pomoć ako mu nešto nije jasno. Vrlo je važno da, ako je moguće, može sam planirati svoje vrijeme, kada će što raditi. Pa da, ako nema vremena za nešto, ide u školu s nenaučenim lekcijama i tamo dobiva svoje zaslužene dvojke, živcira se, ispravlja ga.
Brže ćete uspjeti ako slavite svaki korak djetetove sve veće kontrole nad sobom, svaki njegov mali uspjeh. Ako na neuspjehe reagirate ne notiranjem i prijekorom “Rekao sam ti da ćeš dobiti lošu ocjenu!”, nego zajedničkim snagama pokušavajući shvatiti zašto se to dogodilo.
Važno je shvatiti da će vam biti teško dati kontrolu nad svojim djetetom ako u ovom trenutku ne nađete nešto za raditi, ako u vašem životu nema vlastitih smislova, potreba i aktivnosti. Za mnoge majke i bake pretjerana briga i pretjerana kontrola samo su kompenzatorna prilika da pobjegnu od straha od beskorisnosti, neispunjenosti i neuključenosti u profesiju ili poziv. Mnogima od njih mnogo je lakše upravljati tuđim životom nego upravljati vlastitim. A neki od njih se radosno hvataju za ovu slamku. Kakve veze ima njihovo dijete s tim?
Pozdrav, već sam jednom ovdje napisao svoju priču i u mom životu su se dogodile neke promjene, a da budem iskren, ni sam ne znam je li to na bolje ili je, naprotiv, početak kraja. Ove sam godine upisala fakultet kao dopisni student. A onda se opet postavilo pitanje: treba li mi to? Unutra je neka praznina, nema želje za učenjem, životom, postojanjem, komunikacijom itd., bojim se da se neću snaći, sjednem učiti i vrti mi se u glavi, neki predmeti, npr. matematika, logika, su mi jako teški, odnosno uopće ih ne razumijem, pa ih uopće nemam volje učiti. Osjećam se potpuno netalentirano, zavidim ljudima koji imaju barem malo talenta, znaju točno što mogu u ovom životu. S 23 godine ne radim, živim s bakom. sramiti se? jako puno, ali ja tu ne mogu ništa.Trenutno nisam u braku, nemam dečka i ne mogu zamisliti da će se ikada pojaviti. Svaku večer suze kad zaspim, molim Boga da mi uzme dušu, a ipak svako jutro kad se probudim vidim jarko sunce i jako mi je teško na duši.
Podržite stranicu:
Djevojka, dob: 23 / 17.10.2010
Odgovori:
I meni se to dogodilo. znaš li što sam napravio? otišla raditi kao konobarica. ne, nemoj se smijati, pročitaj do kraja. Prvo, nema potrebe za dobrim izgledom, niti super-duper intelektualnim znanjem, ne treba vam ni želja! pojavit će se u procesu! čovjek je sretan kada shvati da je koristan i potreban, vjerujte mi, kada radite u timu, pomažete jedni drugima, to jednostavno inspirira. nemoj vjerovati? Pa, molim vas, pogledajte film “Big Grub” i sve će vam biti jasno. ovo puno pomaže! radili smo kao jedan uigrani mehanizam, opet će se pojaviti puno prijatelja, novca. Mislim da ti neće smetati?
samo ustanite, uzmite novine, pronađite oglas i idite isprobati. Nije li to teško? Ako ti se ne sviđa, otići ćeš. i nemojte misliti da ovo nije prestižan prljavi posao! Tako misle budale. direktor restorana u kojem sam radio, i sam je radio 9 (9!) godina kao konobar. probati!
Anna, dob: 22 / 17.10.2010
Djevojko draga,zašto moliti Boga da ti uzme dušu kad ga možeš moliti da ti da snage,ljubavi,strpljenja i istog,mada skromnog talenta?Ili voliš patiti? Mnogi godinama traže svoju drugu polovicu,a talenata ima jako malo,više su sklonosti.Ako ste tek sada otkrili da ste humanistički smjer,to također nije problem.Možete pokušati upisati druga specijalnost.I to je u redu.Ili tamo završiti studij,ali u odsutnosti onda ići na fakultet ili negdje drugdje.Prvo obrazovanje sam stekao za show (tako se dogodilo),a onda sam izabrao visoko obrazovanje po principu da Bio bih dobar u tome. Pa, barem više-manje. Dok ne dođe vrijeme za sljedeći unos, razmisli o tome. Možda još uvijek možeš biti super ovdje i sprijateljiti se s nekim. Ne sramite se pitati nekoga za pomoć ako nešto ne razumijete.I čovjeku će biti drago i vama će biti lakše i naći ćete prijatelje.Ako vas brine posao,nađite honorarni posao za studente ili samo više pomozite svojoj baki da se ne osjećate kao teret.
Nauči se radovati suncu. Neka to u početku bude na silu. Samo mu se ujutro nasmiješi i pozdravi. Ali dan prije svakako zamoli Boga barem jednom da ti podari ovu radost. Komunikacija uz molitvu je vrlo dobra . Samo učinite to drugačije. A ako želite stvarne promjene uskoro - Pitajte svećenika u vašoj najbližoj ili omiljenoj crkvi što trebate učiniti i koje molitve čitati u ovim poteškoćama) Sretno)
Ljubav, godine: 31 / 17.10.2010
Sa 23 godine toliko očajavati... nije li čudno? Mnogi ljudi općenito počinju živjeti nakon 40. godine, kada se konačno riješe ili opresivnog muža ili bolesti (na primjer). ili čak i nakon odsluženja kazne, razumiješ... i imaš priliku UČITI. učenje je uvijek korisno - kaže narodna mudrost. Džep nema dovoljno rezerve. Pred tobom je dug život – tko zna. U kojem će trenutku sposobnost šivanja, pletenja, pečenja kruha ili davanja privatnih satova matematike ili sata gitare dobro doći? što bi trebao naučiti na svom faksu? ili je možda ovo ono što će vam dati priliku da kupite prekrasnu dachu? ili ići na putovanje? ništa se ne daje za ništa u našim životima. Ako dođete u hram (a škola, fakultet, fakultet je također hram znanja) - svakako morate ući u njega, razgledati i pažljivo zapamtiti sve što se tamo govori. To što ne radiš ne znači ništa. Ako ne radiš danas, radit ćeš sutra. ako želiš. počnite s nečim jednostavnim. na primjer, čuvanje djece. U današnje vrijeme majkama često treba pomoć od sat i pol. Neće biti puno novca, ali ćete osjetiti kako vam samopouzdanje raste. steći ćete vještine potrebne za život. možete čuvati bolesne, pomagati u popravku, primati pozive na telefon... glavno je da mislite o tome - ovo je prvi korak. tako i drugi! i BOG vas blagoslovio.
Olga Petrovna, dob: 47 / 17.10.2010
Bok curo!
Bolje je zamoliti Boga da vam podari želju za životom, interes za život i pokaže vam talente koje je uložio u vas. Vjerujte mi, prosječnost ne postoji, samo se vaši talenti još nisu iskazali. Ali sve ima svoje vrijeme. Tražite od Boga dobre stvari, jer On vas jako voli i želi da živite i uživate u životu. S tobom će sve biti u redu i imat ćeš obitelj i djecu. A vaše godine govore da ćete svojoj djeci moći dati više topline, ljubavi, mudrosti, jer svijest o svemu tome dolazi s godinama, a sa 18-19 godina to niste cijenili toliko koliko cijenite sada.
S tobom će sve biti u redu, tvoj prekrasan život tek počinje.
Ti si jedinstven i talentiran. Sretno i svako dobro!
Aleana, godina: 40 / 17.10.2010
Bok curo. Bravo za sve što si konkretno opisao. Pogledajmo točku po točku.
Za početak bih vam želio čestitati na prijemu u obrazovnu ustanovu. Ovo je jako dobro i važno za život.
Još se nisi snašao u životu na fakultetu. Ne treba se bojati. Ne daju se svima predmeti, ali snalaze se. I ti to možeš. Sjećam se kako sam pohađao predmet “Fiziologija i anatomija živčane aktivnosti”. Tema, moram reći, nije laka i nije jedna od najugodnijih. Učitelj je bio, kako su svi mislili, zvijer. I nekako sam čitao predavanja, odnosno bio sam potpuno nespreman. Pola sata sam mučila učiteljicu, a pola sata sam mučila odgovore od kojih je 70% bilo netočnih. I, na moje iznenađenje, dobio sam peticu. Znate li zašto? Zato što sam bio borac, kako je rekao učitelj. Pa, a onda sam u mirnoj atmosferi sam preuzeo i naučio predmet, shvatio sam da je to potrebno znati. Ono što želim reći je da puno ovisi o samopouzdanju. I također iz razumijevanja da će vam svaki predmet, ako želite, popustiti. Samo trebate znati postaviti ciljeve koji su još uvijek lako ostvarivi. To se može vježbati upravo shvaćanjem logike i matematike. I ja sam imao takvo iskustvo, još na svom prvom fakultetu. Pa meni nikad nije išla logika jer sam potpuni humanitarac. Ali u jednom sam trenutku pomislio: "Jesam li stvarno gluplji od svojih kolega? Uzet ću i naučiti, shvatiti ovu logiku, pronaći odakle sve dolazi i nadmašiti druge." I uspio sam.
Da biste to učinili, također je važno shvatiti da ne postoje netalentirani ljudi. Svatko ima neke talente, ai ti ih imaš. Samo ih još niste otkrili, niste ih vidjeli u sebi. Imaš samo 23 godine, a još ćeš osjetiti što ti je na duši i što radiš bolje od drugih.
O tome da ne radiš. To je sada problem za mnoge ljude, a nedostatak posla vas ne čini ništa lošijim. Za sada se obrazujte i radite na sebi. Morate razviti samopouzdanje i sposobnost postavljanja realnih, korisnih ciljeva i njihovog postizanja. Ovo je sada vaš glavni posao, glavno ulaganje truda, od kojeg ćete kasnije imati dobre dividende. Ali možete se za sada uključiti i na burzu rada, od toga neće biti štete.
A živjeti s roditeljima nije nimalo sramota ako sada nemate priliku imati svoj stan. Da, i baka te treba. Moja prijateljica je živjela kod bake, pa je otišla u drugi grad i ne možete zamisliti koliko je baki teško, moralno i fizički, bez nje. Dođem i pomognem joj.
I pojavit će se tip, ne možete ga izbjeći. Samo nemoj plakati. I što je najvažnije, ne zbog bilo čega. Bok, piši.
Nelly, godina: 29 / 17.10.2010
Pozdrav) pa nemoj očajavati, ovo je najvažnije, trebaš naučiti ne sumnjati, jer sada je potrebno barem neko obrazovanje za posao, a općenito, prije svega za sebe ,
Prvo utvrdite zašto ne možete raditi? Ovdje niste objasnili koji je to razlog... Ja imam 23 godine i vjerujte i meni je teško s poslom..
Znaš, možeš dok ne radiš pomoći baki oko svega oko kuće, a šteta je, naravno, ne znam gdje živiš, pa bi lakše skužila gdje bi mogla dobiti posao..
Vjeruj nekome stvarno trebaš na ovom svijetu, sa 23 život samo cvjeta) jer svatko je imao razočarenja u životu itd., prođi ovu fazu i sve će ti biti u redu!
Sasha), dob: 23 / 18.10.2010
Sunčano, sve će se srediti. Ponekad nam se stvari kojima pridajemo previše važnosti čine složenima i zbunjujućima. Samo zbacite ovaj teret sa sebe. Ne gledajte na matematiku kao na nešto teško i dostupno samo nekolicini odabranih. To je samo znanost, samo brojke. Naravno, morate uložiti svoj rad svugdje, u bilo kojem poslu. Ponekad nije lako i moraš prevladati sam sebe (točnije svoju lijenost i nedostatak vjere). Samo to pretvorite u igru. Nema potrebe umjetno napuhavati važnost matematike. Razumijete što se događa... Trošite toliko energije razmišljajući o tome kako je sve teško i kako ništa neće uspjeti, umjesto da dublje uđete u proces učenja. Ponekad je dovoljno 15 minuta da shvatite stvari koje su se činile super kompliciranima. Možeš ti to. Upamtite da će put svladati oni koji hodaju.
Ja sam samo prolaznik, godina: 27 / 18.10.2010
Prethodni zahtjev Sljedeći zahtjev
Povratak na početak odjeljka
Najnoviji zahtjevi za pomoć |
18.04.2019
Nemam planova ni pameti. Da nije bilo mojih roditelja, ne bih poživio ni tjedan dana! Bojim se svoje budućnosti, sada sam na rubu. |
18.04.2019
Moj otac je imao moždani udar, mojoj majci je jako teško, ali ne želim patiti samo zato što joj nije dobro. Želim umrijeti. |
18.04.2019
Sad je ostala samo mučna bol koje se želim riješiti. Treba li djeci takva majka s prazninom u sebi? |
Pročitajte ostale zahtjeve |
Dob djeteta: 10 godina
Dijete nema želju raditi domaću zadaću
Zdravo! Molim vas, recite mi što je ispravno učiniti sa svojim djetetom da mu ne naudim. Nema želju učiti niti raditi domaću zadaću. Zadaću radi, ali s nevoljkošću. Kako učiniti da se ta želja pojavi. Svaki dan govorimo o potrebi učenja. On je sposoban dečko.
Natalija
Pozdrav, Natalia.
Koliko sam shvatio, već znate da dijete ne smijete samo tjerati da radi domaću zadaću, s jedne strane to neće biti učinkovito, a s druge može ojačati negativnu asocijaciju na pisanje zadaće, što će stvoriti još veće poteškoće u budućnosti. Također je bolje ne koristiti često materijalnu motivaciju (kupnja igračaka ili slatkiša), jer ona ne traje dugo, ali s vremenom dijete može početi manipulirati, tražeći sve više i više za rješavanje domaće zadaće. No, naravno, potrebna je motivacija kako bi vaš sin sa željom prihvatio zadaću.
Prije svega, morate razumjeti onaj pravi. Da biste to učinili, možete mirno, bez osuđivanja ili predavanja, razgovarati s dječakom. Nemojte grditi i obezvrijeđivati njegove riječi, čak i ako vam se čine nelogičnima. Tada možete djelovati u skladu s onim što ste saznali. Ako se osjeća umorno, možete odvojiti određeno vrijeme za odmor i dogovoriti se da nakon toga počne učiti. Ako postoji nesporazum u predmetu, možete mu objasniti ono što nije jasno.
Razlog može biti i to što dijete to jako želi, ali ne može ispuniti prenapuhane zahtjeve svojih roditelja i zbog toga odustaje. Iskreno procijenite svoje reakcije i želje – tražite li previše od djeteta kako bi iz prve postiglo najveći uspjeh i nikad ne pogriješilo. Ako je to tako, onda je potrebno smanjiti zahtjeve i dopustiti dječaku da griješi i uči iz njih.
Nakon što ste shvatili razlog, možete koristiti kamatu. Prvo, bolje je započeti domaću zadaću s predmetom koji dječak najviše voli ili mu se čini najlakšim. Drugo, možete mu objasniti da je zadaća učvršćivanje znanja koje je stekao na satu, a zatim mu reći zašto mu to znanje može koristiti u životu. Pokušajte navesti konkretne primjere situacija u kojima bi vašem sinu to znanje moglo trebati, kako bi zaista imalo smisla da usvoji te informacije. Još je bolje sastaviti s njim priču o velikom putovanju na kojem ga čekaju avanture. različite zemlje, različitim dijelovima planeta, gdje će se susresti s različitim situacijama, životinjama i ljudima. I na svakom novom mjestu trebat će mu znanje o raznim temama. Možete smisliti neki drugi način da dječaku pokažete zašto treba raditi zadaću. Važno je primijeniti svoju maštu na ovo i dopustiti si da se igrate, sanjarite i vidite fascinantnost procesa učenja. I vaš sin će sigurno uhvatiti ovo zanimanje od vas.
Ukoliko i dalje imate pitanja, možete se obratiti psihologu za osobne konzultacije. Na našoj web stranici možete pronaći adrese besplatnih u vašem gradu.
Anastasia Vyalykh,
Obiteljski psiholog