Prezentácia 2. stupňa našej priateľskej rodiny. Prezentácia "Naša priateľská rodina. V škole" na lekciu o svete okolo nás (2. ročník) na danú tému. IV. Zhrnutie preštudovaného materiálu
Typ lekcie: kombinované
Cieľ:
— vytváranie holistického obrazu sveta a uvedomenie si miesta človeka v ňom na základe jednoty racionálno-vedeckého poznania a emocionálneho a hodnotového chápania učiteľa osobná skúsenosť komunikácia s ľuďmi a prírodou;
Úlohy:
Predmet
Naučia sa vysvetliť, čo je to kultúra komunikácie.
Budú mať možnosť naučiť sa uvedomovať si hodnotu svojich rodinných tradícií
Metasubjekt
Regulačné UUD:
Pochopte učebný cieľ lekcie a snažte sa ho dokončiť;
Berte do úvahy akčné pokyny určené učiteľom v novom vzdelávacom materiáli.
Kognitívne UUD:
budovať úvahy vo forme spojenia jednoduchých úsudkov;
Komunikácia UUD:
Vytvorte vyhlásenia, ktoré sú pre vášho partnera zrozumiteľné.
Osobné
Vzdelávací a kognitívny záujem o nový vzdelávací materiál;
Schopnosť sebahodnotenia na základe kritéria úspešnosti vo vzdelávacích aktivitách;
Znalosť základných morálnych noriem
Hlavné činnosti študentov
Pomocou kresieb a fotografií v učebnici rozprávajte o rodinných vzťahoch, rodinnej atmosfére a všeobecných aktivitách;
Formulovať pojem „kultúra komunikácie“;
Diskutujte o úlohe rodinných tradícií pri posilňovaní rodiny;
Modelové situácie rodinného čítania, rodinných večerí.
Základné pojmy
Rodina: mama, otec, sestry, bratia, babky, dedkovia. Rodokmeň. Rodinné tradície. Morálny.
Kontrola pripravenosti učiť sa nový materiál
Koľko ľudí máte v rodine?
Ako sa volajú? 2.
Ako sa k sebe správajú členovia rodiny?
Učenie sa nového materiálu
« rodina - toto je združenie ľudí spojených spoločnými záujmami“ (podľa S.I. Ozhegova)
Rodina a rodinné hodnoty
3. Všimli ste si podobnosti v slovách „príbuzní“, „príbuzní“, „príbuzní“? Všetky sú od slova „rod“. Od neho a "rodokmeň"- rodinná história v priebehu niekoľkých generácií.
Druhy rodokmeňov
Prvý pohľad začína budovať od vás a prechádza k informáciám o vašich vzdialených príbuzných. Spravidla potom prichádza otec, starý otec, pradedo atď.
Hlava druhého typu je najstarším zakladateľom a potom sú uvedení všetci jeho potomkovia vrátane vás. Takýto rodokmeň pomáha mnohokrát zoširoka nahliadnuť do rodiny a jej aktivít.
Pochopenie a pochopenie získaných vedomostí
Rodokmeň Ivanova Petrovcov
Samostatná aplikácia vedomostí
Ukážka prezentácie o rodine
Domáca úlohaškola str.42-47, robotník. tetr. s. 23-25
Informačné zdroje:
A. A. Pleshakov učebnica, pracovný zošit Svet Moskva 2. triedy
"Osvietenie" 2014
Hosting prezentácie svet
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
NAŠA PRIATEĽSKÁ RODINA. V ŠKOLE.
Kontrola domácich úloh. Odpovedzte na otázky v teste, ktorý ste dostali, výberom jednej správnej odpovede.
Skontrolujte sa! Keď prechádzate cez ulicu, musíte byť zhromaždení, pozorní a opatrní. Ak vo vašom dome náhle vypukne požiar a nedokážete ho uhasiť vlastnými silami, musíte zavolať hasičov na čísle 01. Ponechaný sám doma bez dospelých, keď zazvoní pri dverách, treba zavolať otcovi, mame alebo políciu.
Bez čoho nemôže človek žiť?
NAŠA PRIATEĽSKÁ RODINA. V ŠKOLE.
Komunikačná kultúra Kultúrne správanie Slušný prejav Milý, úctivý prístup k ľuďom
Komunikujeme nielen v rodine, ale aj v ... 1 2 3 4 5
Komunikujeme nielen v rodine, ale aj v ... 1 sh k a f 2 3 4 5
Komunikujeme nielen v rodine, ale aj v ... 1 skriňa 2 tabuľa 3 4 5
Komunikujeme nielen v rodine, ale aj v ... 1 skriňa 2 tabuľa 3 zvonček 4 5
Komunikujeme nielen v rodine, ale aj v ... 1 skriňa 2 tabuľa 3 zvonček 4 krieda 5
Komunikujeme nielen v rodine, ale aj v... 1 skriňa 2 tabuľa 3 zvonček 4 krieda 5 písací stôl
DOBRÉ alebo ZLÉ Číslo pripravili žiaci 2. stupňa. Školské nástenné noviny. Vydanie č. 14.
Pravidlá správania sa na hodine a prestávke.
Čo je to komunikačná kultúra? Je potrebná kultúra komunikácie v rodine a v škole?
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Zovšeobecnenie pracovných skúseností Projekt práce s rodinami „Naša priateľská rodinná škola, rodičia a ja!“
Dnes treba učiteľov a rodičov považovať pri výchove detí za partnerov, a to znamená rovnosť strán, ich vzájomný rešpekt a záujem o úspešnú spoluprácu, ktorá je nevyhnutná v...
Sekcie: Základná škola
Trieda: 2
Vysvetľujúca poznámka
V rámci hodiny o okolitom svete sa uskutočnila vývinová otvorená hodina na tému „Náš Priateľská rodina" Hodinu vypracoval triedny učiteľ v spolupráci so školským učiteľom defektológom. Účastníkmi procesu boli žiaci a ich rodičia, učitelia Základná škola, ako aj všetkým záujemcom.
Výber témy otvorená trieda bolo spôsobené tým, že podľa pozorovaní učiteľky a psychologicko-pedagogickej služby školy sa zistilo, že väčšine žiakov v triede chýba komunikácia s rodičmi, nepochopenie v rodine, častá manipulácia rodičov zo strany rodičov. deti a nadmerne vysoké nároky na deti zo strany rodičov.
K priebehu tejto hodiny prispelo niekoľko okolností: podľa kalendára a tematického plánovania táto téma pripadla na obdobie Dňa otvorených dverí v moskovských školách, keď väčšina rodičov mohla prísť do školy a zapojiť sa do práce; časová zhoda témy lekcií o okolitom svete a literárneho čítania.
Vyučovaniu predchádzala dlhá starostlivá práca učiteľov a žiakov. Na hodinách literárneho čítania sa počas prípravného obdobia študovala téma „Rodina a ja“, v ktorej sa študovali diela rôznych žánrov a autorov na tému „Rodina“. Počas zovšeobecňovania mali študenti z rôznych zdrojov zistiť, čo je to rodina (v slovníkoch, v rozhovoroch s rodičmi), a o niečo neskôr povedať o svojej rodine (deti čítajú svoje eseje na lekcii o rozvoji); na hodine výtvarného umenia sa deti zabávali pri kreslení svojej rodiny.
Usilovná a dlhá prípravná práca pomohla viesť lekciu „Naša priateľská rodina“, vďaka čomu nebola formálna, ale živá a zaujímavá. Všetci účastníci hodiny boli zapojení do pracovného procesu, neboli žiadni vonkajší pozorovatelia. Na druhej strane rodičia videli svoje deti nielen v úlohe „študentov“, ale mnohí rodičia upozorňovali na „nedostatky“ v komunikácii so svojimi deťmi. Deti sa na svoje počínanie voči príbuzným pozerali zvonku a vyvodzovali správne závery.
Počas hodiny boli použité rôzne formy práce detí: rozhovor, komunikácia, hra s rodičmi, riešenie logickej úlohy spolu s rodičmi, vytvorenie stromu „Naša priateľská rodina“. Na konci hodiny sa uskutočnila reflexia spolu s rodičmi žiakov
Na hodine bola využitá multimediálna prezentácia, ako aj individuálna úloha s deťmi na počítači (úloha 8 zo zbierky „Poučenie Cyrila a Metoda. Svet okolo nás. 4. ročník. „Ako zostať zdravý“). Použité rôzne tvary a vyučovacie metódy. Aktivita splnila svoje ciele.
Svet. 2. stupeň.
Vývojová lekcia na tému: „Naša priateľská rodina“
Vlastnosti lekcie: vedené spolu s rečovým patológom, ktorý vedie vzdelávacie hry.
Ciele a ciele rozvojovej lekcie:
- Zaviesť pojmy „rodina“, „komunikácia“, „kultúra komunikácie v rodine“.
- Diskutujte s deťmi o pravidlách kultúry komunikácie v rodine.
- Rozvíjať kultúrne komunikačné zručnosti a zručnosti na zjednotenie detských tímov.
- Rozvíjať ústny prejav žiakov.
- Pestujte si pozorný a úctivý prístup k rodičom a staršej generácii.
- Podporovať jednotu rodín štúdiom, odhaľovaním hodnôt vzťahov v rodine.
Vybavenie a pomôcky: multimediálny projektor a tabuľa, počítač, prezentácia „Naša priateľská rodina“ Príloha 1.ppt, disk “Lekcie Cyrila a Metoda. Svet. 4. trieda. „Ako zostať zdravý. Úloha č. 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#
nakreslený stromček (whatman paper), dlane (papier) s rôznymi kvetmi a ozdobami, lepidlo, šály (šatky), signálne karty (zelené/červené), písomka „Etiketa v rodine“ Príloha 2.doc.
POČAS VYUČOVANIA
I. Organizačný moment.
Dobré popoludnie, chlapci, drahí dospelí: rodičia, kolegovia. Dnes budeme mať nezvyčajnú, zaujímavú a vážnu lekciu.
II. Príprava na uvedenie témy lekcie
(Prečíta učiteľ) Snímka číslo 2 na začiatku príbehu.
Žil raz jeden chlapec Tolya. Ako všetky deti, aj on chodil do školy. Jedného dňa išiel Tlya do školy bez toho, aby sa naučil svoju hodinu, veľmi sa bál, že ho učiteľ zavolá k tabuli.
„Ach, keby som sa tak mohol stať neviditeľným, aby ma nikto nevidel ani nepočul,“ pomyslel si. Učiteľka začala hodinu nácvikom. Keď bola na rade Tolya, keď počul jeho priezvisko, chlapec odpovedal: "Som tu." Ale učiteľ si povzdychol a povedal: "Škoda, že Tolya dnes neprišla do školy. Len som ho chcel zavolať na tabuľu, aby odpovedal.“ Potom si Tolya uvedomila, že sa stal neviditeľným, a bola z toho veľmi šťastná. Po vyučovaní žiaci vybehli na ulicu. Zabávali sa, keď sa medzi sebou rozprávali, smiali sa, hrali rôzne hry. Tolya s nimi vybehla von. Chlapci však chlapca nevideli. Tolya sa márne snažila upútať pozornosť. Naozaj sa chcel pochváliť, že je neviditeľný. Pribehol k jednému a potom k druhému chlapcovi, povedal im niečo vtipné, dokonca im ponúkol sladkosti. Chalani si ho však nevšímali. Tolya sa nudila a utekala domov. Na dvore videl mamu stáť na balkóne a čakať naňho.
- Mami, tu som! Ale mama ho nepočula ani nevidela.
"Nechcem byť neviditeľná," zvolala Tolya. Chcem, aby ma videla moja matka, chcem sa porozprávať s chalanmi, chcem, aby mi učiteľ zavolal, aby som odpovedal na hodinu! Je veľmi zlé byť sám!
A Tolya sa opäť stala obyčajným chlapcom.
– Zaujíma vás tento príbeh? Čo vás zaujalo?
- Chlapci, čo si Tolya priala?
– Splnilo sa mu želanie?
– Aký pocit zažila Tolya na začiatku príbehu? Ako sa jeho pocity na konci zmenili?
– Páčila sa Tolye byť neviditeľná? prečo?
– Aký záver možno vyvodiť z tohto príbehu? (Človek nemôže žiť v tomto svete bez komunikácie s inými ľuďmi.)
V našich životoch komunikujeme s Iný ľudia, ale najbližší sú nám príbuzní, rodina.
III. Práca na téme lekcie.
- Stanovenie učebnej úlohy
– Témou dnešnej hodiny je „Naša priateľská rodina“ Snímka číslo 3.
– Čaká nás veľmi vážna práca. Prečítajte si, čo budeme dnes robiť v triede? Snímka číslo 4.
Rozhovor sprevádzaný výrokmi študentov.
- Chlapci, pred týždňom ste dostali za úlohu zistiť, čo je to „rodina“.
– Poďme si zhrnúť, čo je to „rodina“? Snímka číslo 5
Kto býva v našom byte
Jeden, dva, tri, štyri (tlieskajte rukami)
Kto býva v našom byte? (chodíme na mieste)
Jeden, dva, tri, štyri, päť (skákanie na mieste)
Otec, mama, brat, sestra, (tlieskame rukami)
Mačka Murka, dve mačiatka (trup sa nakláňa doľava a doprava)
Môj cvrček, stehlík a ja (trup sa otáča doľava a doprava)
To je celá moja rodina (tlieskajte rukami).
– Prečítajte si zvýraznenú frázu na snímke (plač)
– Teraz sa pokúsime odpovedať na druhú otázku: „Čo je to „priateľská rodina“
Odpovede študentov sa počúvajú.
Zhrnutie odpovedí.
– Rodina, v ktorej si každý váži druhých, záleží im na druhých, podporuje a pomáha druhým, trávi spolu voľný čas...
(vopred napísané eseje)
– Všetci máte úžasné, priateľské rodiny, v ktorých vládne láska, vzájomná úcta a vzájomné porozumenie. Preto bude test, ktorý sme pre vašich rodičov vymysleli, veľmi jednoduchý.
So zavretými očami sa rodičia dotýkajú rúk svojich detí. Potrebujú uhádnuť svoje dieťa hmatom.
Ktoré z nich majú priateľskú rodinu, prečo si to myslíte?
O ktorých deťoch môžeme povedať, že si vážia svojich príbuzných a záleží im na nich?
(Na kontrolu je vyzvaný najmenej aktívny žiak (za účelom motivácie, aktivácie). K tomu musí kliknúť na žltú páčku v pravom dolnom rohu. Ak je úloha splnená správne, potom „Kosmický“ hore z obrazovky ďakujem za dobre vykonanú úlohu.)
Vypočujte si báseň, zdvihnite červené svetlo, ak počujete, že deti robia zle.
K dedkovi a babke
Káťa a Voloďa,
Návšteva na palacinky
prídu cez víkend.Vnuk Volodya sa spýtal:
- Dedko, nalejte mi čaj.
Dedko sklonil hlavu nízko,
- dobre nepočujem, vnuk,
Nevyrovnám sa ti.
Už som starý muž,
Takže sluch slabne.Káťa kričí na babičku:
- Nevidíš?
Prečo tu soľnička stojí?
na stole bez soli?"
Katyina babička odpovedala:
-Zle vidím,
Už nie som mladý,
pomôž mi maličká.
– Čo sa vám na činnosti detí nepáčilo?
– Aké zdvorilé slová používate vo svojom prejave pri komunikácii s dospelými?
Prečítame vám nejaké tvrdenia a zamyslíte sa nad tým, či ich plníte?
Ak ich splníte, môžete zvýšiť zelený signál, ak nie, červený signál. Ale mas na vyber, nemusis nic zvysovat. A mysli na seba.
Snímka číslo 6. (Každý výrok sa volá kliknutím a kliknutím po výroku)
– Hovoríš často svojej matke, že ju ľúbiš?
– Otec príde unavený z práce a vy ho hneď od prahu začnete otravovať žiadosťami o prechádzku.
– Vaša stará mama nebýva vedľa vás, zavoláte jej a spýtate sa jej na zdravie, zablahoželáte jej k sviatkom.
- Milovaný dedko ti doniesol čokoládu, ty si rozbalil obal a odlomil polovicu pre dedka.
– Staršia sestra(alebo brat) dostal v škole zlú známku. Neutekáš za mamou a otcom, aby si povedal, čo sa stalo. Povzbudíte ju, pomôžete jej napraviť situáciu.
IV. Zhrnutie preštudovaného materiálu.
– Čo je to rodina?
– Aký druh rodiny možno nazvať priateľskou?
– Aké pravidlá kultúrnej komunikácie si pamätáte?
V. Vytvorenie stromu***.
– Chlapci, prezradíme vám malé tajomstvo. Viete, v duši každého dospelého človeka žije dieťa, ktoré rovnako ako vy veľmi rád vyrába veci a rieši rôzne hádanky.
– Naozaj, drahí rodičia?
Pozývame vás a vaše deti na splnenie tejto záverečnej úlohy.
Medzi palčiakmi nájdite pár. Napíšte členov vašej rodiny na každý prst vašich rukavíc, a ak je rodina veľká, potom na dve rukavice. A prilepte ich na náš strom „Priateľská rodina“. Priateľská rodina je predsa nielen doma, ale aj u nás v škole. Pozývame vás k hľadaniu a tvorivosti.
VI. Zovšeobecnenie.
- Čo je rodina?
– Čo treba urobiť, aby bolo v rodine dobré?
VII. Reflexia
Aby to urobili, všetci účastníci triedy, vrátane hostí a učiteľov, sedia v kruhu. Všetci sa striedajú v odpovediach na otázky.
Pravidlá kruhu:
– Všetci účastníci vyjadrujú svoje názory v kruhu.
- Nemôžete prerušiť reproduktor.
- Nemôžete kritizovať iných.
-Aké pocity a emócie ste dnes zažili na našej lekcii?
– Aký objav si dnes pre seba urobil?
VIII. Milí chalani, aby ste si ešte lepšie zapamätali pravidlá komunikácie v rodine, chceme vám dať PRIPOMIENKY Príloha 2.doc
8*Zadanie je prevzaté z multimediálneho projektu „Lekcie Cyrila a Metoda. Svet. 4. trieda. „Ako zostať zdravý. Úloha č. 8””
9** Čas strávený, keď je dostatok času.
*** Tieto fázy lekcie vedie rečový patológ.
Použité materiály.
A.A. Pleshakov „Svet okolo nás. 2. stupeň"
T.Yu Tselousová, T.V. Maksimová. „Vývoj lekcií pre kurz „Svet okolo nás. 2. trieda""
Multimediálny manuál „Lekcie Cyrila a Metoda. 4. trieda"
Materiály stránky:
Náš strom
Borodina Varvara 1 „B“ triedy Projektový manažér:
Zolotukhina Tatyana Evgenevna
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img1.jpg)
Rodina - zdroj radosti a šťastia, Láska je nevyčerpateľná jar. A za jasného počasia,
a v zlom počasí Rodina si váži a oceňuje okamih života !
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img2.jpg)
CIEĽ ŠTÚDIE:
Odhaliť tradície mojej rodiny
PREDMET ŠTÚDIA – proces formovania tradícií, hodnoty, zvyky v mojej rodine
ÚLOHY VÝSKUM:
1. Urobte prieskum medzi rodičmi a
príbuzných o našich rodinných tradíciách
2. Preskúmajte svoj domáci archív fotografií
3. Urobte si zoznam oboch založených a
nové tradície mojej rodiny
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img3.jpg)
VÝSLEDKOM VÝSKUMU SA STANOVUJÚ NASLEDUJÚCE TRADÍCIE MOJEJ RODINY
Zavedené tradície:
- Rodinné stretnutia.
- Rodinné dedičstvo, rodokmeň.
- Pozornosť a pomoc staršej a mladšej generácii.
- Tradície pohostinstva.
Narodeniny, výročia, úspechy a úspechy členov domácnosti.
- Spoločné prázdniny: Nový rok, Vianoce,
Deň víťazstva v druhej svetovej vojne.
- Hrať sa s deťmi, čítať pred spaním.
- Dobrú noc prajem, dobré ráno, bozk na dobrú noc.
- Rodinný album – spomienka pre budúce generácie (fotokronika).
Nové tradície:
- Začnime tradíciu byť zdravý. Športujeme.
- Náučné výlety, prechádzky s celou rodinou, výlety do múzea, divadla.
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img4.jpg)
RODINNÉ DEDIČSTVO
Moji pradedovia boli účastníkmi druhej svetovej vojny, rodina starostlivo uchováva spomienku na svoj čin, ich ocenenia, fotografie, osobné veci
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img5.jpg)
RODOKMEŇ RODINA BIG BARD
Vladimír
Alexander
Valentína
Valentína
NAŠA POBOČKA
Erb
NAŠA RODINA
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img6.jpg)
POMOC STARŠÍM
A MLADŠÍ
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img7.jpg)
TRADÍCIE POHOSTINNOSTI
Oslava významných udalostí v rodine:
Narodeniny, výročia, úspechy a úspechy členov domácnosti
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img8.jpg)
a podľa tradície nás víta naša prvá učiteľka - Tatyana Evgenievna Zolotukhina
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img9.jpg)
SPOLOČNÉ PRÁZDNINY: NOVÝ ROK, VIANOCE, DEŇ VÍŤAZSTVA
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img10.jpg)
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img11.jpg)
Vedieme zdrav životný štýl, robíme šport
GYMNASTIKA
Prvé miesto na otvorenom šampionáte UMB DO SDUSHOR v Zernograde v rytmickej gymnastike 2015.
Cena „Nádej“ na otvorenom šampionáte Kalmyckej republiky v rytmickej gymnastike „Malá víla“ 2015
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img12.jpg)
S olympijským víťazom -
Alina Makarenko
Podľa tradície máme so sestrou rovnakého trénera. – Mitina Tatyana Valentinovna
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img13.jpg)
VZDELÁVACIE CESTY: VÝLET DO KALMYKIE
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img14.jpg)
šach mesto
Elista
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img15.jpg)
VZDELÁVACIE CESTY: VÝLET DO SV. VOSHENKAYA
Spoznávanie života a diela donského spisovateľa M. Sholokhova, spôsob života donských kozákov
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img16.jpg)
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img17.jpg)
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img18.jpg)
VZDELÁVACIE CESTY: DIVADLÁ, MÚZEA, VÝSTAVY
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img19.jpg)
VZDELÁVACIE CESTY: A stretnutie s mimozemšťanmi, a pštrosiu farmu...
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img20.jpg)
Rodina - to je šťastie, láska a šťastie,
Rodina - toto je letný výlet do krajiny.
Rodina – toto je sviatok, rodinné rande,
Darčeky, nákupy, príjemné míňanie.
Narodenie detí,
Prvý krok, prvé bľabotanie,
Sny o dobrých veciach, vzrušenie a strach.
Rodina - toto je práca, starostlivosť o seba navzájom,
Rodina - to je veľa domácich úloh
Rodina - to je dôležité!
Rodina - je to komplikované!
Ale je nemožné žiť šťastne sám!
Buďte vždy spolu, starajte sa o lásku,
Chcem, aby moji priatelia o tebe povedali:
Aký dobrý je ten váš?
RODINA!
![](https://i2.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img21.jpg)
ZÁVERY
V mojej rodine je rodinné tradície, ktoré vytvárajú tú jedinečnú a tak drahú atmosféru domova.
Dodržiavanie tradícií pomáha zjednotiť rodinu, posilňuje väzby príbuzných a priateľov, robí nás láskavejšími a duchovne bohatšími.
Dodržiavajte preto staré rodinné tradície a nezabudnite zakladať nové!
![](https://i0.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img22.jpg)
POUŽITÉ ZDROJE
- Domáci fotoarchív
- Gaykevich L. Family. Elektronický zdroj: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
- Langer M. Rodina je šťastie, láska a šťastie. Elektronický zdroj http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27
![](https://i1.wp.com/fsd.multiurok.ru/html/2018/03/07/s_5aa04c2c52728/img23.jpg)