Mal Shereshevsky fenomenálnu pamäť? Fenomenálna pamäť. Prípad Shereshevsky Prirodzene nadaný alebo stratég
„Zabudol som“, „Nepamätám si“, „vypadlo mi to“ - ako často nás naša zábudlivosť zlyhá! Ako závidíme ľuďom, ktorí majú fenomenálne spomienky! Ale medzi týmito „unikátmi“ sú „šampióni“. Taký bol Solomon Shereshevsky, ktorý si ľahko zapamätal ABSOLÚTNE VŠETKO.
Reportér s úžasnou pamäťou
Začiatkom 20. rokov 20. storočia usporiadal redaktor jedného z moskovských novín plánovacie stretnutie. Reportéri si do zošitov zapisovali zoznam úloh na daný deň: kam ísť, s kým sa stretnúť, na čo sa opýtať a na čo sa v správe zamerať. Len nedávno najatý Shereshevsky sa jednoducho pozrel z okna. "Prečo si nič nenapíšeš?" - "Prečo?" a Shereshevsky zopakoval doslovne všetko, čo redaktor hovoril za posledných 30 minút. Prekvapený šéf zamestnanca odkázal na psychológa, ktorého poznal – nech sa pozrie na tento jav. Takto prebehlo prvé stretnutie Solomona Shereshevského s mladým vedcom, budúcim akademikom a zakladateľom ruskej neuropsychológie Alexandrom Luriom.
Pamäť bez obmedzení
Čím dlhšie rozhovor trval, tým zaujímavejšie vzbudzoval nezvyčajný pacient. Ľahko si zapamätal dlhé série čísel a slov a bez problémov ich opakoval v smere dopredu aj dozadu. Zvyšovanie množstva informácií mu nerobilo žiadne ťažkosti. Shereshevsky si ľahko zapamätal celé stránky náhodného súboru slov a čísel. Naplánované bolo druhé a potom tretie stretnutie.
Luria sa 30 rokov pravidelne stretávala so Shereshevským.
Ukázalo sa, že prakticky neobmedzený je nielen objem asimilovaných informácií, ale aj doba ich uchovávania. Shereshevsky ľahko zopakoval všetky texty, ktoré mu boli zobrazené, o niekoľko mesiacov a dokonca aj rokov neskôr. Úryvok z Božskej komédie, ktorú mu čítali v taliančine (ktorú nehovoril), zopakoval Dante Solomon bezchybne o 15 rokov neskôr, s rovnakou intonáciou a výrazom.
Pamätaj na každý deň svojho života
Shereshevsky si pamätal úplne všetko. Doslova hodinu po hodine si ľahko pamätal, ako plynul každý deň jeho života, už od raného detstva. Sám Solomon tvrdil, že si dokonca pamätá, ako mu menili plienky. O tom možno pochybovať, ale Šereševskij neváhal pomenovať, ktorý deň v týždni bol určitý dátum, počnúc 90. rokmi 19. storočia. Navyše na to vo svojej mysli nevykonával žiadne matematické výpočty, PAMÄTAL! Len čo sme prešli do predchádzajúcich rokov, Shereshevsky odpovedal: „Takže som ešte nebol na svete, ako si to pamätám?
Pomôž mi zabudnúť!
Šereševskij vnímal svoj dar ako požehnanie a zároveň ako ťažké bremeno. Opakovane sa Lurii sťažoval, aké bolestivé bolo pamätať si úplne všetko. Okrem spomienok, ktorých by som sa najradšej zbavila, sa mi v pamäti neustále vynárala absolútne zbytočná záťaž faktov a udalostí. Postupom času začal Shereshevsky verejne demonštrovať svoje schopnosti a neschopnosť zabudnúť sa pre neho stala vážnym problémom. V jeho mozgu boli uložené stovky matrík z predchádzajúcich predstavení, ktoré sa navzájom prekrývali a Solomon ich musel neustále triediť, aby vybral tú, ktorú potreboval.
Po niekoľkých rokoch experimentov Solomon vyvinul originálnu techniku, ktorá umožnila vymazať určité bloky informácií z pamäte. Šťastný Shereshevsky poslal Lurii telegram: "Gratulujem mi: naučil som sa zabúdať!"
XXI storočia
Na jar roku 2000 Dr. J. McGough e-mail oslovil Jill Price. Napísala, že od 14 rokov si na hodinu pamätá udalosti z každého dňa svojho života. Tím lekárov vedený McGawom spolupracoval s Jill niekoľko rokov. Výsledky výskumu boli systematizované a publikované v roku 2006. V tejto publikácii bol prvýkrát použitý termín „hypertymézia“, ktorý sa už medzi lekármi stal všeobecne akceptovaným.
Do roku 2014 McGoughova skupina identifikovala viac ako 50 ľudí, ktorí nedokázali na nič zabudnúť. Okrem úžasnej schopnosti si všetko zapamätať nevynikajú žiadnymi inými fenomenálnymi schopnosťami. V hlave nedokážu vynásobiť šesťciferné čísla, ale vedia ľahko povedať, kde boli v určitý deň a čas, čo v ten deň jedli na raňajky a aký film pozerali v televízii.
Všetci sú v neustálom kontakte s vedcami. Výskumníci sú presvedčení, že pozorovanie týchto ľudí nám pomôže naučiť sa ovládať svoju pamäť a slová „zabudli“ a „nepamätám“ potom zmiznú z našej slovnej zásoby.
Napriek existujúcim dôkazom, že nie všetky spomienky sú nám prístupné a že sú odfiltrované akýmsi obranným mechanizmom, psychológia vie o jednom človeku, ktorý si dokáže zapamätať všetko.
Prípad tohto nešťastníka menom Solomon Shereshevsky študoval ruský psychológ Alexander Luria 30 rokov.
Šereševského schopnosti boli také jedinečné, že sa dlhé roky živil hraním v divadle. Každý deň zaujal divákov svojou fenomenálnou pamäťou.
Žiaľ, všetky predvedené čísla mu zostali v pamäti. Akýkoľvek rozhovor ho unavoval, pretože každé slovo, ktoré počul alebo povedal, vyvolalo desiatky obrazov, predstáv a spomienok. Jeho život bol nočnou morou.
V zúfalstve sa dokonca pokúsil napísať svoje dojmy na papier a potom ho spáliť. Ale nepomohlo to. S poslednou nádejou zbaviť sa svojho daru sa obrátil na Luriu.
Pamätajte, že nemôžete zabudnúť...
Aby otestoval Shereshevského schopnosti, psychológ mu dal zoznam 30 slov, ktoré si musel zapamätať prvýkrát. Ukázalo sa, že to isté dokáže aj s číslami a so súborom nezmyselných slov.
Luria sa zaujímal o to, že jeho schopnosť nebola podobná procesu zapamätania si informácií. Akoby sa mu samotná informácia uložila do pamäti hneď, ako sa ozve. Na svoje prekvapenie Luria zistil, že Shereshevsky si dokáže zapamätať a nikdy nezabudnúť na ľubovoľný počet mien alebo predmetov bez akýchkoľvek obmedzení.
Po dlhých rokoch si mohol spomenúť na dátum, kedy si mal zapamätať nejakú informáciu a túto informáciu bez jedinej chyby zopakovať. Jedného dňa si spomenul na zoznam slov a okolnosti s tým spojené o 15 rokov neskôr. Počas ďalšieho experimentu zavrel oči a povedal:
„Áno, áno... dal si mi tento zoznam jedného dňa, keď sme boli vo vašom byte. Ty si sedel za stolom, ja som bol v hojdacom kresle... ty si bol v sivom obleku a pozeral si sa na mňa ako teraz... teraz vidím, ako si povedal...“
Potom reprodukoval presný zoznam slov. Ešte pozoruhodnejšie je, že Shereshevsky ako slávny mnemonista dostal tisíce súborov informácií a zapamätal si ich nahradením slov alebo čísel obrázkami. Toto je štandardná metóda trénovania pamäte, ktorú používa väčšina mnemonistov, ale zdá sa, že Shereshevsky k tejto metóde prišiel nevedome - presne tak fungovala jeho myseľ.
"Synestézia" - prepojenosť pocitov
Niektorí hudobníci napríklad spájajú každú notu s konkrétnou farbou. Pre Šereševského mali všetky slová, mená, zvuky svoje farby, textúry alebo vyvolávali určité pocity. Luria sledoval synestetické reakcie svojho pacienta celú cestu späť nízky vek. Toto si Shereshevsky pripomenul:
„Keď som mal asi dva alebo tri roky, naučili ma slová modlitby v hebrejčine. Nerozumel som ich významu a v hlave sa mi usadili neznáme slová v podobe obláčikov pary a špliechania... Aj teraz vidím tieto obláčiky a šplechnutia, keď počujem určité zvuky.“
Podľa Luriu to nie je také nezvyčajné, ako by si niekto mohol myslieť. Predovšetkým zaujímavý príklad považoval skladateľa Alexandra Skrjabina za využitie vlastných synestetických schopností pri svojich koncertoch.
V roku 1911 teda napísal symfóniu s názvom „Prometheus“ („Poem of Fire“). Symfónia bola napísaná pre bežný orchester, klavír, organ a zbor.
Okrem toho táto partitúra obsahovala aj orchestrácie pre farebný organ, sprevádzajúce hudobný vývoj meniacimi sa vlnami farieb.
Svetlo bolo poskytnuté v podobe oblakov, lúčov a iných foriem, ktoré naplnili koncertnú sálu. Vyvrcholením bolo biele svetlo také jasné, že bolo bolestivé ho sledovať.
Jednoduchá reč mala pre neho nasledujúcu formu: samohlásky sa javili ako jednoduché figúrky, spoluhlásky ako špliechanie, napríklad „A“ bolo „biele a dlhé“. Akoby sa holografické spracovanie vonkajšej „reality“ v rámci Šereševského nejakým spôsobom zmiatlo.
Podobná situácia bola aj s číslami. Šereševskij vnímal číslo 2 ako belavo-sivé a 8 ako mliečne modré, ako limetka. Preto u neho nebol rozdiel medzi zrakovými, sluchovými a chuťovými vnemami. Podľa Luriu táto vlastnosť zaujímala ústredné miesto v jeho pamäti.
Podrobnosti z minulosti
Zdá sa, že Shereshevsky si dokázal pamätať udalosti z minulosti do všetkých detailov. Jeho spomienky z detstva boli bohaté na detaily. Spomenul si na seba vo veku jedného roka:
„Bol som veľmi malý, možno som bol menej ako rok. Najživšie mi prichádza na myseľ nábytok v izbe, nie celý, to si nepamätám, ale iba v rohu izby, kde stála mamina posteľ a kolíska. Kolíska je malá posteľ s prepážkami na oboch stranách a krúteným prútím pod ňou a hojdá sa.
Pamätám si, že tapeta v izbe bola hnedá a posteľ biela. Vidím, ako ma mama zdvihla a potom opäť položila. Cítim pohyb, pocit tepla a potom nepríjemný pocit chladu.“
Zaujímavé je najmä to, že si pamätal pocity tepla a chladu a pocit pohybu. Pripomína to obrazy, ktoré Penfield vyvolal u pacientov s epilepsiou. Zdá sa, že tento typ pamäte, ktorý môže byť stimulovaný elektrickým stimulom aplikovaným na spánkový lalok mozgu, je to, čo mohol Shereshevsky vyvolať ľubovoľne. Zdá sa, že Shereshevsky mal ešte skoršie spomienky:
"Tento pocit vznikol pri kontakte s mojou matkou: predtým, ako som ju začal spoznávať, bol to jednoduchý pocit - "dobrý." Neexistuje žiadna forma, žiadna tvár, len niečo, čo sa nado mnou skláňa, z čoho pochádzajú dobré veci...
Príjemné... Vidieť mamu bolo ako pozerať sa na niečo cez objektív fotoaparátu. Najprv nevidíš nič, len okrúhlu tupú škvrnu... Potom sa objaví tvár a jej črty sú jasnejšie.“
Spôsob, akým Shereshevsky opisuje svoje prvé dojmy o svojej matke, je veľmi zaujímavý a môže byť nepriamym dôkazom pravdivosti jeho spomienok. V tridsiatych rokoch minulého storočia už bola známa štruktúra detských očí a verilo sa, že vidia ako dospelí.
Mechanizmy videnia a pozornosti sú už v tomto štádiu plne vyvinuté, takže tento záver sa zdal rozumný. Výskum za posledných 30 rokov však ukázal, že aj keď sú dvojmesačné deti schopné zaostrovať obraz na sietnicu, videnie je stále rozmazané.
V tomto období je už vyvinutá optika oka, no oblasti mozgu zodpovedné za videnie tam ešte nie sú. Aby sme pokračovali v analógii s fotoaparátom, dôvodom, prečo je videnie dieťaťa rozmazané, vôbec nie je „objektív“, ale „film“.
Sietnica (očná výstelka), ako doplnok k ostatným zrakovým častiam mozgu, nie je u dojčiat úplne vyvinutá. Je rozumné predpokladať, že Shereshevsky opisoval skutočnú spomienku a nie fiktívne obrázky.
Šereševskij mal zvláštny talent na zapamätanie si udalostí, ale súdiac podľa faktov, takéto informácie máme všetci uložené v pamäti: jediným problémom je prístup k nim.
Dá sa to porovnať aj s prístupom k obrovskej knižnici bez toho, aby ste vedeli, v akom poradí sú knihy uložené – musíte ich brať náhodne. Len málo ľudí, ako napríklad Shereshevsky, pozná poriadok ukladania a dokáže rýchlo nájsť potrebné spomienky.
Je rozdvojená osobnosť cestou k neobmedzeným možnostiam?
Luria odhalil najdôležitejšie spomienky mnemonistu neskôr, keď diskutoval o jeho osobnosti. Ukazuje sa, že Shereshevsky mal známky rozštiepenej osobnosti. Čo hovorí tento úžasný komentár:
„Musel som ísť do školy... Videl som sa tu, zatiaľ čo „on“ musel ísť do školy. Hnevám sa na „ho“ – prečo „jemu“ trvá tak dlho, kým sa pripraví?
A potom si spomenie na ďalšiu príhodu z detstva:
„Mám osem rokov. Sťahujeme sa do nového bytu. nechcem odísť. Brat ma chytí za ruku a vedie dolu. Vidím tam muža, ktorý obhrýza mrkvu. Ale ja nechcem ísť... Zostávam v dome - to znamená, že vidím „on“ stáť pri okne v mojej starej izbe. Nikam nejde."
Podľa Luriu tento rozkol medzi „ja“, ktorý rozkazuje, a „on“, ktorý rozkazy plní, sprevádzal Shereshevského po celý jeho život.
Luria použil výraz „rozdvojená osobnosť“, ale v skutočnosti veril, že to bola len určitá forma kopírovacieho mechanizmu, že Šereševského nezvyčajné duševné schopnosti mohli vzniknúť preto, že nejakým spôsobom mal prístup k informáciám, ktoré mu neboli určené. V poznámkach z októbra 1934 Shereshevsky hovorí toto:
"Predstav si situáciu. Sedím vo vašom byte, ponorený do vlastných myšlienok. Vy, ako pohostinný hostiteľ, sa pýtate: „Ako sa vám páčia tieto cigarety? - "Aby som bol úprimný, tak-tak."
To znamená, že by som takto nikdy neodpovedal, ale „on“ môže. Je to netaktné, ale neviem mu to vysvetliť. „Ja“ tomu rozumie, ale „on“ nie. Akonáhle sa rozptýlim, „on“ okamžite povie niečo, čo by nemal povedať.
Ukazuje sa, že obe osobnosti Shereshevského spolu komunikujú verbálne. Slová „Neviem mu to vysvetliť“ sú toho dôkazom. Žijú v ňom dve samostatné osobnosti.
Zdá sa, že „nižšie“ ja žije v normálnom svete, s obmedzenou pamäťou a vnímaním. Druhé, vyššie ja, obýva vedomie vyššej úrovne, ktoré má neobmedzené spomienky, ale je malé a nedôležité.
Väčšina z nás je obyvateľmi len jedného sveta, kde je naša pamäť obmedzená. Zdá sa však, že niektorí ľudia môžu získať prístup k tomuto vyššiemu ja alebo sa ním „stať“ (ako je to v prípade schizofrenikov). V prípade Šereševského bolo vyššie ja súčasťou jeho každodenného vedomia.
⚓ Dovoľte si luxus stať sa sám sebou
Čo sa stalo synestézia? Ide o spoločný výskyt vnemov rôznych modalít, keď sú vystavené podnetu iba jedného z nich. Má synestézia objektívny (fyziologický) základ? Je to veľmi pravdepodobné, keďže v posledných rokoch bola objavená látka – etimozol, ktorá zabezpečuje umelé spojenie medzi oblasťami mozgu a pamäťovými oblasťami, ktoré predtým v prírodných podmienkach prepojené neboli. Z toho vyplýva, že za špeciálnych podmienok je možné takéto spojenia vytvoriť.
Shereshevsky fenomén
Zastavme sa trochu podrobnejšie pri prípade, ktorý opísal A. R. Luria - Shereshevsky fenomén. Dokázal zopakovať sekvenciu 400 slov bez chýb po 20 rokoch. Jedným z tajomstiev jeho pamäti bolo, že jeho vnímanie bolo zložité, synestetické. Obrazy – zrakové, sluchové, chuťové, hmatové – sa mu zliali do jediného celku. Shereshevsky počul svetlo a videl zvuk, ochutnal slová a farby. " Tvoj hlas je taký žltý a drobivý", povedal. Synestézia bola zaznamenaná u N. A. Rimského-Korsakova, A. N. Scriabina, N. K. Ciurlionisa. U všetkých bolo videnie spojené so sluchom. Rimsky-Korsakov veril, že „E dur“ je modrá, „E mol“ je fialová, „F mol“ je sivozelená, „A dur“ je ružová. Pre Skrjabina zvuk viedol k zážitku farby, svetla, chuti a dokonca aj dotyku. U. Diamandi, ktorý mal jedinečné schopnosti počítania, tiež veril, že ich farba pomáha zapamätať si čísla a pracovať s nimi a proces výpočtu bol prezentovaný vo forme nekonečných farebných symfónií.
Video o fenoméne Shereshevsky, v ktorom nájdete veľa zaujímavosti o pamäti a jej práci:
Má synesézia objektívny základ? E. Tserkover navrhol experiment na určenie kompatibility množstva pseudoslov s obrázkami fantastických tvorov. Bolo potrebné určiť, kto je kto. Spracovanie materiálov ukázalo, že medzi vizuálnym obrazom a akustickým obrazom existuje korelácia, t. j. synestézia má objektívny základ. Zdá sa, že tento základ je v tesných, podvedomých prepojeniach obrazov s emóciami. Vizuálny efekt je v nich v podvedomí prepojený s pozitívnymi emóciami, rovnako ako efekt teploty.
V dlhodobej štúdii A. R. Luria identifikoval silné aj slabé stránky Shereshevského intelektuálnej činnosti, vyplývajúce zo zvláštností organizácie jeho pamäte. Na jednej strane si Shereshevsky mohol svojvoľne a presne pamätať všetko, čo mu bolo pred mnohými rokmi predložené na zapamätanie. Čo mu v tom pomohlo, bola schopnosť jasne, vizuálne si predstaviť každé zapamätané slovo (napríklad číslo 7 vnímal ako muža s fúzmi), čo mu však pri čítaní vytváralo aj zvláštne ťažkosti, keďže každé slovo vyvolávalo živý obraz a to zasahovalo do porozumenia čítaného . Jeho vnímanie bolo navyše veľmi konkrétne, slová, ktoré vyjadrovali abstraktné pojmy, ako „večnosť“, „nič“, pre neho predstavovali osobitné ťažkosti, pretože sa ťažko porovnávali s vizuálnym obrazom.
Okrem toho mal veľké problémy zovšeobecňovať. Tu je príklad demonštrujúci slabiny jeho fenomenálnej pamäte. Vo veľkom publiku bol Shereshevsky prečítaný dlhý rad slov a požiadaný, aby ich reprodukoval. Zvládol to bezchybne. Potom sa ho opýtali, či je v riadku slovo pre infekčnú chorobu. Všetci diváci prítomní v publiku s bežnou pamäťou si toto slovo (týfus) okamžite zapamätali a Shereshevskymu trvalo dokončenie úlohy celé dve minúty. Ukazuje sa, že počas tejto doby prešiel v mysli všetky slová uvedené v zozname, čo naznačovalo slabosť zovšeobecnenia v jeho pamäti.
Šereševského memorovanie sa riadilo skôr zákonmi vnímania a pozornosti než zákonmi pamäti: nereprodukoval ani slovo, ak ho zle videl. Vyvolanie záviselo od osvetlenia a veľkosti obrazu, od jeho umiestnenia a od toho, či bol obraz zakrytý škvrnou spôsobenou cudzím hlasom. Čítanie bolo pre Šeriševského mučením. Ťažko sa predieral cez vizuálne obrazy, ktoré proti jeho vôli pribúdali okolo každého slova, čo ho veľmi unavovalo. Treba tiež poznamenať, že Šeriševskij mal veľké problémy so zabúdaním. Musel vynájsť špeciálne techniky, aby zabudol. Porozumieť zložitým a abstraktným logicko-gramatickým štruktúram pre neho často nebolo jednoduchšie, ale oveľa ťažšie ako pre ľudí, ktorí nemali takú silnú vizuálnu a obraznú pamäť.
Dotkli sme sa veľmi zaujímavého a málo prebádaného problému vlastností tej formy dlhodobej pamäte, ktorá spravidla nemá dobrovoľný prístup. Máme dojem, že známe prípady fenomenálnej pamäte a jedinečných počítacích schopností sú spojené práve s prístupom k tomuto typu pamäte. Hypotéza je čiastočne založená na podobnosti niektorých charakteristík tejto pamäte a charakteristík zapamätania a uchovávania informácií u ľudí s fenomenálnymi schopnosťami. Aké sú tieto podobnosti?
Informácie sú po dlhodobom uchovávaní (desaťročia) obnovené v rovnakej forme a s rovnakými detailmi ako v deň, kedy boli vnímané. To naznačuje absenciu procesov transformácie a zovšeobecňovania v takejto pamäti. Necitlivosť stôp premeny počas skladovania je zrejme spojená s neschopnosťou zabudnúť. Výrazná synestézia u jedincov s fenomenálnou pamäťou nám umožňuje predpokladať existenciu morfologických znakov štruktúry pamäte u nich. Vynára sa otázka, ako túto špeciálnu formu pamäte využíva veľká väčšina ľudí, ktorí nemajú opísané fenomenálne schopnosti? Aj keď neexistuje jednoznačná odpoveď, môžeme len predpokladať, že dlhodobá pamäť bez náhodného prístupu slúži ako základ našej intuície.
Začiatok tohto príbehu sa datuje do dvadsiatych rokov 20. storočia.
Ten muž – nazvime ho Sh. – bol reportérom jedných novín a iniciátorom jeho príchodu do laboratória bol oddelený redaktor týchto novín.
Ponúkol som Sh. sériu slov, potom číslice, potom písmená, ktoré som buď pomaly prečítal, alebo ich predložil v písanej forme. Pozorne si vypočul informácie alebo ich prečítal a potom zopakoval navrhovaný materiál v presnom poradí...
Čoskoro začal experimentátor pociťovať pocit, ktorý sa zmenil na zmätok. Nárast série nepriviedol Sh k citeľnému nárastu ťažkostí a bolo treba priznať, že objem jeho pamäte nemá jasné hranice...
Kontrola „čítania“ série, vykonaná o niekoľko mesiacov neskôr, ukázala, že Sh. reprodukoval „vytlačenú“ tabuľku s rovnakou úplnosťou a približne v rovnakom časovom rámci, aký potreboval pri prvotnej reprodukcii. Jediný rozdiel bol v tom, že potreboval viac času na „oživenie“ celej situácie, v ktorej sa experiment uskutočnil – „vidieť“ miestnosť, v ktorej sme sedeli, „počuť“ môj hlas, „reprodukovať“ sa pri pohľade na doska. Proces „čítania“ nestrávil takmer žiadny čas navyše...
Jeho pamäť
Počas našej štúdie bolo Sh. zapamätanie okamžité a jeho mechanizmy sa scvrkli na skutočnosť, že buď naďalej videl riadky slov alebo čísel, ktoré mu boli predložené, alebo premieňal slová alebo čísla, ktoré mu diktovali, na vizuálne obrazy. Väčšina jednoduchý diagram zapamätal si tabuľku čísel napísanú kriedou na tabuľu...
Sh., naďalej videl „vytlačené“ čísla na tej istej čiernej tabuli, ako boli zobrazené, alebo na hárku bieleho papiera; čísla si zachovali rovnakú konfiguráciu a ak jedno z čísel nebolo napísané jasne, Sh. ho mohol nesprávne „spočítať“, napríklad vziať 3 za 8 alebo 4 za 9.
Niektoré funkcie sú však pozoruhodné, čo ukazuje, že proces zapamätania nie je vôbec taký jednoduchý.
Synestézia
Sh. patril k tej úžasnej skupine ľudí, ku ktorej, mimochodom, patril aj skladateľ Skriabin. Zachoval komplexnú „synestetickú“ citlivosť v obzvlášť živej forme: každý zvuk priamo dával podnety k zážitkom svetla a farieb, chuti a dotyku. "Aký máš žltý a drobivý hlas," povedal raz L.G. Vygotskému, ktorý sa s ním rozprával...
Keď Sh. počul alebo prečítal slovo, okamžite sa zmenilo na vizuálny obraz príslušného objektu. Tento obraz bol veľmi živý a zostal pevne v jeho pamäti; keď bol Sh rozptýlený, tento obraz zmizol; keď sa vrátil do pôvodnej situácie, znova sa objavil tento obraz: „Keď počujem slovo „zelená“, objaví sa zelený kvetináč; „červená“ - objaví sa muž v červenej košeli a priblíži sa k nemu. „Modrá“ - a z okna niekto máva modrou vlajkou... Aj čísla mi pripomínajú obrázky... Tu je „1“ hrdý, štíhly muž; „2“ - veselá žena; „3“ - ponurá osoba, neviem prečo... „6“ - osoba, ktorej noha je opuchnutá; „7“ - muž s fúzmi; "87" - Chápem žena s nadváhou a muž, ktorý si krúti fúzmi...“
Keď Sh čítal dlhý rad slov, každé z týchto slov vyvolalo vizuálny obraz; ale bolo tam veľa slov a Sh musel tieto obrázky „usporiadať“ za sebou. Najčastejšie - a to zostalo Sh. celý život - tieto obrázky „usporiadal“ pozdĺž nejakej cesty. Niekedy to bola ulica jeho rodného mesta, dvor jeho domu, ktorý sa mu živo vryl do pamäti z detstva. Niekedy to bola jedna z moskovských ulíc. Často kráčal po tejto ulici - často to bola Gorkého ulica v Moskve, ktorá začínala od Majakovského námestia, pomaly sa pohybovala dole a „umiestňovala“ obrazy v blízkosti domov, brán a výkladov, niekedy sa sám bez povšimnutia ocitol opäť vo svojom rodnom Torzhoku. a svoju cestu ukončil v dome môjho detstva...
Sh., ktorý dostáva tisíce slov ako úlohu na svojich predstaveniach, často zámerne zložité a nezmyselné, je nútený premeniť tieto nezmyselné slová na zmysluplné obrazy. Najkratšou cestou bolo rozložiť... preňho nezmyselnú frázu na jej jednotlivé prvky s pokusom pochopiť zvýraznenú slabiku pomocou asociácie, ktorá je jej blízka... Obmedzíme sa na niekoľko príkladov ilustrujúcich virtuozitu s ktorý Sh. použil techniky sémantizácie a eidotechniky...
V decembri 1937 prečítal Sh. prvú strofu z Božskej komédie.
Nel mezzo del camin di nostra vita
Mi ritroval par una selva oscura atď.
Prirodzene, reprodukoval niekoľko strof Božskej komédie, ktoré mu boli dané, bez chýb, s rovnakým dôrazom, s akým boli vyslovené. Bolo tiež prirodzené, že táto reprodukcia im bola poskytnutá počas testu, ktorý sa nečakane uskutočnil... o 15 rokov neskôr!
Tu sú spôsoby, ktoré si Sh. zapamätal:
„Nel – zaplatil som členské poplatky a na chodbe bola baletka Nelskaja; mezzo - som huslista; Postavil som vedľa nej huslistu hrajúceho na husliach; vedľa neho sú cigarety „Dillí“ - toto je del; Postavil som k nemu krb (camin), a toto je ruka, ktorá ukazuje dvere; nos je nos, človek udrel nosom do dverí a štipol ich; tra - zdvihne nohu cez prah, tam leží dieťa - to je vita, vitalizmus; mi - dal som Žida, ktorý hovorí "mi - nemá s tým nič spoločné"; ritrovai - odpoveď, priehľadná trubica, zmizne - a židovská žena beží a kričí "vai" - to je vai - beží a na rohu Lubjanky - za - otec jazdí v taxíku. Na rohu Sucharevky stojí policajt, je podlhovastý, stojí ako jednotka (una). Vedľa neho položím plošinu a Selva na nej tancuje; ale aby nebola Silva - javisko sa pod ňou láme - to je zvuk „e“. Zo stojana trčí oska - trčí smerom ku kuraťu (oscura) ... “
Zdalo by sa, že chaotické hromadenie obrazov len komplikuje úlohu zapamätania... ale báseň je podaná neznámym jazykom a skutočnosť, že Sh., ktorý strávil len pár minút počúvaním strofy a skladaním strofy obrázky, mohol presne reprodukovať tento text a zopakovať ho... O 15 rokov neskôr, „čítajúc“ významy z použitých obrázkov, ukazuje, aký význam pre neho mali opísané techniky...
A predsa, ako málo vieme o tejto úžasnej spomienke! Ako môžeme vysvetliť silu, s akou sa Sh.ove obrazy uchovávajú mnoho rokov, ak nie desaťročia? Aké vysvetlenie môžeme poskytnúť pre skutočnosť, že stovky a tisíce sérií, ktoré si zapamätal, sa navzájom nebrzdia a že sa Sh. mohol prakticky selektívne vrátiť ku ktorejkoľvek z nich po 10, 12, 17 rokoch?
Už sme povedali, že nám známe zákony pamäti nevysvetľujú zvláštnosti Shovej pamäti.
Stopy jedného podráždenia neinhibujú stopy iného podráždenia; nevykazujú žiadne známky vyhynutia a nestrácajú svoju selektivitu; v Sh nemožno sledovať ani hranice jeho pamäte z hľadiska objemu a trvania, ani dynamiku miznutia stôp v čase; Nedá sa v ňom identifikovať ten „hranový faktor“, vďaka ktorému si každý z nás zapamätá prvé a posledné prvky série lepšie ako tie, ktoré sa nachádzajú v jej strede...
Doteraz sme opísali vynikajúce schopnosti, ktoré Sh. preukázal pri zapamätávaní jednotlivých prvkov - čísel, zvukov a slov. Sú tieto schopnosti zachované pri prechode k memorovaniu zložitejšieho materiálu – obrazových situácií, textov, tvárí? Samotný Sh sa opakovane sťažoval na... slabú pamäť pre tváre. „Sú také nestále,“ povedal, závisia od nálady človeka, od momentu stretnutia, neustále sa menia, farebne sa pletú, a preto sa tak ťažko pamätajú... „Tu je ďalší príklad . Minulý rok som bol predsedom odborovej organizácie a musel som riešiť konflikty... Hovoria mi o predstaveniach v Taškente, v cirkuse, potom v Moskve a teraz sa musím „presťahovať“ z Taškentu do Moskvy. ... vidím všetky detaily, ale som to ja, musím to zahodiť, všetko je to zbytočné, v podstate je jedno, kde sa dohodli, či v Taškente alebo niekde inde... Dôležité je, čo podmienky boli... A tak musím vytiahnuť veľké plátno, ktoré by zakrylo všetko nepotrebné, aby som nevidel nič navyše...
Jeho svet
Človek žije vo svete vecí a ľudí. Vidí predmety, počuje zvuky. Vníma slová...
Deje sa to všetko pre Sh. rovnako ako pre bežného človeka alebo je jeho svet úplne iný?
“... sedím v reštaurácii – a hudba... Viete, na čo je hudba? S ním všetko zmení svoju chuť... A ak si to vyberiete tak akurát, všetko sa stane chutným... Asi to dobre vedia tí, čo pracujú v reštauráciách...“ A ešte niečo: „... vždy zažívam také pocity... Mám ísť električkou? Cítim, ako mi cinkne na zuboch... Išiel som si teda kúpiť zmrzlinu, aby som mohol sedieť, jesť a nepočuť to klepanie. Pristúpil som k zmrzlinárke a spýtal som sa, čo má. "Krém!" Odpovedala takým hlasom, že jej z úst vyskočila celá kopa uhlíkov a čiernej škvary - a zmrzlinu som si už nemohol kúpiť, lebo odpovedala tak... A ešte jedna vec: keď jem, nejem. nevnímam dobre, keď čítajú, chuť jedla tlmí význam...
Celý jeho svet nie je ako ten náš. Neexistujú žiadne hranice farieb a zvukov, vnemov chuti a dotyku... Hladké studené zvuky a drsné farby, slané farby a jasné svetlo a pichľavé vône... a to všetko sa prelína, mieša a je ťažké ich oddeliť navzájom...
Jeho myseľ
Preskúmali sme Sh. pamäť a rýchlo sme sa vydali do jeho sveta. Ukázala nám, že tento svet je v mnohom iný ako ten náš. Videli sme, že toto je svet živých a zložitých obrazov, ťažko vyjadrených zážitkov slovami, v ktorých jeden vnem nenápadne prechádza do druhého...
Ako sa buduje jeho myseľ? Čo je charakteristické pre jeho kognitívne procesy? Sám Sh charakterizuje svoje myslenie ako „špekulatívne“. Toto je myseľ, ktorá pracuje pomocou zraku, mentálne-vizuálne...
To, o čom si ostatní myslia, čo si matne predstavujú, je TU, on vidí. Objavujú sa pred ním jasné obrazy, ktorých vnímateľnosť hraničí s realitou a celé jeho myslenie sú ďalšie operácie s týmito obrazmi. Prirodzene, takéto vizuálne videnie vytvára množstvo výhod (k množstvu veľmi významných nevýhod sa vrátime nižšie). Umožňuje Sh. plnšie sa pohybovať v rozprávaní, nevynechať jediný detail a občas si všimnúť rozpory, ktoré si autor sám nevšimol...
“...Kto čítal “Chameleon”? „Ochumelov vyšiel v novom kabáte...“ Keď vyšiel von a videl takúto scénu, povedal: „No tak, policajt, vyzleč mi kabát...“. Myslím, že som sa pomýlil, pozerám na začiatok - áno, bol tam kabátik... Pomýlil sa Čechov, nie ja...
Mechanizmy vizuálneho myslenia sa ešte zreteľnejšie prejavujú pri riešení tých problémov, v ktorých sa pôvodné abstraktné pojmy dostávajú do obzvlášť zreteľného rozporu s vizuálnymi predstavami; Sh. je oslobodený od tohto konfliktu - a to, čo je pre nás ťažké si predstaviť, ľahko vidí...
“...Ponúkajú mi problém: „Zviazaná kniha stojí 1 rubeľ. 50 kopejok Kniha je o 1 rubeľ drahšia ako väzba. Koľko stojí kniha a koľko je väzba?“ Vyriešil som to úplne jednoducho. Mám knihu v červenej väzbe, kniha stojí o 1 rubeľ viac ako väzba... Zostáva časť knihy, ktorá sa rovná cene väzby - 50 kopejok. Potom pridám túto časť knihy - vyjde to 1 rub. 25 kopejok...
Jeho vôľa"
Môžeme sa čudovať, že Sh. mimoriadne živá predstavivosť nevyhnutne spôsobí reakcie v tele a že jeho ovládanie telesných procesov prostredníctvom tejto predstavivosti ďaleko presiahne komplexnosťou to, čo je známe z pozorovaní bežných ľudí?...
„... Keď niečo chcem, predstav si niečo, nemusím sa namáhať, ide to samo...“ Sh. telo. Toto by naozaj dokázal – a navyše vo veľmi významných medziach... „...chcete, aby vám stúpla teplota pravej ruky a klesla teplota ľavej? Začíname...“ Máme kožný teplomer... kontrolujeme teplotu oboch rúk, je rovnaká. Čakáme minútu, dve... "Teraz začnite!" Teplomer opäť priložíme na kožu pravej ruky. Jej teplota sa zvýšila o dva stupne... A ľavá? Ďalšia pauza... „Teraz je to pripravené“... Teplota ľavej ruky klesla o jeden a pol stupňa.
Čo to je? Ako si môžete ľubovoľne regulovať telesnú teplotu podľa pokynov?
“...Nie, ani to nie je prekvapujúce! Takže vidím, čo do toho dávam pravá ruka do horúcej pece... Ach, aká je horúca... No, samozrejme, jej teplota sa zvýšila! A v ľavej ruke držím kúsok ľadu... Vidím tento kúsok, tu je v ľavej ruke, stláčam ho... No, samozrejme, ochladzuje sa...“...
Jeho osobnosť
Ako sa formovala osobnosť Sh. Ako sa vyvíjala jeho biografia?
Je to malé. Práve začal chodiť do školy. “... Je ráno... Musím ísť do školy... Už je skoro osem hodín... Musím vstať, obliecť sa, obliecť si kabát a klobúk, galoše... Nemôžem. nezostávam v posteli... a teraz sa začínam hnevať... vidím, ako musím ísť do školy... ale prečo „on“ nejde do školy?... Teraz „on“ vstane, oblečie sa... teraz „on“ už odišiel do školy... No, už je všetko v poriadku... Ja ostávam doma a „on“ pôjde. Zrazu príde otec: „Je tak neskoro a ty si ešte nešiel do školy?!...“...
Koľko prípadov, keď sa živé obrazy dostanú do konfliktu s realitou a začnú prekážať pri realizácii dobre pripravenej akcie!
Stále na niečo čakal a viac sníval a „videl“, ako konal. Vždy mal pocit, že sa stane niečo dobré, niečo vyrieši všetky problémy, že jeho život bude zrazu taký jednoduchý a jasný...
A on to „videl“ a čakal... A všetko, čo robil, bolo „dočasné“, čo sa robí, kým sa nestane očakávané...
Ostal teda nevyrovnaným človekom, človekom, ktorý vystriedal desiatky povolaní, všetky boli „dočasné“. Vykonával príkazy od redaktora, nastúpil do hudobnej školy, hral na javisku, bol racionalizátorom, potom mnemonistom, spomenul si, že ovláda hebrejský a aramejský jazyk a začal liečiť ľudí bylinkami, pričom používal tieto staroveké zdroje...“
Volali ho muž, ktorý si všetko pamätal. Vďaka svojmu neuveriteľnému daru sa preslávil a urobil kariéru popového mnemonistu. Spôsob, akým si Shereshevsky zapamätal, je veľmi podobný moderným mnemotechnickým technikám.
Nepotreboval však nič trénovať, mozog sám vytváral spojenia medzi obrázkami – prirodzene a bez námahy. Jediný problém, ktorý Solomona Veniaminoviča znepokojoval, bolo, ako sa naučiť zabúdať.
Solomon Shereshevsky sa narodil na konci 19. storočia v Rusku. Ako dieťa mal dobrý sluch a chcel sa stať huslistom, no choroba uší ukončila jeho kariéru hudobníka. Potom Šalamún vyskúšal niekoľko povolaní a zamestnal sa ako reportér v novinách. Tam si všimli jeho talent. Na jednom z plánovacích stretnutí sa redaktor nahneval, že si ten chlap nezapísal zoznam adries a pokynov. Keď Šalamún povedal, že si všetko dokonale pamätá, šéf tomu neveril a začal to kontrolovať. Keď sa presvedčil, poslal svojho podriadeného k psychológovi.
Shereshevsky mal šťastie na lekára. Alebo mal lekár šťastie na pacienta. Tak či onak, ich spoločná práca prospela obom. Solomona skúmal mladý psychológ Alexander Luria, budúci profesor, akademik a zakladateľ sovietskej neuropsychologickej školy. Na základe výsledkov svojich 30-ročných pozorovaní Shereshevského vytvoril Luria „Malú knihu veľkej pamäti“, v ktorej podrobne opísal, ako mnemonista myslel a pamätal si.
Lekcia #1: Myslite v asociáciách
Shereshevského fenomenálna schopnosť pamätať si je založená na vrodenej synestézii. Slová a čísla pre neho neboli len slová a čísla. Mohli by viesť k vizuálnym, chuťovým alebo hmatovým asociáciám. Shereshevsky povedal:
1 je ostré číslo, bez ohľadu na jeho grafické znázornenie, je to niečo ucelené, pevné... 5 je úplná úplnosť v tvare kužeľa, veže, základ, 6 je prvá po „5“, belavá. 8 - nevinný, modrasto-mliečny, vápencový.
Došlo to až do bodu, že Šalamún si vyberal jedlo podľa zvuku. Sťažoval sa, že nemôže jesť majonézu, pretože „z“ kazí chuť.
Lekcia č. 2: Metóda umiestnenia
To, čo dnes nazývame Ciceronova metóda, metóda rímskej izby alebo metóda miest, Shereshevsky intuitívne používal ešte pred začiatkom svojej kariéry mnemonistu. Jej podstatou je, že obrazy, ktoré si treba zapamätať, sa nachádzajú v predstavách na dobre známom mieste. Šalamún zvyčajne zavesil svoje združenia na nejakú cestu. Môže to byť ulica v jeho rodnom meste alebo jedna z moskovských ulíc, napríklad ulica Gorkého. Pravda, niekedy sa pri duševnom prechádzaní sa nečakane vrátil do svojho detského domova v regióne Tver.
Lekcia č. 3: Asociácie musia byť veľké
Shereshevsky si nepamätal vždy presne. V prehrávaní sa vyskytli medzery. A často. Keď si Šalamún uvedomil, aký je dôvod, vysvetlil lekárovi:
Položil som „ceruzku“ blízko plota... a ceruzka splynula s týmto plotom a prešiel som popri ňom... To isté sa stalo so slovom „vajíčko“. Bola umiestnená na pozadí bielej steny a splynula s ňou. Ako som mohol vidieť biele vajce na bielej stene!"Malá kniha o veľkej pamäti"
Prirodzeným východiskom zo situácie bolo zväčšiť asociačné objekty a umiestniť ich v predstavách na dobre osvetlené miesto.
Lekcia č. 4: Redukcia a symbolizácia obrázkov
Šereševského mozog si vybudoval veľmi zložité asociácie. Čítanie poézie bolo bolestivé: v mysli sa mi nahromadilo príliš veľa obrazov, ktoré sa tlačili a navzájom sa prekážali. Takéto zložité asociácie bolo treba nejako zjednodušiť. Tento problém sa stal obzvlášť akútnym, keď Solomon začal pracovať ako popový mnemonista a predvádzal „triky s pamäťou“. Ak mu teraz povedali „jazdec“, v hlave si zobrazil iba nohu s ostrohou, a nie podrobnosti o krížovej výprave.
Lekcia č. 5: Naučte sa zabudnúť
Potreba zabudnúť Šeriševského spočiatku vôbec netrápila. Všetko si vedel zapamätať. V hlave mal dosť miesta na spomienky na detstvo (opísal, ako vnímal mamu v kolíske) a na úlohy šéfredaktorky. Keď však Solomon začal baviť publikum svojim talentom, nastal problém. Často vystupoval v rovnakých sálach, písal na rovnakú tabuľu. Niekedy aj niekoľkokrát za deň. V hlave mal veľa tabuliek s číslami, ktoré bolo potrebné doplniť spamäti. A dopĺňajúc ďalšie počas vystúpenia, jednoducho sa ich bál pomýliť. Ale Shereshevsky našiel kľúč k vyriešeniu tohto problému.
"Raz - bolo to 23. apríla - som vystupoval 3-krát za večer. Bol som fyzicky unavený a začal som rozmýšľať, ako by som mohol predviesť štvrté vystúpenie. Teraz budú blikať tabuľky prvých troch... To bola hrozná otázka pre mňa... Teraz uvidím Či sa mi rozsvieti prvý stôl alebo nie... Bojím sa, že sa to nestane Chcem - nechcem... A začínam pomyslite si: tabuľa sa už nezobrazuje - a je pochopiteľné, prečo: nechcem! Aha!... Preto, ak nechcem, znamená to, že sa neobjavuje... Takže musel si to uvedomiť.""Malá kniha o veľkej pamäti"
Samozrejme, prípad Šereševského je výnimočný. Ale ak dokážeme aplikovať rovnaké mnemotechnické techniky, možno nám to stačí na to, aby sme si uvedomili potenciál nášho mozgu. Naučte sa ho používať s naším