Psichologinės savybės. Paauglystė. Vaiko bruožai, problemos, krizė, požymiai. Merginų, berniukų asmenybės psichologija. Ką daryti tėvams Kokios sistemos vystosi paauglystėje
Įvadas
Paauglystė- pats sunkiausias ir sunkiausias visų amžiaus grupių vaikams. Jis dar vadinamas pereinamuoju, nes šiuo laikotarpiu vyksta savotiškas perėjimas iš vaikystės į pilnametystę, iš nebrandumo į brandą, kuris persmelkia visus paauglio gyvenimo aspektus. Sėkmingas vaiko, paauglio, o vėliau ir jauno žmogaus kaip asmenybės formavimasis lemia ne tik jo įsitraukimą į viešąjį gyvenimą, bet ir savo nišos suradimą.
Paauglio raidos ypatumai
Paauglystė – tai amžius nuo 10-11 iki 15 metų. Paauglystė vadinama pereinamasis amžius nes šiuo laikotarpiu vyksta savotiškas perėjimas iš vaikystės į pilnametystę, iš nebrandumo į brandą. Šia prasme paauglys yra pusiau vaikas ir pusiau suaugęs: vaikystė jau praėjo, bet branda dar neatėjo. Perėjimas iš vaikystės į pilnametystę persmelkia visus paauglio raidos aspektus ir jo anatominį, fiziologinį, intelektualinį ir moralinį vystymąsi bei visas jo veiklos rūšis: auklėjimą, darbą ir žaidimus.
Paauglystėje smarkiai pasikeičia moksleivio gyvenimo ir veiklos sąlygos, o tai lemia psichikos persitvarkymą, laužant senas, nusistovėjusias santykių su žmonėmis formas. Moksleiviai pereina prie sistemingo mokslo pagrindų tyrimo. O tam reikalingas aukštesnis jų protinės veiklos lygis: gilūs apibendrinimai ir įrodymai, sudėtingesnių ir abstraktesnių objektų santykių supratimas, abstrakčių sąvokų formavimas. Moksleivis gerokai pakeičia savo socialinę padėtį, padėtį komandoje. Mokinys pradeda vaidinti daug didesnį vaidmenį mokykloje ir šeimoje, jis pradeda kelti rimtesnius reikalavimus iš visuomenės ir kolektyvo, iš suaugusiųjų pusės.
Svarbiausias faktas fizinis vystymasis paaugliams – brendimas, lytinių liaukų funkcionavimo pradžia. Brendimo pradžia labai priklauso nuo tautinių, etnografinių ir klimatinių veiksnių, taip pat nuo individualaus gyvenimo ypatumų (sveikatos būklės, buvusių ligų, mitybos, darbo ir poilsio grafiko, aplinkos ir kt.). Dauguma berniukų lytiškai subręsta iki 15 metų, o mergaičių – iki 13-14 metų. Nepaisant to, kad iki 13-15 metų kūnas lytiškai subręsta, apie fizinę, o dar labiau dvasinę, ideologinę, socialinę, pilietinę brandą tokiame amžiuje kalbėti, žinoma, negalima.
Mąstymo ugdymas. Mokymosi procese labai pastebimai pagerėja paauglio mąstymas. Mokykloje studijuojamų dalykų turinys ir logika, ugdomosios veiklos pobūdžio ir formų kaita formuoja ir ugdo jame gebėjimą aktyviai, savarankiškai mąstyti, mąstyti, lyginti, daryti gilius apibendrinimus ir išvadas. Mokytojo pasitikėjimas protiniais paauglio gebėjimais geriausiai atitinka jo asmenybės amžiaus ypatybes.
Stebėjimo, atminties, dėmesio ugdymas. Mokymosi procese paauglys įgyja gebėjimą kompleksiškai analitiškai ir sintetiškai suvokti objektus ir reiškinius. Suvokimas tampa planuotas, nuoseklus ir visapusiškas. Paauglys nebesuvokia tik to, kas guli reiškinių paviršiuje, nors čia daug kas priklauso nuo jo požiūrio į suvokiamą objektą. Nesusidomėjimas, abejingumas medžiagai – ir mokinys pritrenkia savo suvokimo paviršutiniškumu, lengvumu. Paauglys gali sąžiningai žiūrėti ir klausytis, tačiau jo suvokimas bus atsitiktinis.
Paauglių darbas. Paprastai paaugliai labai noriai dirba. Pirma, tai išreiškia tokį ryškų amžiaus požymį kaip paauglių aktyvumas. Antra, rimtai dirbdami jie gauna galimybę realizuoti juose besiformuojantį pilnametystės jausmą, o vaikinai šią galimybę labai vertina. Trečia, darbas dažniausiai vyksta komandoje, o gyvenimo ir darbo kolektyve reikšmė paaugliui yra labai didelė. Taigi paauglių darbinė veikla yra veikla, visiškai atitinkanti jų amžiaus ypatybes ir poreikius. Pastebėti tinginystės, darbo vengimo, savo darbo pareigų ignoravimo, aplaidaus požiūrio į darbo užduotis atvejai yra išimtinai netinkamo išsilavinimo pasekmė.
Darbas leidžia paaugliams ugdyti savarankiško planavimo įgūdžius, kurie yra tiesiogiai susiję su savarankiško mąstymo ugdymu. Todėl svarbu, kad paaugliai ne visada gautų paruoštas instrukcijas, kaip atlikti ir atskirų gimdymo operacijų eiliškumą, o tai nustato patys, analizuodami gautą darbo užduotį.
Mokytojas, formuodamas paauglio asmenybę, turi remtis emociškai spalvotu, itin paaugliui būdingu noru aktyviai dalyvauti kolektyvo gyvenime. Patirties įgijimas kolektyviniuose santykiuose tiesiogiai veikia paauglio asmenybės raidą. Kolektyvas ugdo pareigos ir atsakomybės jausmą, savitarpio pagalbos troškimą, solidarumą, įprotį asmeninius interesus prireikus pajungti kolektyvo interesams. Jam labai svarbi bendraamžių grupės nuomonė, grupės vertinimas apie paauglio veiksmus ir elgesį. Paprastai viešas klasės kolektyvo įvertinimas paaugliui reiškia daugiau nei mokytojų ar tėvų nuomonė, o į draugišką bendražygių grupės įtaką jis dažniausiai reaguoja labai jautriai. Todėl reikalavimų paaugliui kėlimas kolektyve ir per komandą yra vienas iš jo asmenybės formavimo būdų.
Paauglių trauka kolektyvui dažnai išreiškiama tuo, kad jie organizuoja gatvės, kiemo įmones. Dauguma šių grupių yra stabilūs dariniai, kuriems vadovauja vyresni vaikinai – 17-20 metų vaikinai. Žinoma, ne visos tokios įmonės turėtų sukelti atsargų pedagogų požiūrį. Bet bet kuriuo atveju reikia į juos atidžiai žiūrėti, stebėti ir stengtis įtraukti į visuomeninių organizacijų įtakos sferą.
Būtina išskirti keletą svarbių krypčių, kuriomis vyksta individo raida. Tai intensyvus: a) moralinės (moralinės) sąmonės, 6) savimonės, c) suaugusio žmogaus jausmo ir d) bendravimo veiklos formavimas ir ugdymas.
Taigi paauglystė apima laikotarpį nuo 11-12 iki 15 metų. Per šiuos metus vyksta viso organizmo pertvarka. Todėl paauglystė vadinama pereinamuoju amžiumi. Šiuo metu aktyviai vystosi intelektualinės, moralinės ir fizinės jėgos. Šiuolaikinis paauglys stengiasi suvokti save ir pasaulis, turi įvairiausių dvasinių poreikių, pomėgių ir pomėgių. Paauglys išsiskiria padidėjusiu susidomėjimu savo vidiniu pasauliu, savo jėgomis ir galimybėmis, gyvenimo tikslais. Paauglio noras aktyviai save paveikti ne visada sutampa, o kartais net kertasi su jo įpročiais, spontaniškai kylančiais norais. Rezultatas – netvarkingumas ir nedrausmingumas. Svarbus paauglių mąstymo bruožas yra kritiškumas, ypač kalbant apie suaugusiųjų teiginius. Kyla noras suprasti patį gyvenimą. Ši paauglio mąstymo ypatybė prisideda prie savarankiškų pažiūrų ir įsitikinimų ugdymo, o tai svarbu jo asmenybės raidai. Šio amžiaus fiziniam vystymuisi būdingas intensyvus kūno ilgio augimas. Todėl paauglė atrodo ilga, siaura krūtinė, nepatogi. Tai turi įtakos jo laikysenai ir eisenai.
Paauglys ir bendravimo sunkumai yra beveik sinonimai. Sunkus, pereinamasis, krizinis amžius – tai paauglystė, kai 12-16 metų vaikas atsiduria absoliučiai neapibrėžtoje būsenoje, nes vaikystė jau pasibaigė, o tikrasis suaugusiųjų gyvenimas dar neprasidėjo.
Visai neseniai meilus, supratingas ir paklusnus vaikas virsta aštriu ir agresyviu paaugliu, kuris nepaiso tėvų prašymų ir iššaukiančiai viską daro taip, kaip jam atrodo tinkama. Kas nutinka vaikučiui ir kaip padėti jam pereiti šį svarbų gyvenimo etapą?
Fiziologiniai pakitimai
Kai vaikui sukanka 12-14 metų, sunku nepastebėti, kad šiuo laikotarpiu jis pradeda augti . Taigi kai kurie vaikai per metus paauga 3-7 cm, o tai yra gana sunkus išbandymas visam organizmui. Aktyviausiai auga vamzdiniai kaulai, formuojasi krūtinė, rankos ir kojos, paauglys tampa neproporcingas, gali sutrikti judesių koordinacija.
Be paties skeleto augimo, jie pertvarko savo darbą ir Vidaus organai : pakinta hipofizės veikla, didėja raumenų sistemos augimo tempas, pagreitėja medžiagų apykaita. Taip pat aktyviau pradeda dirbti lytis ir skydliaukė, auga širdis, didėja plaučių tūris.
Maksimalus aktyvūs lytiniai hormonai , dėl ko paaugliams sustiprėja antrinės lytinės savybės: merginoms padidėja krūtys, atsiranda mėnesinės, berniukams mutuoja balsas, atsiranda Adomo obuolys, auga plaukai ant veido ir kūno, atsiranda šlapių sapnų. Hormonai provokuoja Pirmas - absoliučiai nauji pojūčiai vaikui, taip pat savikontrolės sunkumai ir jų veiksmų suvokimo adekvatumas.
Dėl visų šių kardinalių fiziologinių pokyčių paauglys gali patirti sveikatos problemos . Dažni galvos skausmai, nuovargis, nestabilus kraujospūdis, sumažėjęs budrumas ir susikaupimo stoka – tai tik bendras galimų nusiskundimų sąrašas, į kuriuos tėvai tikrai turėtų atkreipti dėmesį.
: „Pagal hormoninių ir fiziologinių pokyčių skaičių paauglystę galima lyginti, nesistebėkite, su nėštumu. Vaiko kūnas keičiasi taip pat dramatiškai, kaip ir moters, kuri ruošiasi tapti mama, tik nėštumo metu šis procesas labiau suspaudžiamas laike. Sutikite, tokie fiziologiniai pokyčiai negali atsirasti be pėdsakų vaiko psichikai, nes viskas tarpusavyje susiję. Širdies, plaučių ir kraujagyslių sistemos augimas atsiranda trūkčiojant, ir dėl to - nepakankamas vaiko smegenų prisotinimas deguonimi. Prie ko tai veda? Sumažėja dėmesys, kyla sunkumų dirbant su keliais objektais, pavyzdžiui, sėkmingai išsprendžiant problemą ir kartu plepėti su kaimynu ant stalo tampa daug problemiškesnis. Vaikas jaučiasi pavargęs, nenori eiti į mokyklą, mokytis, dėti jokių pastangų įgyti naujų žinių. Tokiu laikotarpiu tėvai turi suprasti vaiko būklę, palaikyti jo sveikatą ir stengtis kiek įmanoma palengvinti atsiradusius simptomus.
Psichologiniai pokyčiai
Žinoma, visi aukščiau aprašyti fiziologiniai pokyčiai aiškiai veikia paauglio psichologinę būseną. Prieš vaiką yra daug naujų iššūkių ir sunkumų su kuo tenka susidurti, bando pradėti gyventi ir bendrauti naujai, kaip suaugęs, bet kol kas ne visada pavyksta.
Dėl išoriniai kūno pokyčiai prie kurio vaikas vis dar yra, jis gali patirti ambivalentiškas požiūris į save : pasididžiavimo ir pasibjaurėjimo, gėdos ir džiaugsmo, atstūmimo ir susižavėjimo jausmų maišymas. Paaugliai gali arba be reikalo apsileisti, protestuoti prieš savo naują kūną, arba, atvirkščiai, skirti daug daugiau dėmesio sau, įnirtingai apžiūrinėti kiekvieną naują atsiradusį spuogelį veidrodyje.
Taip pat šiuo laikotarpiu stebimas paauglys. Jis pradeda vis aktyviau lyginti save su kitais berniukais ir mergaitėmis, dažnai atkreipdamas dėmesį į savo silpnosios pusės jaučiasi neužtikrintas dėl savo sugebėjimų. Paaugliškas elgesys bendraamžių kompanijoje prieštaringas:
- viena vertus, jis bet kokia kaina stengiasi būk kaip visi kiti Kita vertus, jis tikrai nori išsiskirti ir išsiskirti bet kokia kaina ir ne visada teigiama;
- viena vertus, vaikas siekia nusipelnyti bendražygių pagarba ir autoritetas , su kitu - puikuojasi savo trūkumais .
Taip pat paauglystėje vaikas dažnai turi problemos mokykloje : sumažėjus dėmesio ir koncentracijos lygiui, pablogėja akademiniai rezultatai, be to, paauglys jau yra reikalauja tam tikro savarankiškumo ir nepriklausomybės , todėl reaguodamas į mokytojo pastabas atsako aštriai, iššaukiančiai ir ciniškai. Paauglystėje vaikas viskuo abejoja, nepasitiki kitų patirtimi, jam reikia asmeniškai pasitikrinti, kaip hipotezės atitinka tiesą, mokytojo autoritetas jam nieko nebereiškia.
Mūsų mama – pasakoja Manana : „Mano dukrai 15 metų, o dabar pamokos jai nieko gero. Anksčiau ji mokėsi gerai, o dabar į visą mano moralizavimą apie mokyklą sako: „Mama, kam man to reikia? Mūsų klasėje niekas negauna gerų pažymių, tai nemadinga! Niekas nekalba su vėplais! Ir koks yra atsakymas? Kaip motyvuoti? Pradedu šnekėti apie stojimą į universitetą, visokius EIT ir t.t... Šnarpštimas, kaip kokia nesąmonė... Neseniai internete radau straipsnį, kad prasidėjo nauja tendencija, kur vėplai seksualūs, ką protingi žmonės grįžta į tendenciją. Atsispausdinau ir atnešiau paskaityti. Nebežinau, kaip motyvuoti... Kada ši tendencija pasieks mus?
Mokykla ir švietimas nėra pirmoje vietoje paauglystėje, domėjimasis kitais žmonėmis, santykiai su draugais ir priešinga lytimi nugali naujų žinių įgijimo svarbą ir būtinybę. Paauglys visiškai priklausomas nuo įvairių emocinių išgyvenimų, aštriai suvokia draugų kritiką, tragedija gali būti atotrūkis su mylimu žmogumi, tėvų ar mokytojo pro šalį ištarta pastaba.
Nepaisant bendravimo aspekto svarbos, paauglio dialoguose su draugais, o ypač su priešinga lytimi, galima pastebėti keiksmažodžius ir sąmoningą grubumą. Be to, kad paauglių tarpe laikomas „kietu“, nes kultūringas elgesys, jų nuomone, yra silpnųjų daug, tokią reakciją galima paaiškinti ir emociniu vaiko sumišimu. Jis vis dar nemoka tinkamai bendrauti ir tiesiog mokosi kurti santykius. Tėvai turėtų padėti paaugliui įvaldyti šį svarbų įgūdį.
Pasakoja psichologė Natalija Karabuta : „Jeigu paauglys ateina pas tėvus patarimo, labai svarbu į tokį pokalbį žiūrėti rimtai, jo nenubraukti, atliekant svarbius suaugusiųjų reikalus. Žinoma, daug lengviau pasakyti „taip, aš tavo amžiaus“, „tu dar per jaunas apie tai galvoti“, tačiau toks požiūris niekaip neišspręs vaiko problemos. O jei tėvai nenorės jam padėti, jis eis pas draugus, kad suprastų ir priimtų, o jūs nebegalėsite kontroliuoti, kaip ir kas ten bus. Taip, vaikas gali išsikraustyti mokytis, tačiau tėvai turėtų susitaikyti su tuo, kad paauglystėje į mokyklą dažniausiai eina ne įgyti žinių, o pabendrauti su bendraamžiais. Ir jei vaikas kreipėsi į jus su tokiomis problemomis kaip „jei draugas staiga atsirastų“ arba „jis manęs nemyli“, neturėtumėte šokiruoti ir siųsti jį mokytis algebros ar atlikti namų darbus anglų kalba. Atsisėskite, pasikalbėkite su vaiku nuoširdžiai, duokite gerą patarimą, papasakokite panašų nutikimą iš savo gyvenimo, nes kiekvienas iš mūsų turėjo kažką panašaus. Neelkitės su savo paaugliu kaip su neprotingu vaiku. Įsivaizduokite, kad jūsų draugas atėjo pasikonsultuoti. Ar klausysi jo? Paauglystėje tėvams labai svarbu išlikti žmogumi, su kuriuo vaikas gali pasikalbėti, kuris supras, padės ir nesmerks, ypač jei vaikas turi rimtų problemų, pavyzdžiui, neplanuotas nėštumas ar problemos su įstatymais.
Kiekvienas amžius yra geras savaip. Ir tuo pačiu kiekvienas amžius turi savo ypatybes, turi savo sunkumų. Ne išimtis paauglystė.
Tai ilgiausias pereinamasis laikotarpis, kuriam būdingi įvairūs fiziniai pokyčiai. Šiuo metu vyksta intensyvus asmenybės vystymasis, jos atgimimas.
Iš psichologinio žodyno: „Paauglystė – tai ontogenetinio vystymosi tarp vaikystės ir pilnametystės (nuo 11-12 iki 16-17 metų) tarpsnis, kuriam būdingi kokybiniai pokyčiai, susiję su brendimu ir įėjimu į amžių. pilnametystė»
. Pabandysiu šiek tiek papasakoti apie paauglystės ypatumus ir sunkumus.
Psichologinės paauglystės ypatybės vadinamos "paauglių kompleksas". Ką jis atstovauja?
Štai jos apraiškos:
- jautrumas pašalinių asmenų nuomonei apie savo išvaizdą
- kraštutinė arogancija ir griežti vertinimai kitų atžvilgiu
- dėmesingumas kartais sugyvena su stulbinančiu bejausmumu, skausmingu drovumu ir pasipūtimu, noru būti kitų pripažintam ir įvertintam – su demonstratyvia nepriklausomybe, kova su autoritetais, visuotinai priimtomis taisyklėmis ir plačiai paplitusiais idealais – su atsitiktinių stabų dievinimu.
Psichologinių sunkumų priežastis siejama su brendimas, tai netolygus vystymasis įvairiomis kryptimis. Šiam amžiui būdingas emocinis nestabilumas ir staigūs nuotaikų svyravimai (nuo pakylėjimo iki depresijos). Afektyviausios smurtinės reakcijos kyla, kai kas nors aplink bando pažeisti paauglio tuštybę.
Emocinio nestabilumo pikas pasireiškia berniukams 11-13 metų amžiaus, mergaitėms - 13-15 metų.
Paaugliams būdingas psichikos poliškumas:
- Tikslingumas, atkaklumas ir impulsyvumas,
- Nestabilumą gali pakeisti apatija, siekių ir noro ką nors daryti trūkumas,
- Padidėjęs pasitikėjimas savimi, kategoriški sprendimai greitai pakeičiami pažeidžiamumu ir nepasitikėjimu savimi;
- Bendravimo poreikį pakeičia noras išeiti į pensiją;
- Įžūlumas elgesyje kartais derinamas su drovumu;
- Romantiškos nuotaikos dažnai ribojasi su cinizmu ir apdairumu;
- Švelnumas, švelnumas yra vaikiško žiaurumo fone.
Būdingas šio amžiaus bruožas – smalsumas, proto smalsumas, žinių ir informacijos troškimas, paauglys siekia įgyti kuo daugiau žinių, tačiau kartais nekreipdamas dėmesio į tai, kad žinias būtina sisteminti.
Stanley Hall paauglystę pavadino „Sturm und Drang“ laikotarpiu. Kadangi šiuo laikotarpiu paauglio asmenybėje egzistuoja priešingi poreikiai ir bruožai. Šiandien paauglė kukliai sėdi su artimaisiais ir kalba apie dorybę. O rytoj, pavaizdavusi karinius dažus ant veido ir persmeigusi ausį keliolika auskarų, ji eis į naktinę diskoteką, pareiškusi, kad „viską gyvenime reikia patirti“. Tačiau nieko ypatingo (vaiko požiūriu) neįvyko: ji tiesiog persigalvojo.
Paprastai paaugliai savo protinę veiklą nukreipia į tą sritį, kuri juos labiausiai žavi. Tačiau interesai nestabilūs. Mėnesį paplaukiojęs paauglys staiga pareiškia esąs pacifistas, kad ką nors nužudyti – baisi nuodėmė. Ir tai jį nuvilios ta pati aistra kompiuteriniams žaidimams.
Vienas iš paauglystės neoplazmų yra pilnametystės jausmas.
Sakydami, kad vaikas auga, turi omenyje jo pasirengimo gyvenimui formavimąsi suaugusiųjų visuomenėje, be to, kaip lygiaverčio šio gyvenimo dalyvio. Iš išorės paaugliui niekas nesikeičia: jis mokosi toje pačioje mokykloje (žinoma, nebent tėvai staiga perėjo į kitą), gyvena toje pačioje šeimoje. Vis dėlto šeimoje vaikas traktuojamas kaip „mažas“. Pats daug ko nedaro, daug ko neleidžia tėvai, kuriems vis tiek turi paklusti. Tėvai maitina, girdo, aprengia vaiką, o už gerą (jų požiūriu) elgesį gali net „atlyginti“ (vėlgi, pagal savo supratimą – kišenpinigių, kelionė prie jūros, ėjimas į kiną, a. naujas dalykas).pilnametis toli - ir fizine, ir psichologine, ir socialine, bet taip norisi!Jis objektyviai negali buti įtrauktas į suaugusiųjų gyvenimą, o siek to ir pretenduoti į lygias teises su suaugusiais.Kol kas jie nieko negali pakeisti , bet išoriškai mėgdžioja suaugusiuosius. Vadinasi ir atsiranda „pseudo-suaugusybės" atributai: rūkyti cigaretes, kabinėtis prie įėjimo, išvykti iš miesto (išorinė „aš turiu ir asmeninį gyvenimą" apraiška).
Nors pretenzijos į pilnametystę gali būti juokingos, kartais negražios, o sektinų pavyzdžiai ne patys geriausi, iš esmės paaugliui pravartu pereiti tokią naujų santykių mokyklą. Po visko išorinis suaugusiųjų santykių kopijavimas- tai savotiškas gyvenime pasitaikančių vaidmenų, žaidimų išvardijimas. Tai yra paauglių socializacijos variantas. O kur dar galima treniruotis, jei ne šeimoje? Yra tikrai vertingų pilnametystės galimybių, palankių ne tik artimiesiems, bet ir paties paauglio asmeniniam tobulėjimui. Tai įtraukimas į visiškai suaugusiųjų intelektualinę veiklą, kai paauglys domisi tam tikra mokslo ar meno sritimi, giliai užsiima saviugda. Arba rūpintis šeima, dalyvauti sprendžiant tiek sudėtingas, tiek kasdienes problemas, padėti tiems, kuriems to reikia. Tačiau tik nedidelė dalis paauglių pasiekia aukštą išsivystymo lygį. moralinė sąmonė ir tik nedaugelis sugeba prisiimti atsakomybę už kitų gerovę. Mūsų laikais labiau paplitęs socialinis infantilizmas.
Paauglio išvaizda – dar vienas konfliktų šaltinis. Keičiasi eisena, manieros, išvaizda. Visai neseniai laisvai, lengvai judantis berniukas pradeda braidžioti, kišdamas rankas giliai į kišenes ir spjaudydamas per petį. Jis turi naujų išraiškų. Mergina pradeda uoliai lyginti savo drabužius ir šukuoseną su pavyzdžiais, kuriuos mato gatvėje ir žurnalų viršeliuose, išmesdama mamai emocijas dėl neatitikimų.
Paauglio išvaizda dažnai tampa nuolatinių nesusipratimų ir net konfliktų šeimoje šaltiniu. Tėvų netenkina nei jaunystės mada, nei jų vaikui taip reikalingų daiktų kainos. O paauglys, laikydamas save unikalia asmenybe, tuo pačiu stengiasi niekuo nesiskirti iš savo bendraamžių. Striukės nebuvimą – kaip ir visi jo kompanijoje – jis gali patirti kaip tragediją.
Toliau viskas vyksta viduje.
Paauglys turi savo poziciją. Jis laiko save jau pakankamai senu ir laiko save suaugusiu.
Norėdamas, kad visi (mokytojai, tėvai) gydytų jį, kaip lygus, suaugęs. Tačiau tuo pat metu jam nebus gėda, kad reikalauja daugiau teisių, nei prisiima pareigas. Ir paauglys nenori už kažką atsakyti, nebent žodžiais.
Nepriklausomybės troškimas išreiškiamas tuo, kad atmetama kontrolė ir pagalba. Vis dažniau iš paauglio galima išgirsti: "Aš pats viską žinau!" (Tai taip primena kūdikį „aš pats!“). O tėvams beliks su tuo taikstytis ir stengtis išmokyti vaikus atsakyti už savo veiksmus. Tai jiems pravers gyvenime. Deja, tokia „nepriklausomybė“ yra dar vienas pagrindinių konfliktų tarp tėvų ir vaikų šiame amžiuje. Yra savi skoniai ir pažiūros, vertinimai, elgesio linijos. Ryškiausias dalykas yra priklausomybės nuo tam tikros rūšies muzika atsiradimas.
Pagrindinė veikla šiame amžiuje yra bendravimas. Bendraudamas, visų pirma, su bendraamžiais, paauglys gauna reikiamų žinių apie gyvenimą.
Paaugliui labai svarbi grupės, kuriai jis priklauso, nuomonė. Pats priklausymo tam tikrai grupei faktas suteikia jam papildomo pasitikėjimo savimi. Paauglio padėtis grupėje, savybės, kurias jis įgyja komandoje, daro didelę įtaką jo elgesio motyvams.
Labiausiai išryškėja paauglio asmenybės raidos bruožai bendraujant su bendraamžiais. Kiekvienas paauglys svajoja apie krūties draugą. Ką jau kalbėti apie žmogų, kuriuo būtų galima pasitikėti „100%“, kaip savimi, kuris bus ištikimas ir ištikimas, kad ir kaip bebūtų. Drauge jie ieško panašumų, supratimo, priėmimo. Draugas patenkina savęs supratimo poreikį. Praktiškai Draugas yra psichoterapeuto analogas.
Jie dažniausiai draugauja su tos pačios lyties, socialinio statuso, tų pačių sugebėjimų paaugliu (nors kartais draugai atrenkami kontrastingai, tarsi prie trūkstamų bruožų). Draugystė yra selektyvi, išdavystė neatleidžiama. O kartu su paauglišku maksimalizmu draugystė yra savotiško pobūdžio: viena vertus, vieno, atsidavusio draugo poreikis, kita vertus, dažna draugų kaita.
Sužinokite apie paauglystės ypatumus, susipažinsite su rekomendacijomis tėvams, kaip išgyventi ir neprarasti ryšio su vaiku šiuo sunkiu visai šeimai gyvenimo periodu.
Paauglystė(taip pat vadinamas viduriniu mokyklinio amžiaus) – žmogaus gyvenimo laikotarpis nuo 11 iki 14 metų, psichiškai nestabilus, prieštaringas, pereinamasis laikotarpis. Kartais tai galima pavadinti krize, bet tai individualu. Žmogaus vystymosi laikas šiuo laikotarpiu priklauso nuo individualių savybių. Laikotarpis vyksta labai greitai ir ne tik paaugliui, bet ir jo aplinkai (tėvams, mokytojams, artimiesiems).
Kokie yra paauglystės bruožai
1. Psichikos ir fizinio vystymosi linijos eina ne lygiagrečiai, nors tuo pačiu metu. Tai reiškia, kad protinis vystymasis gali neatsilikti nuo fizinio kūno vystymosi arba, atvirkščiai, jį aplenkti.
2. Emocinis nestabilumas. Tai yra paauglystės bruožas. Išgyvenamą paauglystės krizę gali lydėti gilus liūdesys, palūžimo jausmas, visiškas pasyvumas dėl hormonų audros. Emocinį nestabilumą apsunkina seksualinis susijaudinimas.
3. Brendimo (brendimo) reiškinių padidėjimas. Brendimas yra susijęs su endokrininiais organizmo pokyčiais, kuriuos lydi sudėtingas intensyvus fiziologinis vystymasis. Per šį laikotarpį vaiko ūgis ir svoris gali smarkiai padidėti. Galūnės ilgėja, rankų ir pėdų dydis, skeleto augimas lenkia augimą raumenų masė ir audiniai. Tai paaiškina paauglių nusileidimą. Dėl to gali atsirasti problemų su kraujagyslėmis, svaigti galva, skaudėti galvą, nes. Širdis negali neatsilikti nuo kaulų.
Staigus kūno žemėlapio pasikeitimas erdvėje dar neįsisavinamas, vaikai paauglystėje jaučiasi nerangūs, trenkia galvomis spinteles, pjausto duoną pjausto pirštus ir pan. Šiame amžiuje tinkama sportinė veikla: plaukimas, tramplinas, bėgimas, krepšinis ir kt.
4. Hipertrofuota fizinio „aš“ įvaizdžio reikšmė.„Fizinis Aš“ yra išorinio patrauklumo atvaizdas. Savybių vertinimas vyksta per šeimoje ir tarp bendraamžių priimtų vertybių prizmę. Merginos, kurios laiko save negražiomis, stengsis elgtis kaip labai protingos ir kompetentingos, kompensuodamos savo išorinį trūkumą. Berniukai kuo labiau pabrėžia savo vyriškumą (spjaudosi per pečius, vaikšto impozantiška eisena ir pan.), merginose noras pabrėžti savo moteriškumą pasireiškia kosmetikos ir kitų „moteriškų dalykų“ troškimu.
Tokiu atveju gali atsirasti antsvoris arba, priešingai, plonumas, spuogai ant veido, prakaito dėmės po pažastimis. Storos merginos pradeda apsiriboti maistu, o tada persivalgo, nes hormoninis kūno pertvarkymas vis tiek „reikalaus savo“. Taip išsivysto bulimija. Intensyviai augančios krūtys merginos nusilenkia, kitos, atvirkščiai, gali ką nors įsidėti į apatinius. Visi šie triukai iš nepasitikėjimo savimi.
Netaktiškos pastabos, suaugusiųjų šūksniai paaštrina pesimizmą ir papildomai neurotizuoja vaiką. Todėl šiuo laikotarpiu svarbūs ypatingi reikalavimai santykių su vaikais kultūrai, jų seksualumui šeimoje vystytis. Paaugliams, kurių seksualinis vystymasis yra uždelstas, svarbu intelektualiai stovėti vienoje vietoje su suaugusiuoju, tokiems vaikams būdingas geresnis valingų savybių vystymasis, nes jie yra priversti ginčytis ir įrodinėti savo pilnametystę ginčuose su mokytojais ir tėvais.
Prenumeruokite mūsų „Yandex Zen“ kanalą!
„Fizinio aš“ įvaizdyje nestabilumas gali atsirasti dėl netikslaus suaugusiojo ar bendraamžio pokšto: „kojos kaip siūlai“, „arklys šokins tarp kojų“ ir pan., o savigarba gali kilti. bus sukrėstas, tai sukels nepasitikėjimą savimi, o paskui pasyvumą, neviltį.
5. Amžiaus neoplazmas – pilnametystės jausmas. Jaunimas pradeda save traktuoti kaip suaugusį, tai yra savimonės forma. Jie pradeda reikalauti iš savo tėvų tinkamo požiūrio. Tačiau paaugliui tiek fiziškai, tiek protiškai dar toli iki pilnametystės. Tuo pačiu metu nukopijuojamos visos suaugusiųjų romantiškų santykių formos: susirašinėjimas SMS žinutėmis, pasimatymai ir kt.
Tokiame amžiuje labai skaudu, kad tėvai atmeta paauglio interesus.(„klauso netinkamos muzikos“, „netinkamai rengiasi“, „renkasi brangius daiktus, telefonus“ ir pan.) Tėvų ir kitų reikšmingų suaugusiųjų vertinimas suvokiamas labai skausmingai, nes vaikas mano, kad į jį žiūrima ne rimtai. .
Jausdamasis suaugęs vaikas mato teisių privilegijas, todėl paaugliai pradeda jas intensyviai, o kartais ir agresyviai ginti. Šiame amžiuje vis dar nesuvokiama, kad teisės apima pareigas, kad tai yra tarpusavyje susijusios sąvokos. Todėl svarbu ir naudinga vaikui priskirti kai kurias buitines pareigas (pavyzdžiui, išnešti šiukšles, nusipirkti duonos, sutvarkyti namus, išplauti grindis, pasiimti). jaunesnis brolis arba jaunesnioji sesuo iš darželio ir pan.), po to galima kalbėti apie teises. Tokia padėtis prisideda prie suaugusiųjų vystymosi.
6. Asmenybės bruožai. Asmenybė šiame amžiuje yra nestabili, prieštaringa, priešingos tendencijos ir bruožai kovoja tarpusavyje ir sugyvena paauglio asmenybėje. Vaikas gali būti savanaudis ir kartu atsidavęs bei pasiaukojantis, gali būti grubus, bet kartu ir labai pažeidžiamas; pesimizmą keičia optimizmas, romantizmą – neįprastas žiaurumas, asketiškumą – mažų lygių ištvirkimas.
7. Šiame amžiuje vadovaujančia veikla tampa bendravimas su bendraamžiais. Paauglystėje atsiranda draugystės fenomenas, kuris veikia kaip psichologinė atrama vaikui. Paauglių mikrogrupėse gali susiformuoti neteisėtas garbės įvaizdis: pavyzdžiui, saugoti paslaptis, būti „savųjų“ pusėje, net jei klysta ir pan. Už kodekso pažeidimus gali būti griežtai baudžiama.
Formuojasi „Aš-koncepcija“, t.y. vaizdų, idėjų apie save sistema, paauglys atranda savo vidinį pasaulį, draugystė yra identifikavimo mechanizmas.. Paauglių draugystė visada yra tos pačios lyties, jie, kaip taisyklė, draugauja su savo „veidrodiu“, su žmogumi, kuris labai panašus į paauglį ir leidžia geriau atpažinti save. Panašūs interesai, išvaizda, sėkmė mokykloje, intelektinių gebėjimų lygis, socialinis elgesys.
Poreikis suprasti save sukelia bendravimo prisipažinimą - tai dienoraščio tvarkymas, slaptų paslapčių atskleidimas draugui (merginai), baisios baisios paslaptys ir pan.
8. Pomėgiai. Renkami tokie, kurie didins pilnametystės ir nepriklausomybės nuo tėvų, jų nuomonės jausmą. Vaikas nori atsiskirti nuo suaugusiųjų net ir renkantis pomėgius. Gali mesti šokius, muzikos mokyklą, imtynes ir pan., viską, ką „primetė“ tėvai.
Pomėgiai (pagal A.E. Lichko) gali būti:
- intelektualinis, estetinis(meilė įdomiai veiklai: istorija, literatūra, technika ir kt.);
- egocentriškas(pagal tipą gali būti abu intelektualūs, pagrindinis jų tikslas – savo sėkme pritraukti į save dėmesį. Vaikas siekia išsiskirti originalumu, ieško pomėgių, kuriuose būtų gabiausias, sėkmingiausias);
- kūno vadovas(susijęs su ketinimu stiprinti jėgas, ištvermę. Tai visos sportinės veiklos rūšys: ušu, imtynės ir kt. Malonumas atneša ne tik rezultatą, bet ir patį procesą);
- kaupiamasis(tai kolekcionuoja visomis kryptimis: pašto ženklai, filmai, muzika, banknotai ir kt.).
– informacija ir komunikacija(pagrindinis tikslas – keitimasis nuolat kintančia ir atnaujinama informacija, keičiamasi naujienomis iš muzikos kanalų, madingų jaunimo žurnalų, tinklalapių ir kt. „Vakar skaičiau internete...“. Tai viskas. Tuo pačiu , informacija įsisavinama gana paviršutiniškai ir ilgai neprisimenama.
Būtent tokioje aplinkoje lengvai iškyla azartinių lošimų, ankstyvo alkoholizmo, psichoaktyvių medžiagų vartojimo, asocialaus elgesio pavojus. Nes paauglys nėra užsiėmęs reikalais, niekuo neužsiima iš esmės. Šiame amžiuje alkoholis taip pat yra adaptogenas).
Žinoma, paauglių „krizės“ eiga yra individuali, žinoma, didelę reikšmę turi santykiai šeimoje, tėvų ir paauglių santykiai, santuokiniai santykiai, kiekvieno iš tėvų auklėjimo stilius, šeimos istorija ir kt. Taip galite dirbti individualiai kiekvienoje šeimoje. paskelbta .
Viktorija Kolotilina
P.S. Ir atminkite, tiesiog pakeitę savo sąmonę – kartu keičiame pasaulį! © econet
Ypatingas šio laikotarpio bruožas yra tai, kad, viena vertus, psichikos išsivystymo lygio požiūriu tai yra tipiška vaikystės era, kita vertus, mes susiduriame su augančiu žmogumi, kuris daugeliu atžvilgių. , jau turi suaugusiųjų norų, minčių ir savo pažiūrų, susitelkia į naujus veiksmus.
Svarbiausias fizinis faktas plėtra paauglystėje – brendimas, lytinių liaukų funkcionavimo pradžia. Brendimas provokuoja intensyvų skeleto augimą, pasiekiantį 4–7 cm per metus, o tai lenkia raumenų vystymąsi. Visa tai lemia tam tikrą kūno neproporcingumą, paauglišką kampuotumą. Vaikai dažnai šiuo metu jaučiasi nerangūs, nejaukūs. Atsiranda antrinės seksualinės savybės – išoriniai brendimo požymiai, ir tai vyksta skirtingu metu skirtingiems vaikams. Dėl spartaus vystymosi kyla sunkumų dėl širdies, plaučių, smegenų aprūpinimo krauju. Todėl paaugliams būdingi kraujagyslių ir raumenų tonuso skirtumai. Ir tokie svyravimai sukelia greitą pokytį fizinė būklė ir, atitinkamai, nuotaikas.
Paauglystėje emocinis fonas tampa netolygus ir nestabilus. Prie to reikėtų pridurti, kad vaikas yra priverstas nuolat prisitaikyti prie jo organizme vykstančių fizinių ir fiziologinių pokyčių, išgyventi pačią „hormonų audrą“. Emocinį nestabilumą sustiprina seksualinis susijaudinimas, lydintis lytinio brendimo procesą. Dauguma berniukų vis geriau suvokia šio susijaudinimo kilmę. Merginos turi daugiau individualių skirtumų: kai kurios patiria tokį patį stiprų seksualinį susijaudinimą, tačiau dauguma jų yra neaiškesni, susiję su kitų poreikių tenkinimu (prieraišumo, meilės, paramos, pagarbos sau). Šiuo laikotarpiu seksualinis identifikavimas pasiekia aukštesnį lygį. Aiškiai pasireiškia orientacija į vyriškumo ir moteriškumo modelius elgesyje ir asmeninėse apraiškose. Tačiau vaikas vis tiek gali derinti tiek tradicines moteriškas, tiek tradiciškai vyriškas savybes.
Šiuo metu žmogus labai domisi savo išvaizda. Formuojasi naujas fizinio „aš“ vaizdas. Dėl didelės reikšmės vaikas ūmai išgyvena visus išvaizdos trūkumus, tikrus ir įsivaizduojamus (susijusius su per plono kūno mada, strazdanomis, per didelėmis ar mažomis mergaičių krūtimis, atletiško kūno sudėjimo stoka). berniukai). Kūno dalių neproporcingumas, nepatogūs judesiai, veido bruožų nelygumai, spuogų atsiradimas ant odos, antsvoris ar liekna – visa tai labai apmaudu.O kartais tai sukelia nevisavertiškumo jausmą, izoliaciją, net neurozę. Tipiški mergaičių nervinės anoreksijos atvejai, berniukai gali tapti uždari, drovūs, užsitraukti į save.
Kartu su išorinėmis, objektyviomis pilnametystės apraiškomis, atsiranda ir paauglio požiūris į save kaip suaugusį žmogų, jausmas, kad jis yra beveik suaugusiame žmoguje. Tai didelis neoplazmas paauglystė.
Paauglystėje būdingas nerimas, nerimas, paauglio polinkis į aštrius nuotaikų svyravimus, negatyvizmas, konfliktiškumas ir jausmų nenuoseklumas, agresyvumas.
Psichologinės savybės paauglystė:
nuotaikų kaita;
Noras būti kitų pripažintam ir įvertintam kartu su demonstratyvia nepriklausomybe ir drąsa;
Egoizmas pasireiškia kartu su atsidavimu ir pasiaukojimu;
Šiurkštumas ir be ceremonijų derinami su neįtikėtinu savo pažeidžiamumu, lūkesčių svyravimais – nuo spindinčio optimizmo iki niūriausio pesimizmo;
Sustiprėja jautrumas aplinkinių vertinimui apie savo išvaizdą, gebėjimus, jėgas, įgūdžius, o visa tai derinama su perdėtu pasitikėjimu savimi.
Kognityvinio (intelektualaus) vystymosi ypatumai nuo fer.
Kognityvinių procesų vystymuisi paauglystėje būdingas perėjimas prie abstraktaus, teorinio mąstymo. Paauglys geba gana lengvai abstrahuotis nuo konkrečios, vaizdinės medžiagos, geba žodiškai samprotauti ir analizuoti abstrakčias (abstrakčias) idėjas.
Dėmesys tampa vis selektyvesnis ir didele dalimi priklauso nuo vaiko interesų orientacijos.
Pojūčiai ir suvokimas yra gana aukšto išsivystymo lygio. Vyksta aktyvus kūrybinių gebėjimų ugdymas ir formavimasis individualus stilius veikla, įskaitant psichinę. Mąstymo stilių daugiausia lemia nervų sistemos tipas, kurio trūkumus galima kompensuoti kitomis jos savybėmis. Apskritai vaiko intelektinis išsivystymas paauglystėje pasiekia labai aukštą lygį.
Motyvacinės sferos ypatumai.
Paauglystėje žmogaus motyvacinėje sferoje vyksta esminiai pokyčiai. Šie pokyčiai yra ir kiekybiniai, ir kokybiniai. Kuriama hierarchinė motyvų struktūra, vystantis savimonės procesams, pastebima motyvų kokybinė kaita, jie tampa stabilesni, daugelis interesų įgauna atkaklios aistros pobūdį.Motyvai kyla remiantis sąmoningai. užsibrėžtas tikslas.
Pagrindinis paauglystės uždavinys – pilnametystės įgijimas tiek fiziologiškai, tiek socialiai.
Asmeninio tapatumo jausmo formavimasis yra vienas svarbiausių paauglių neoplazmų, apimantis: kūnišką, seksualinį, profesinį, ideologinį ir moralinį tapatumą.
Ieškodamas savo tapatybės, paauglys siekia emancipuoti (atsiskirti) nuo savo tėvų. Savarankiškumo radimas pereinamasis amžius apima:
Emocinė emancipacija, t.y. išlaisvinti jį iš tų emocinių santykių, susiformavusių ankstyvoje vaikystėje;
Intelektinės nepriklausomybės formavimas, t.y. gebėjimas mąstyti savarankiškai, kritiškai, gebėjimas savarankiškai priimti sprendimus;
Elgesio autonomija, pasireiškianti įvairiose paauglių gyvenimo srityse – nuo aprangos stiliaus pasirinkimo, socialinio rato, laiko leidimo būdų iki profesijos pasirinkimo.
Vadovaujanti veikla.
Bendravimas su bendraamžiais šiame amžiuje įgauna prioriteto pobūdį.
1. Bendraudami su bendraamžiais, paaugliai gauna reikiamą informaciją, kurios negali gauti iš suaugusiųjų.
2. Bendraudami vieni su kitais, jie įgyja būtinų socialinio bendravimo įgūdžių.
3. Emocinio kontakto poreikis geriausias būdas patenkinti bendraamžių grupėje.