Зошит графічні диктанти за клітинами. Складні графічні диктанти. Час для занять
Графічні диктанти- малювання за клітинами – дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, довільної уваги, посидючості.
Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.
Як працювати з даними графічними диктантами:
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.
Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.
Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.
Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).
У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:
Зверніть увагу на те, як дитина тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.
Перед кожним заняттям обов'язково згадайте з дитиною, де право, де ліво, де верх, де низ. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.
Вам самим може знадобитися олівець для того, щоб відзначати прочитані рядки і щоб не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися.
Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.
Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи та ловлячи його руками, проговорить повільно скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.
3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.
Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому не сваріть дитину і якщо в неї щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.
Тривалість одного заняття з графічними диктантами:
для дітей 5-ти років не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин,
для дітей 5-6 років - 15-20 хвилин
для дітей 6 - 7-ми років - 20 - 25 хвилин.
Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.
1-візерунок | 14-осиновий листок | 27-ялина | 40-слон |
2-візерунок | 15-качка | 28-робот | 41-гіпопотам |
3-візерунок | 16-метелик | 29-груша | 42-крокодил |
4-ракета | 17-гуска | 30-качка | 43-самовар |
5-ключик | 18-будинок | 31-кінь |
Графічні диктанти для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і неуважність. Регулярні заняття з даними графічними диктантами розвивають у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, посидючість.
Малювання по клітинах – дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторики пальців рук, координації рухів, посидючості. Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.
Виконуючи запропоновані у викладених нижче завданнях - графічних диктантах, дитина розширить кругозір, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способами зображення предметів.
Як працювати з даними графічними диктантами:
У кожному диктанті дано завдання для дітей 5-7 років.
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.
Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.
Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.
Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).
У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис: слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.
Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.
Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.
Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років. Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.
Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.
Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що кожна людина має праву і ліву сторону. Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука- Права, а є люди, для яких робоча рука - ліва.
Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тож верхній край зошита й назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.
Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.
Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічний диктант – це схематичне зображення предмета.
Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.
Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.
3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.
Кожен диктант відкривається у новому вікні.
Багато з сучасних методик, що використовуються в початковій школі, поєднують кілька функцій: ігрову, освітню, розвиваючу. Важливо використовувати такі навчальні способи, які формуватимуть та закріплюватимуть у першокласника інтерес до навчання.
До таких відносять графічний диктант за клітинами для 1-го класу, який охоче використовується педагогами та батьками і як діагностичний інструмент, і як цікава гра, що розвиває.
У чому користь
Готувати дитину до шкільних навантажень потрібно заздалегідь, як мінімум, за рік до початку навчання. Цей процес полягає у формуванні таких якостей, як посидючість, самоконтроль, уважність та активність. Велике значення має правильна постановка руки для письма. Усі ці навички закріплює виконання графічних диктантів.
Цей метод був розроблений психологом та педагогом Д.Б. Ельконін для визначення ступеня розвитку різних навичок у дитини. Полягає він у вправі, що проводиться під диктування фахівця та складанні протоколу психологічної діагностики дітей. Через десятиліття метод почали застосовувати і як навчальне заняття.
Жираф
Ялинка
Кішка
Півень
Робот
Метелик
Гусак
Олень
Вітрильник
Вовк
Чайник
Кішечка
Собачка
Верблюд
Змія
Коляска
Лось
Паровоз
Пінгвін
Гвинтокрил
.
Можна вибрати безкоштовний спосіб та розробити завдання за індивідуальним проектом. Для цього потрібно знайти малюнок в інтернеті, скачати, надрукувати файл, що сподобався, в Word або в графічному редакторі і приступити до завдання.
У Мережі є приклади тексту диктанту. Можна зробити роздруківки з різним рівнем складності та використовувати у міру розвитку навичок дитини. Нижче ми пропонуємо вам завантажити та роздрукувати незаповнені варіанти, де дитині необхідно самостійно зробити роботу.
Хата
Олень
Авто
Танк
Кораблик
Дерево
Риба
Слон
Ялинка
Черевик
Малюнки, інструкції та посібники для занять також можна придбати у книгарнях, кіоски періодичного друку та точки для продажу канцелярських товарів.
Дошкільникам підійде видання у вигляді робочого зошита К.В. Шевельова «Цікава математика».
Для дітей 7–8 років цікавими будуть розвиваючі посібники з арифметики, розроблені О.І. Мельниковим.
Педагог О.О. Холодова – автор видань, призначених у розвиток пізнавальних навичок в дітей віком дошкільного вікута молодших школярів. Її видання для 1-го класу розраховані на перше та друге півріччя та відповідають матеріалу, що вивчається у кожній чверті.
- Негативні емоції із боку дорослого виключені. Потрібно створити доброзичливу атмосферу, хвалити успіхи.
- Під час диктування не можна поспішати, виконуйте усний диктант відповідно до розвитку малюка.
- Проводьте заняття протягом часу, встановленого ФГОС: дошкільнятам – 15–25 хвилин, молодшим школярам – 30–40 хвилин. Влаштовуйте перерви кожні 5-10 хвилин занять.
- Найчастіше влаштовуйте гімнастику для очей та пальців.
- Якщо учень перепитує, дайте відповідь негайно.
- Місце, де займається першокласник, має бути добре освітлене.
- Спостерігайте за правильною поставою та захопленням олівця пальцями у дитини.
- Після роботи проведіть підсумковий аналіз разом з малюком, при необхідності виправте недоліки, стерши гумкою неправильний хід.
- Роздруковувати картки та бланки можна разом з дитиною, з урахуванням її побажань.
Ознака добре проведеного графічного диктанту – не лише картинка, що повністю відповідає оригіналу, а й чудовий настрій у педагога та дітей.
ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу
На читання 7 хв.
Метод розвитку просторової уяви
Графічні диктанти – один із найрезультативніших методів розвитку просторової уяви дитини. Вони допомагають досягти точності в рухах руки, вчать вправно користуватися ручкою та олівцем, орієнтуватися у просторі. А вільне орієнтування дитини на просторі – це запорука успішного освоєння навчального матеріалу.
Крім того, такі завдання здаються дуже цікавими для дітей. Вони – ніби гра, в процесі якої дитина спостерігає маленьке диво: на її очах, завдяки його власним діям у осередках з'являється певний герой чи предмет, сторінка зошита оживає.
Під час виконання таких графічних вправ виховується працьовитість, посидючість, розвивається фантазія. Діти відчувають задоволення і радість, що безпосередньо впливає на їхній емоційний стан.
Звичайний красивий малюнок може створити лише здатна дитина, а зможе кожен! Це надихає дитину та надає їй впевненості у своїх силах.
Найчастіше графічні диктанти використовують у практиці діагностики.
Користуючись нормативами виконання, психолог має можливість умовно поділити дітей на 4 категорії:
- Діти, які показали хороший та достатній рівень виконання тесту. Можна припустити, що вони не матимуть особливих труднощів у навчанні у процесі засвоєння знань.
- Діти, які виконали завдання на середньому рівні, - переважно правильно виконували словесну інструкцію, але припустилися трохи значних помилок на репродуктивному рівні при самостійному виконанні роботи. Зазвичай потребують індивідуальної допомоги на початковому етапі, переважно пристосовуються виконувати навчальні завдання самостійно.
- Діти, які показали низький рівень виконання. Вказуються конкретні чинники, аналізуються індивідуальні проблеми. Такі діти вимагають підвищеної уваги педагога та поетапного контролю з його боку у процесі засвоєння нових знань. Своєчасно помічені проблеми та вживання певних заходів профілактики неуспішності значно підвищують можливість виправлення ситуації.
- Діти, котрі практично не виконали роботу. Аналізуються індивідуальні причини з розробки корекційно-розвивальних заходів подолання неуспішності конкретних дітей. Ці діти вимагають глибшого психодіагностичного обстеження та психолого-педагогічного супроводу.
Графічні диктанти – як працювати?
Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
- Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
- Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи постаті із зразком у посібнику.
Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмінні риси предметів, поповнює свій словниковий запас.
Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.
Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію.
Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір.
Починаючи з старшого віку для графічного диктанта, всі малюнки розраховуються на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).
У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою.
Наприклад, запис:
Приклад диктування графічного диктанту слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.
Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра.
Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.
Ваше завдання – допомогти дитині в ігровій формі опанувати необхідні навички. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.
Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років.
Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.
Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.
Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що кожна людина має праву і ліву сторону.
Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.
Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ.
Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тож верхній край зошита й назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.
Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.
Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження.
Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічні диктанти – це схематичне зображення предмета.
Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет.
Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вуха та маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.
Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
- Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
- Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик із однієї руки до іншої.
- Проговорити скоромовку можна, проплескуючи ритм долоньками.
- Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.
Я вибрала кілька варіантів графічних диктантів для дітей дошкільного віку. Сподіваюся, що ваше маля легко з ними впорається.
Для успішної підготовки до шкільних занять батькам та вихователям дитячого садканеобхідно сформувати у дошкільнят уміння таких найважливіших навичок, як лист і малювання. Цікавим різновидом методики є графічний диктант, що виконується за клітинами, службовець у розвиток базових шкільних навичок в дитини.
Графічний диктант по клітинах – це незвичайне дидактичне заняття, що є захоплюючою грою, в якій за заданою інструкцією дошкільник ручкою або олівцем проводить лінії на картатому листі. Суть полягає в тому, щоб відповідно до завдання покроково побудувати з відрізків певної довжини схематичне зображення.
В результаті правильного виконання перед дитиною з'являється створений ним образ. Потрібно лише уважно слухати, правильно рахувати та виконувати завдання педагога.
Для багатьох дітлахів такі завдання є веселою розвагою, але для деяких є труднощі, долаючи які дитина запам'ятовує і закріплює просторові поняття, вчиться чути і точно дотримуватися інструкцій, відпрацьовує навички для письма.
Якщо дитина відволікається чи помиляється, то картинка не складається, що засмучує дитину. Зате правильно виконане завдання, окрім радості від успіху, нагороджує й цікавою картинкою. Без будь-якої додаткової мотивації діти швидко усвідомлюють всю важливість правильного дотримання вказівок дорослих.
Плюси методики розвитку для дошкільнят
Мінімум правил та умінь є важливим позитивним моментом у освоєнні та проведенні даних дидактичних занять з дошкільнятами. Починати навчання малюванню за клітинами можна дітей із чотирирічного віку.Якщо малюк вже вміє користуватися олівцем, то вже можна починати виконувати найпростіші графічні диктанти за клітинами, поступово ускладнюючи завдання.
Неможливо переоцінити користь даних захоплюючих ігрових завдань для підготовки дітей до школи:
- розвиток дрібної моторики сприяє підготовці та тренуванню руки до письма;
- вдосконалення навички у рахунку;
- вивчення написання та запам'ятовування цифр;
- розвиток уваги, пам'яті та посидючості;
- орієнтування у зошиті та координація руху;
- розвиток уяви та графічної пильності;
- покращення абстрактного та логічного мислення.
Малюючи невідоме зображення за клітинами під диктовку дорослих, дитина привчається зосереджуватись, уважно слухати, обмірковувати та виконувати сказане.
Достатньо двох завдань на тиждень, щоб побачити позитивний результат у дошкільника:зменшується розсіяність, покращується пам'ять та концентрація уваги, підвищується рівень навченості. І вже за кілька місяців регулярних занять в дітей віком розвивається уяву, розширюється словниковий запас і кругозір.
У захоплюючій ігровій формі малюки непомітно опановують дуже складні і необхідні успішного навчання вміннями і навичками.
Користь графічної диктанти для школярів молодших класів
Головною перевагою графічних диктантів є їхній величезний інтерес для дитини. Причому інтригу зберегти досить просто, не називаючи мету малювання наперед: нехай сам здогадується про загаданий предмет у процесі створення зображення.
Це стимулює дітей до доведення розпочатої справи до кінця, мотивує до впізнання нового,підтримує інтерес до навчального процесу. Ще один плюс – простота використання графічних диктантів у роботі з дітьми. Не потрібно ніякого спеціального матеріалу, тільки простий зошит у клітинку та ручка чи олівець.
Це значно полегшує проведення заняття. Відбувається ненав'язливе знайомство та відпрацювання таких непростих для дитини понять, як вертикаль та горизонталь, паралельність. Що є підготовкою до успішного освоєння у майбутньому геометрії, алгебри, креслення.
Графічні диктанти за клітинами можна використовувати для розваги дітей у поїздці, скрасити довге та нудне перебування у черзі або просто весело провести час та організувати дозвілля. Вони однаково добре підходять як для індивідуальних занять, так і групової форми, використовуючи елементи змагання.
Види диктантів
Графічний диктант за клітинами можна проводити в різних варіантах:
- Запропонувати дитині зразок геометричного орнаменту або малюнка з проханням самостійно повторити його у своєму зошиті.
- Дорослий поетапно озвучує інструкцію:голосно і чітко вимовляючи кількість клітин і напрямок руху, а дитина виконує вказівки на слух.
- Самостійне виконання завдання за запропонованим позначенням цифрами зі стрілками.
- Початою частиною симетрично домальовувати зображення за запропонованою формою.
За рівнем складності такі завдання поділяються на такі рівні:
- Початковий- для початківців (проста геометрична фігураабо орнамент, що повторюється).
- Середній- З легкими невеликими картинками (фрукт, рослина, невелика тварина).
- Складнийрівень з об'ємними та важкими завданнями, що вимагають складних підрахунків, довгих ліній та руху по діагоналі (транспортний засіб, музичний інструмент, казковий персонаж).
Окрім цього можна підібрати різні видитематичних картинок для диктантів:
Графічний диктант за клітинами відрізняється за рівнем складності залежно від віку дитини
Варіантів класифікації може бути безліч. Головне використовувати все це розмаїття на користь дітям та дорослим.
Математичні диктанти
Ця методика з успіхом використовується в сучасній початковій школі. Вона поєднує в собі ігрову, розвиваючу та освітню функції.Графічний диктант за клітинами націлений переважно на відпрацювання математичних навичок рахунку, складу числа, запам'ятовування написання та позначення цифр.
Це є відмінною підготовкою для арифметичних диктантів, що проводяться в старших класах, коли школярі швидко вирішують завдання на слух. Тому чим раніше дитинанавчається сприймати та виконувати вербальні завдання дорослого, тим краще.
Крім цього йде цікаве знайомство з геометричними елементами:
- крапка;
- кут;
- відрізок;
- лінія;
- діагональ.
Школярі між справою можуть вивчити та закріпити знання про такі поняття:
- довгий, короткий;
- вертикальний, горизонтальний;
- паралельний, перпендикуляр.
У ненав'язливій ігровій формі тренуються просторові орієнтування на аркуші:
- верх низ;
- праворуч, ліворуч;
- край, центр.
Математичний диктант із завданнями для проведення довгих відрізків та ліній у різних напрямках відмінно готує руку до письма і навіть креслення.
Дидактичні диктанти
Графічний диктант за клітинами добре використовуватиме підтримки інтересу першокласника до навчання, чому сприяє інтрига у виконання завдання. Дитина не здогадується про предмет зображення, що стимулює його правильно без помилок виконати словесну інструкцію дорослого і отримати результат, що цікавить.
Можна поєднувати дидактичні заняття з навчання графічним навичкам із вправами з розвитку мови, використовувати:
- загадки;
- скоромовки;
- короткі вірші, що запам'ятовуються;
- лічилки.
Такі завдання покращують мову та пам'ять дитини, сприяють розширенню словникового запасу., розвитку логічного мислення Діти навчаються вмінню читати і розуміти схеми, мислити абстрактно, акцентуючи увагу на головних рисах.
Потрібно стежити за часом виконання завдання. Для дошкільнят тривалість заняття має перевищувати 10 – 20 хв. Першокласникам рекомендується займатися до 30 хвилин, інакше увага розсіюватиметься, і дитина почне відволікатися і помилятися.
Не можна допускати перевтоми та зайвої напруги, як очей, так і м'язів кисті руки. Добре використовувати фізичну розминку чи пальчикову гімнастику.
Готову картинку можна запропонувати дітям розфарбувати або домалювати на свій смак.Після малювання обговорити отримане зображення з дитиною, поговорити про відмінні риси та особливості схематично намальованого предмета.
Попросити згадати знайомі казки та пісеньки з відповідної тематики, запропонувати скласти історію самому.
Можна використовувати зображення незнайомих тварин або предметів, супроводжуючи завдання цікавою розповіддю про них, вводячи нові поняття та слова. Цей прийом зробить заняття різноманітнішим, розширить кругозір та словник дитини. Все це сприятиме всебічному розвитку та цікавому навчанню дітей.
Правила малювання за клітинами
На підготовленому до виконання завдання аркуші картатого паперу потрібно позначити початок руху як точки. На ознайомлювальному чи початковому етапі може бути поставлена вихователем.Пізніше можна просити дитину зробити це самостійно, відступивши від краю аркуша задану кількість клітин у той чи інший бік.
Потрібно пояснити малюкові, що один крок – це рух олівцем по листку на одну клітинку у вказаному напрямку. За два кроки олівець проходить дві клітинки. Необхідно ознайомити дітей із основними умовними позначеннямиу завданні.
Це означає послідовний рух олівця від початкової точки на одну клітинку вправо, далі продовження вертикальної лінії вгору на три клітини, потім поворот вліво на два кроки, після чого рухатися вниз на чотири клітинки, а потім праворуч на один крок і закінчити відрізок.
Диктувати завдання потрібно повільно та виразно.
Бажано переконатися, що дитина встигає малювати, стежити за правильністю виконання в дитячому зошиті, вчасно підказати або поправити невірні дії. Не можна лаяти дитину.Потрібно спокійно допомогти і пояснити, де допущено помилку, виправляючи її разом з малюком за допомогою гумки.
Намагатися хвалити малюка за успіхи та всіляко підтримувати сприятливу доброзичливу обстановку.
Необхідно спостерігати за правильністю посадки та захоплення пальцями олівця. Дивитися, щоб дитина не затінювала робочу поверхню зошита, стежити за освітленістю. Важливо робити перерви у роботі.Можна використовувати пальчикову гімнастику для зняття напруги з руки.
Корисно зробити зарядку для очей.Ознакою добре проведеного заняття має бути не тільки правильне виконанняінструкцій та отримане зображення заданої в графічному диктанті картинки, але й гарний настрій у дитини та дорослої.
Що потрібне для графічного диктанта?
Важливо правильно відповідно до віку підібрати графічний диктант за клітинами:для малюків це мають бути великі прості малюнки без кутових діагональних ліній. Придбати варіанти диктантів можна у вигляді готових підібраних за віком збірок у книгарні або знайти відповідний варіант зображення в інтернеті.
Також можна вигадувати картинки самостійно.Для перших занять знадобиться зошит у велику клітку або окремий листок паперу, простий олівець і пральна гумка для виправлення помилково проведеної лінії.
- Для початку потрібно вивчити або повторити з дитиною поняття: правий та лівий, вгору та вниз.
- Також знадобиться навичка рахунку, на перших заняттях, у межах трьох, а краще десяти одиниць.
- Ну і, звичайно, просто необхідно вміння тримати ручку чи олівець, впевнено проводити лінію. Без цього навчити малюка малювати за клітинами не вдасться.
Коли елементарні навички дитиною отримані та відпрацьовані, можна приступати до освоєння правил.
Необхідно посадити дитину за робочий стіл із рівною твердою поверхнею. На правильно підібраний відповідно до зростання стілець. Правильна посадка дуже важлива при проведенні заняття, необхідно звертати на це увагу дитини. Також важливо стежити за освітленням: світло повинне падати на робочу поверхню зверху або зліва.
Потрібно навчити, як правильно тримати олівець, звернути увагу на положення пальців, нахил. Пояснити малюкові, де верх і низ листа, навчити відраховувати задану кількість клітин, продемонструвати, що означає рухатися у вказаному напрямі.
Сюжет про те, як навчити дитину правильно тримати олівець:
Також на початковому етапі навчання, дорослому добре було б показати і роз'яснити на окремому зразку всі етапи виконання завдання, проходячи їх одночасно з дітьми на дошці або своєму збільшеному листочку. Простежити, щоб під час виконання завдання рука дитини надмірно не напружувалася.
Як відпочинок і перерву виконувати пальчикову гімнастику.
Враховуючи вік та підготовленість дитини, необхідно правильно підбирати зображення для завдань:від простих малюнківбудиночка та геометричних фігурок до нескладних елементів з фруктами та овочами. Після освоєння цього виду, можна переходити до більш складних та цікавих малюнків тварин, рослин, техніки.
Приклади та схеми диктантів
Приклад графічного диктанту за клітинами «Метелик» підійде для малюків на початковому етапі навчання.Малюнок не вимагає великих підрахунків та довгих переміщень листом. Добре підійде для опрацювання розуміння словесної інструкції.
Першу точку ставить дорослий, відступивши від краю аркуша 4 клітини вниз і 8 клітин вправо.
- Зробити перший крок однією клітинку вправо.
- Провести лінію вниз на 3 клітинки.
- Наступний крок праворуч на одну клітину.
- Піднятися нагору на 2 клітинки.
- 1 крок праворуч.
- 2 – вгору.
- 2 клітини праворуч.
- 1 – вгору.
- 2 клітинки праворуч.
- 3 – вниз.
- 1 клітинка вліво.
- 3 – вниз.
- 1 – ліворуч.
- 1 – вниз.
- 1 клітка вправо.
- 2 – вниз.
- 1 – праворуч.
- 3 клітини вниз.
- 2 клітини вліво.
- 1 – вгору.
- 2 – ліворуч.
- 2 – вгору.
- 1 клітина вліво.
- 1 – вгору.
- 2 – вниз.
- 1 – ліворуч.
- 2 клітинки нагору.
- 1 ліворуч.
- 1 вниз.
- 1 ліворуч.
- 2 вниз.
- 2 ліворуч.
- 1 клітинка вниз.
- 2 – ліворуч.
- 3 клітинки нагору.
- 1 клітка вправо.
- 2 клітини нагору.
- 1 праворуч.
- 1 – вгору.
- 1 клітинка вліво.
- 3 – вгору.
- 1 – ліворуч.
- 3 – вгору.
- 2 клітини праворуч.
- 1 – вниз.
- 2 – праворуч.
- 2 – вниз.
- 1 клітка вправо.
- 2 – вниз.
- 1 клітка вправо.
- 3 клітинки нагору.
Зображення повинне замкнутися у вихідній точці.
Графічний диктант за клітинами «Верблюд»
Перед початком малювання необхідно відступити дві клітинки ліворуч і вісім зверху від краю аркуша – поставити відправну точку. Далі продовжити процес під диктування дорослого.
Початок руху: 2 клітинки вгору, 1 крок вправо, 1 – вгору, 2 клітини вправо, 1 крок вгору, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вгору, 1 крок вправо, 1 клітинка вниз, 1 – вправо, лінія з 5 клітин вниз, 1 крок вправо, 1 клітинка вгору, 1 – вправо, 2 клітинки вгору, 1 – вправо, 1 – вгору, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 1 – вправо, 2 клітини вниз, 1 крок вправо, 1 – вниз, 1 – вправо, 1 клітинка вгору, 1 – вправо, 2 клітини вгору, 1 – вправо, 1 – вгору, 2 – вправо, 1 клітинка вниз, 1 – вправо, 2 клітини вниз, 1 – вправо, 1 – вниз, 1 – вправо, 4 клітини вниз, 1 - вліво, 2 клітини вниз, 1 - вліво, вниз на 7 клітинок, 1 - вліво, 1 - вліво, 2 - вліво, 1 клітинка вгору, 1 - вправо, лінія з 5 клітин вгору, 1 - вліво, 2 - вгору , лінія вліво з 6 клітин, 2 клітини вниз, 1 – вліво, вниз на 5 клітин, 1 – вліво, 1 – вниз, 2 клітини вліво, 1 клітина вгору, 1 – вправо, на 5 клітин вгору, 1 – вліво, 2 - Вгору, 2 клітини вліво, 2 - вгору, 1 клітинка вліво, вгору на 6 клітин, 2 - вліво, 1 - вниз, 2 клітини вліво.
Довільно домалювати око та хвіст. Можна розфарбувати готове зображення кольоровими олівцями.
Приклад варіанта графічної диктанти за клітинами «Паровоз»
Цей вид диктанту є довшим і складнішим, потребує високої концентрації уваги, тому підходить для першокласників чи добре підготовлених дошкільнят.
Поставити початкову точку, відступивши від верху листа - чотири клітинки вниз і п'ять клітинок праворуч, потім:
Зробити від першої точки крок по діагоналі вправо вгору, далі провести лінію на 2 клітинки вліво, потім знову рух по діагоналі на 1 клітинку вправо вниз, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітина вліво вниз по діагоналі, 2 клітини вниз, 1 вправо, 1 клітинка вліво вниз по діагоналі, 1 - вправо вниз по діагоналі, 1 клітинка вгору вправо по діагоналі, 1 - вліво вгору по діагоналі, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вліво вниз по діагоналі, 1 - вправо вниз по діагоналі вгору вправо по діагоналі, 1 - вліво вгору по діагоналі, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вліво вниз по діагоналі, 1 - вправо вниз по діагоналі, 1 клітинка вгору вправо по діагоналі, 1 - вліво вгору по діагоналі, 2 клітинки в вліво вниз по діагоналі, 1 - вправо вниз по діагоналі, 1 клітинка вгору вправо по діагоналі, 1 - вліво вгору по діагоналі, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вліво вниз по діагоналі, 1 - вправо вниз по діагоналі, 1 клітинка вгору , 1 - вліво вгору по діагоналі, 1 клітинка вправо, лінія з 6 клітин вгору, 4 клітини вліво, 1 клітинка вліво вниз по діагоналі, 4 клітини вправо, 2 - вниз, 2 клітини вліво, 1 - вгору, 1 клітинка вліво діагоналі, 2 клітини вниз, лінією з 3 клітин вліво закінчити зображення.
При індивідуальних заняттях важливим є правильний підбір завдання за рівнем складності та інтересами дитини. Для хлопчиків можна підібрати роботи, різні моделі транспорту. Дівчаток зацікавлять квіти та орнаменти. Різні тварини та рослини підійдуть для всіх дітей, тому підходять для групових занять.
Варіантів готових диктантів існує безліч. Знайти їх нескладно як у магазині, так і в інтернеті. Можна скачати і роздрукувати малюнок, що сподобався, будь-якого рівня складності. А можна вигадати і скласти схему зображення самостійно, або навіть підключити до цього дітей.
Графічні диктанти за клітинами для школярів можна доповнити елементами змагань: проводити в групі на швидкість або обмежити час виконання завдання.
Дитина має залишитись задоволеною результатом своєї роботи, щоб їй знову захотілося позайматися корисним малюванням. Важливо зуміти зберегти і не зламати атмосферу гри, не зіпсувати позитивних вражень від заняття та спілкування дитини з дорослим.
Оформлення статті: Є.Чайкіна
Корисний відеоролик про графічного диктанта
Відеопоради батькам, як навчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу: